La preparación docente requiere considerar componentes científicos, psicopedagógicos y culturales. Los docentes deben dominar el contenido, facilitar el aprendizaje, planificar y evaluar. En la docencia virtual, los docentes deben funcionar como expertos en su área, tutores en entornos virtuales y orientadores del aprendizaje. Se requieren habilidades como el uso de blogs, wikis, redes sociales y herramientas de colaboración. La formación docente permanente es necesaria para satisfacer las demandas de desarrollo social

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
FACULTAD AGROPECUARIA Y DE RECURSOS
NATURALES RENOVABLES
ING. SANTIAGO RAFAEL GARCÍA MATAILO, MG. SC.
DOCENTE – INVESTIGADOR
LOJA – ECUADOR
2020
CURSO:
DOCENCIA VIRTUAL Y DISEÑO DE CURSO EN MOODLE

2. RETOS EN LA PREPARACIÓN DE DOCENTES
La preparación docente es uno de los factores clave hacia el logro de una educación de calidad para todas y todos.
En los referente a la preparación docente se deben considerar los siguientes aspectos o componentes:
DOCENCIA VIRTUAL Y DISEÑO DE CURSO EN MOODLE
COMPONENTE
CIENTÍFICO
Conocimientos
de la
disciplina o
el área
científica
Formación en
la disciplina
especifica
COMPONENTE
PSICOPEDAGÓGICO
Fundamentos
básicos en
ciencias de la
educación
Valor
pedagógico
Transmisión,
planificación
y
programación
del tareas,
evaluación de
aprendizaje
COMPONENTE
CULTURAL
Elementos
culturales del
medio,
indispensables
para
contextualizar
el entorno
PRÁCTICA
PROFESIONAL
Formación en
el
conocimiento
obtenido
versus la
realidad
MANEJO NUEVAS
TECNOLOGÍAS
Manejo técnico
de computador,
programación
básica
Evaluación de
software y del
aprendizaje
Desarrollo de
destrezas
como
liderazgo de
discusiones,
resolución de
problemas.

3. DOCENCIA VIRTUAL Y DISEÑO DE CURSO EN MOODLE
ROLES Y RESPONSABILIDADES DEL DOCENTE
COMO EXPERTO
EN SU ÁREA
DE
CONOCIMIENTO
• Dominio experto del contenido a impartir.
• Facilitar el aprendizaje.
• Planificación y organización académica
• Soporte didáctico en cuanto a contenidos.
• Evaluar el aprendizaje del alumnadoCreatividad e innovación.
COMO TUTOR
EN UN
ENTORNO E-
LEARNING
• Manejo didáctico del entorno virtual de aprendizaje
• Manejo de herramientas de comunicación y programas
informáticos.
• Uso de las TIC aplicadas a formación.
• Fomentar la participación y aprendizaje colaborativo
COMO
ORIENTADOR
DEL
APRENDIZAJE
• Guiar el proceso de formación a través de
estrategias y técnicas de motivación hacia el
aprendizaje individual y colaborativo.
• Dinamizar el aprendizaje.
• Habilidades de comunicación en un entorno virtual.

4. DOCENCIA VIRTUAL Y DISEÑO DE CURSO EN MOODLE
HABILIDADESDEL
PROFESORVIRTUAL
El uso de blogs y wikis para crear plataformas de aprendizaje Wiki, Blogs
El manejo y utilización adecuada de redes sociales y dispositivos
móviles
Redes sociales
Manejar herramientas de colaboración
Chat, Videoconferencias
y Foros
Compartir de forma fácil y rápida archivos y documentos con los
estudiantes
Correo electrónico,
Nubes virtuales
Determinar los recursos didácticos digitales idóneos en el
aprendizaje Creación, edición de
audio digital, uso de
infografías, elaboración
de presentacionesRealizar búsquedas efectivas en Internet
Apoyarse en el uso de organizadores gráficos online
Poseer conocimientos de seguridad online, detectar el plagio en los
trabajos de sus estudiantes y conocer sobre derechos de autor
Empoderarse en el rol de coach o de mentor
Conocimientos y
experiencia,tolerancia y
paciencia, motivándolos
a la obtención de
excelentes resultados.

5. DOCENCIA VIRTUAL Y DISEÑO DE CURSO EN MOODLE
CONCLUSIONES
• La formación docente permanente es una necesidad. Las demandas del
desarrollo y la transformación social exigen un cambio en su concepción que
requiere un enfoque que priorice al docente como agente activo de su
aprendizaje, desde las potencialidades de su desarrollo, con carácter
autotransformador y transformador de la realidad social.
• Los docentes como entes de e-formación,se deduce que el e-profesor ha de
tener y desarrollar una serie de funciones de carácter pedagógico, de
orientación y técnicos, que a su vez exigen una serie de competencias.