Este documento presenta la agenda y los detalles del modelo educativo de la Universidad Continental para su programa de educación a distancia. El modelo se basa en experiencias de aprendizaje interactivas tanto síncronas como asíncronas, con un enfoque en el aprendizaje autónomo y colaborativo de los estudiantes con el apoyo de tutores. El documento también describe los programas disponibles, el proceso de desarrollo de cursos, y los pagos para docentes.

2. AGENDA
1) Introduction
2) Key Dates
3) CUF Distance Education
4) CUF Educational Model
First Round of Q&A
1) Didactic Model Process
2) Design Process
3) Faculty Deliverables
4) Faculty Payments
Second Round of Q&A

3. INTRODUCTION

4. TEAM CUF
Carolina Barrios, MBA
Babson College
cbarrios@continentaluniversity.us
Executive Director CUF
Andrés Sotil, PhD, P.E.
Arizona State University
asotil@continentaluniversity.us
Academic Director CUF

5. EXPERTISE AND SUPPORT
VICERRECTORADO DE DESARROLLO Y
APRENDIZAJE DIGITAL - UC
Emma Barrios Ipenza, Ph.D.
Universidad Complutense de Madrid
​ebarrios@continental.edu.pe

6. TEAM UC SUPPORT
Miriam Ponce Gonzales
mponce@continental.edu.pe
Alejandro Baumann Vallejos
​abaumann@continental.edu.pe
Jeromy Rimari Lau
​jrimari@continental.edu.pe
DISEÑO CURRICULAR VIRTUALIZACIÓN

7. The University's objective is to provide affordable and high-quality
higher education to Spanish speakers who work and live in Florida,
United States, and Latam whilst becoming their allies, improving their
employability and helping them transition to better economic
opportunities, mainly in the fields of business and engineering, serving
many different industries that are growing and have high demand in the
labor market.
OBJECTIVE

8. We provide quality, affordable and stimulating online education that
enables our students to fulfill their maximum potential to lead and
serve, developing the tools and skills they need to enhance their
economic opportunities and thus contribute to the betterment of their
families and communities.
MISSION

9. Hispanos en
Florida
Peruanos interesados
en tītulo de USA
LATAM
interesados en obtener
un título de USA
TARGET

10. ● Graduate Programs: 6 programas de posgrado / duración 14 a 18 meses
● Undergraduate Programs: 7 programas de pregrado / duración 4 años
● Idioma: Espanol
● Modalidad: 100% online
BRIEF

11. Business & Management Ingenierías
Master of Business
Administration
Master of Health Services
Administration
Master in Educational
Innovation
Master of Science in
Data Science
Master of Science in
Cybersecurity (no activo)
Master in Digital Marketing
GRADUATE PROGRAMS

12. Business & Management Humanidades Ingenierías
BA in Business
Administration
BS in Construction
Mgmt (no activo)
BA in Marketing
(no activo)
BA in Psychology BS in Computer
Science (no activo)
BS in Data Science
BS in Industrial
Engineering
UNDERGRADUATE PROGRAMS

13. 1) Preparación de los cursos 100% virtuales
2) Pasos:
I) PREPARACIÓN DE CURSOS (Setiembre – Octubre 2023)
a) Generación de Sílabos
b) Virtualización de Contenidos
II) DICTADO DE CURSOS (Noviembre – Diciembre 2023)
a) Desarrollo de Unidades Didácticas online (1-4)
PREPARACIÓN AL INICIO DEL PROGRAMA

14. ¿Cómo será esta preparación?
Se debe comprender
a) ¿Qué es el CUF Distance Education?
a) ¿En qué consiste el CUF Educational Model?
PREPARACIÓN AL INICIO DEL PROGRAMA

15. DISTANCE EDUCATION
CUF MODEL

16. EaD
Educación a Distancia
NO
ES
ERE
Educación Remota de
Emergencia
EDUCACIÓN DE CALIDAD ADAPTACIÓN TEMPORAL
DISCIPLINA EDUCACIÓN A DISTANCIA

17. Educación
Presencial
Mismo espacio físico
Tiempo real
Simultáneo
Síncrono
Educación a
Distancia
Distinto espacio físico
Diferido
Asíncrono
FLEXIBLE
Propicia aprendizaje
autónomo
NO ES SI ES

18. ● Graduate Programs:
6 programas de posgrado / duración 14 a 18 meses (32 a 41 créditos)
● Undergraduate Programs:
7 programas de pregrado / duración 4 años (120 créditos - mínimo)
DURACIÓN DE PROGRAMAS
Dedicación del estudiante:
1-2 hora semanal de TUTORÍA síncrona x curso
2 horas de trabajo independiente x crédito x semana
(Term de 8 semanas)
Fuente: Southern Association of Colleges and Schools Commission on Colleges (SACSCC)

19. Semester de 4 meses se organiza en dos Bimestres o Terms
Semester = 2 terms de 8 semanas cada una
A=2 B=3
1 2 3 4 5 6 7 8
Un Curso se desarrolla durante un Bimestre o Term
Term A y B:
2-3 cursos por Term
Evaluación
Final
Acompañamiento y Evaluación Permanente
DESARROLLO DE CURSOS

20. 01 03 05 07
02 04 06 08
Cada 2 semanas se realiza una Unidad, que incluyen:
• 1 hora de Tutoría semanal:
• 1 Evaluación quincenal:
• Evaluación final supervisada
01
02
Unidad 1
1 Unidad didáctica en 2
semanas
Unidad 2 Unidad 4
Unidad 3
Entrega producto
académico evaluado
DESARROLLO DE UN BIMESTRE EN 8 SEMANAS

21. Ejerce
Tutoría
Seguimiento al
desempeño
Motiva, atiende
consultas
Evalua y
retroalimenta
Etapa del desarrollo del curso:
Docente Tutor
Etapa de planificación del curso:
Docente contenidista
Desarrolla
el curso
diseñando
Contenidos
ROL DOCENTE POR ETAPAS

22. EDUCATIONAL MODEL
(MODELO EDUCATIVO)

23. Modelo Tradicional Educación del siglo XXI
El docente es un guía y facilitador del aprendizaje, promueve la
Interacción y la colaboración.
El estudiante desarrolla capacidades y competencias de
autonomía, compromiso, y autorregulación en entornos digitales.
El docente es el centro del conocimiento, se centra
más en la enseñanza que en el aprendizaje.
El estudiante es un simple receptor.
DISTANCE EDUCATION
100% VIRTUAL E INTERACTIVA

24. ESTUDIANTE
ACTIVIDADES
RECURSOS
OBJETOS DE
APRENDIZAJE
DOCENTE
A
Educacion a Distancia = INTERACCIÓN

25. Combina procesos de interacción entre estudiantes, docentes y
contenidos en entornos virtuales
Síncrono
Tiempo real
Simultáneo
2 horas semanales de
interacción
Lunes – Viernes
7 a 11 pm EST
Asíncrono
Distinto espacio físico
Diferido
Aprendizaje autónomo y colaborativo
DISTANCE EDUCATION

26. Actividades de aprendizaje autónomo y colaborativo
• Planificación
• Comunicación
• Cooperación
• Cocreación
Experiencias
colaboración
• Guía de aprendizaje
• Foros | Recursos | Materiales | e-book
• Videos grabados
• Autoevaluación
• Evaluación final
Experiencia
autónomo
Procesos de interacción entre estudiantes, docentes y contenidos
• Seguimiento y atención permanente del tutor y mentor
• Tutorías online con horarios definidos
• Actividades de aprendizaje
• Tutoría offline
• Retroalimentación
Guía de
aprendizaje
Aprendizaje
regulado
Experiencias
interactivas

27. Principalmente en medios virtuales
Experiencias sincrónicas
Experiencias asíncronas, diferidas, online, en aulas virtuales
1. Docente
2. Guía de aprendizaje
3. Actividades de aprendizaje
4. Trabajos en grupo o colaborativos
5. Recursos, videos y objetos de aprendizaje
6. E-book
7. Aula virtual interactiva
8. Acceso a biblioteca y repositorio digital
9. Clases en vivo, online
10.Laboratorios, simuladores, etc.
11.Autoevaluación
12.Evaluaciones
Acompañamiento del docente y
mentor que propicia el aprendizaje
autónomo y colaborativo
Interacción docente estudiante y entre estudiantes
DISTANCE EDUCATION

28. Arquitectura en la nube
LMS
(Learning Management System)
ERP Académico
Soluciones M-
learning
Centro de Herramientas y
Recursos para el Aprendizaje
Simuladores, Laboratorios
Remotos y XReality
Hub de Información
(Biblioteca virtual y Bancos
Bibliográficos digitales)
Analítica del
Aprendizaje
Herramientas para
las actividades
síncronas y
asíncronas
Suites Ofimáticas
y Colaborativas
Reportes
Soluciones de
Integridad
Académica
Evaluaciones
soportadas con
tecnología
CRM Académico
Estándares de
tecnologías
educativas
ECOSISTEMA DIGITAL DE APRENDIZAJE

30. Simuladores, Laboratorios
Remotos y XReality
Simuladores, laboratorios virtuales,
laboratorios remotos, laboratorios
inmersivos y makerspaces
Centro de Herramientas y
Recursos para el Aprendizaje
Herramientas y recursos digitales para el
aprendizaje
Hub de Información
(Biblioteca virtual y Bancos
Bibliográficos digitales)
Bases de datos bibliográficos y bibliotecas virtuales
HERRAMIENTAS DISPONIBLES

31. Soluciones de Integridad
Académica
Integridad académica
Software de supervisión de
exámenes en línea
Evaluaciones soportadas con
tecnología
SOLUCIONES Y EVALUACIONES

32. Soluciones M-learning
Soluciones responsivas, para
ser usadas en distintos
dispositivos
SOLUCIONES

33. PRIMERA RONDA DE
PREGUNTAS

34. PROCESO DE
DESARREOLLO Y
VIRTUALIZACION DE
CONTENIDOS

35. ELEMENTOS PARA EL DISEÑO DEL CURSO

36. DISEÑO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
BASADO EN EL MODELO EDUCATIVO

37. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

38. LA APLICACIÓN DEBE PERMITIR A LOS…

39. PROCESO DE DISEÑO

40. Diseño de
sílabos
Reunión de
planificación con
DI y con
docentes
Virtualización de
contenidos y
validación
Producción y
edición de
recursos
digitales
Maquetación de
guías de
aprendizaje del
estudiante
Elaboración de
guías accesibles
Implementación
de aulas
accesibles
1 mes 1 semana 3 meses 2 semanas 1 semana 1 semana
4 meses de dedicación del docente para el diseño de
cursos
2 semanas
Docente Equipo de virtualización
TEMPORALIDAD VIRTUALIZACIÓN DE CURSOS

41. Insumos/Factor humano: Diseño curricular, Plan de estudio,
Modelo educativo, docentes, diseñadores instruccionales,
bibliografía, etc.
Hitos Fechas
Capacitación docentes diseñadores silabo Equipo Virtualización
Envío de correos de presentación(diseñador instruccional - docente diseñador) Equipo Virtualización
Elaboración de sílabos Equipo Virtualización
DISEÑO DE SÍLABOS DE TERM A Y B

42. Insumos/Factor humano: Diseño curricular, Plan de estudio, Modelo
educativo, docentes, diseñadores instruccionales, bibliografía.
Hitos Fechas
Capacitación docentes diseñadores diseño Equipo Virtualización
Diseño de asignaturas Equipo Virtualización
DISEÑO INSTRUCCIONAL DEL TERM A Y B

43. Insumos/Factor humano: Matrículas / Programación de docentes.
Hitos Fechas
Ejecución de la transferencia Equipo Virtualización
TRANSFERENCIA DE CURSOS

44. Formato Virtual
Entregables
Cantidad de
entregables
Assigments con sus respectivas rúbricas u otro. 3
Evaluación final 1
Guía de aprendizaje del estudiante (toda la asignatura). 1
Evaluación de entrada (mínimo 10 preguntas), con claves de respuestas y
retroalimentación correspondiente.
1
Objetos de aprendizaje o tutoriales 4
Recurso de aprendizaje (infografías, mapas conceptuales) 4
Validación de Actividades formativas (foro formativo y/o ejercicios prácticos). 4
Test con claves de respuestas y retroalimentación correspondiente (5 por unidad) o
banco de ejercicios de desarrollo (5 por unidad) con claves de respuesta y
retroalimentación (solucionario) correspondiente.
8
Material de lectura obligatorio o información seleccionada y material complementario. Por unidad
Recurso educativo innovador (simulador virtual, podcast, juegos serios, gamificación,
Realidad aumentada u otros).
1
ENTREGABLES

45. Fase de Diseño de Curso Online:
Se paga al culminar el desarrollo del curso.
Monto varía según curso de pregrado y postgrado, y nivel de expertise y
de grados del docente.
El pago es global por CURSO.
Fase de Desarrollo del Curso Online:
Pagado al final de las 8 semanas de dictado, tras entregar las notas
finales según contrato.
Total de 12 hrs mensuales pagadas por SECCIÓN.
En esta primera etapa, la oferta es por Docente en conjunto por ambas
fases (planificación + desarrollo).
PAGOS

46. SEGUNDA RONDA DE
PREGUNTAS

47. GRACIAS