Este proyecto de lectura busca mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes de una escuela ubicada en una zona vulnerable. El proyecto se lleva a cabo cada 15 días con estudiantes de todos los grados y se enfoca en fortalecer la lectura literal e inferencial a través de la discusión de mitos, leyendas y cuentos. El proyecto también invita a personajes locales y culmina con la producción individual de cuentos por parte de los estudiantes para demostrar las mejoras en su fluidez y comprensión lectora.

1. INSTITUCION EDUCTIVA JOSE ASUNCION SILVA
SEDE ENRIQUE OLAYA HERRERA-PILES
PROYECTO DELECTURA
“LEYENDO APRENDEMOS, APRENDEMOS LEYENDO.”
DESCRIPCIÓN
Este proyecto se organizó porque la población estudiantil con la que se trabaja
diariamente pertenece a un sector vulnerable que se ubica sobre el jarillon del rio Cauca y
su nivel socioeconómico es de estrato 1, su economía se basa en la recolección de material
sólido para la construcción como son la arena y la piedra o balasto desde el rio Cauca,
producción artesanal de carbón de madera, y trabajo informal. El nivel educativo de los
padres es básica de primaria. En consecuencia es poco el acompañamiento que ofrecen a
sus hijos-estudiantes en el proceso académico; motivo por el cual el grupo de docentes
busca fortalecer desde el aula los niveles académicos de aprendizaje.
En la sede escolar Enrique Olaya Herrera de la Institución José Asunción Silva se desarrolló
el proyecto de lectura “LEYENDOAPRENDEMOS, APRENDEMOS LEYENDO”con elpropósito
de sensibilizar y fortalecer el proceso de lectura, tratando que los estudiantes mejoren sus
competencias lectoras con la intencionalidad de acercarlos a la lectura literal e inferencial
y puedan hacer procesos cada vez más completos en cuanto a la interpretación,
argumentación y puedan llegar a ser críticos en el mundo que los rodea y en las diferentes
y múltiples posibilidades de lectura que se presentan: oral, escrita, gestual y gráfica.
Estos elementos los inducen a desarrollar mejo las pruebas saber y así responder de forma
crítica, consciente y pertinente frente a las demandas de su vida cotidiana y revisar los
diferentes contextos de participación.
El proyecto se realiza cada 15 días en un bloque de dos horas con los estudiantes de todos
los grados en la sala de lectura (Espacio de comedor), con anterioridad un docente escoge
un texto sobre literatura nacional, en este período trabajamos sobre mitos y leyendas del
contexto nacional. Los estudiantes de grado 2º a 5º le leen a los compañeros y luego
compartir y dialogar un poco sobre lo leído, los estudiantes en su salón de clase resuelven
un taller de acuerdo a su nivel. Este taller es desarrollado por los docentes, se hacen
conversatorios y el producto se ve en cada clase.
TIEMPOS

2. El proyecto se desarrollara en los 3 períodos con diferentes enfoques cada uno:
El primero, lectura y discusión de mitos y leyendas.
El segundo período, invitación de personajes locales para compartir SOBRE LA FUNDACION,
AMPILACION DE LA VEREDA EN CUANTO A SUS HABITANTES Y
El último es la producción individual de un cuento que integre los elemento adquiridos
desde el proyecto de lectura desarrollado, con todo lo que el significa por parte de los
estudiantes y se expondrán ante los padres de familia, se reflejará en la fluidez, calidad,
inferencia y literal en las diferentes lecturas que serealicen y en el resultados de las pruebas
externas y pruebas aprender y supérate.
https://es.slideshare.net/secret/Kcd1BUZrSRAvfN este es el link donde quedó este ensayo
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