El documento describe las competencias requeridas de los docentes en educación virtual. Explica que se necesitan docentes capacitados en el uso de TIC, habilidades pedagógicas, y principios éticos. También describe las funciones de los docentes virtuales como desarrolladores de contenido, el uso de redes para comunicación y trabajo cooperativo, y la importancia de actualizar conocimientos y ajustarse al ritmo de aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, resume las estrategias de enseñanza, evaluación y las competencias clave de un docente virtual como

3. Principios Característicos Dotar de conocimiento a personas que necesitan vivir una sociedad exitosa. Utilizar metodologías para que el estudiante adquiera los conocimientos que necesita. Se intercambian, se comparten y construyen conocimientos en diferentes lugares y tiempos. El estudiante tiene acceso a redes de Influencia para ampliar sus conocimientos. Profesor y alumnos evalúan conocimientos adquiridos. VIRTUALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

4. DESARROLLADOR DE CONTENIDOS Con visión constructivista para convertir los materiales de su práctica presencial para entornos tecnológicos FUNCIONES ASUMIR LAS REDES COMO ESPACIO COOPERATIVO Y DE FORMACIÓN. Propiciar el desarrollo autónomo del estudiante. TRABAJO INTERDISCIPLINARIO Construcción de contenidos para diversas áreas UTILIZACIÓN DE LA RED COMO CANAL DE COMUNICACIÓN USAR LAS REDES COMO ESPACIO DE TRABAJO. Fomentar aprendizajes significativos.

8. LA EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIOS VIRTUALES se realiza Estrategia de aprendizaje para Poner en práctica los conocimientos Al inicio, durante y al final del proceso e - a como Acreditación de Contenidos Para control del rendimiento académico

9. ESTRATEGIAS EVALUATIVAS La retroalimentación. El Chat estrategia formativa, interactiva e Inmediata. El foro estrategia sumativa o formativa. Video, permite autoevaluar y coevaluar. Trabajos individuales o grupales. Análisis de casos. Participación activa en el desarrollo del curso.

11. 2. ADMINISTRACIÓN DE CURSOS WEB Actitudinal Asume las tecnologías de la información y la Comunicación Cognoscitivo Conceptualiza la formación a distancia. Procedimental Integra estrategias instruccionales para la administración del curso.

12. 3. MEDIADOR DE APRENDIZAJE Actitudinal Realiza su mediación tomando en cuenta el ritmo de aprendizaje de los estudiantes. Cognoscitivo Evidencia los aprendizajes. Procedimental Asesora al estudiante y los retroalimenta para lograr los objetivos planteados.