SlideShare una empresa de Scribd logo
4º AÑO E.G.B.
L
LISTA DELOSINTEGRANTES DELCLUB
N° APELLIDOSY NOMBRES
1 ANGAMARCA BORJA HUGO MATIAS
2 BONILLA BORJA MICHAEL JOSUE
3 BONILLA SARMIENTO GLENDY MARBEL
4 CALLE BANEGAZ BLANCA SAMANTHA
5 CANDO TOLEDO CINTHYA ARACELY
6 CARDENAS CUJI JENNIFER ESTEFANIA
7 CASTILLO MARCA JONNATHAN ISMAEL
8 CUJI CARDENAS WILMER PATRICIO
9 CUJI CUJI ERIKA PAULINA
10 CUJI VILLA ELSA NATHALIA
11 DUCHIMAZA PAUTA JOEL GAVINO
12 ESPINOZA GUARTAZACA MICHAEL ALEXANDER
13 GUAILLAZACA ZHICAY LESLIE ANAHI
14 GUNCAY BONILLA DENNIS ADRIAN
15 JUELA CUJI ARACELY BELEN
16 MACAS BONILLA SANTIAGO ALEXANDER
17 PELAEZ ANGAMARCA DIEGO ISRAEL
18 PILLACELA ULLOA JHON FABRICIO
19 QUIROGA BONILLA LUIS JONNATHAN
20 REINOZO ULLOA LIZBETH ALEXANDRA
21 SINCHE JADAN ALEX MAURICIO
22 ZHICAY ZHICAY JONNY JAVIER
ZONA: 6 DISTRITO: 01D04 CIRCUITO:
NIVEL: EDUCACIÓN BÁSICA
SUBNIVEL: ELEMENTAL
AÑO EGB: 4º AÑO LECTIVO: 2016--2017
DOCENTE: Lic. Patricio Arias PARALELO: Nro. DE PARTICIPANTES:
NOMBRE DEL CLUB: NOMBRE DEL PROYECTO:
FORTALECIMIENTO DE LA LECTO-
ESCRITURA
LOGOTIPO
FECHA DE INICIO DEL PROYECTO:
__________________________________________
FECHA DE TÉRMINO:
_____________________________
Introducción
La falta de una buena práctica de la lectura oral, como una forma de comunicación importante
entre los seres humanos, los niños y niñas que asisten a la escuela ,tienen el derecho de recibir una
educación, que le brinden las oportunidades de expresarse correctamente, delante de un grupo
determinado de personas. Cuando el maestro sigue una programación y una metodología, sus
estudiantes progresan. La lectura oral entonada, igual que todos los aspectos de la enseñanza-
aprendizaje, requiere una preparación ya que es una especie de representación, así como una
detenida selección de textos adecuados al nivel intelectual de los niños .En relación al vocabulario del
niño, enriquecido en otro tiempo con las historias contadas por los abuelos y la conversación familiar
en el hogar, hoy se exige un esfuerzo para tornar positiva la influencia de las nuevas tecnologías:
internet ,televisión, radio, video…, hacia la animación de la lectura, desechando lo que de negativo
puedan tener
Fundamentación
Una de las tantas estrategias de Animación a la lectura es la narración oral de cuentos, que
actualmente se desarrolla en las instituciones educativas.
. Los niños/as observan desde pequeños a estos artistas de la narración y luego los imitan pues
también posee cualidades para contar sus cuentos.
. Aprender a leer y escribir de manera correcta ayudará al niño/a aprender y analizar todas las
ciencias
. Los niños/as tienen deficiencia de Lectura y Escritura a los niveles de pobreza principalmente,
porque las madres no saben leer o en sus casas hay ausencias de libros.
.
. Es por ello que me he propuesto realizar este proyecto de Lecto-escritura con los niños/as del
cuarto año de básica para lograr el interés y gusto hacia la Lectura de textos sencillos como cuentos,
trabalenguas y adivinanzas. Para que el día de mañana sean niños/as con un vocabulario enriquecido,
con pensamientos crítico y reflexivo
JUSTIFICACIÓN
. El bajo rendimiento escolar debido principalmente por la inadecuada interpretación de textos hace
imperiosa la necesidad de crear el hábito por la lectura, escritura y expresión oral en los estudiantes.
Por lo anterior se ve la necesidad de desarrollar un proyecto tendiente a promover la participación de
niños y niñas del cuarto año de básica de la escuela Dr. Mariano Cueva en actividades lúdicas y
didácticas relacionadas con la lectura y escritura, con el fin de que comprendan que el proceso
comunicativo de aprender a leer, escribir, hablar, y escuchar, es agradable y enriquecedor.
.Objetivo General
. Poner al alcance de los niños los medios adecuados y suficientes para hacer posible los hábitos
lectores y de la capacidad de disfrutar el placer de la lectura ya que se considera que ésta es una
herramienta imprescindible para el aprendizaje, básica para acceder a la sociedad del conocimiento y
la cultura, y recomendable como alternativa creativa de ocio
Objetivo Específico
 Proporcionar estrategias para que los niños desarrollen habilidades de comprensión lectora y
formar lectores capaces de desenvolverse con éxito en el ámbito escolar y fuera de él.
 Promover el gusto por la lectura y escritura.
 Contar la historia leída identificando personajes y lugar de los hechos.
 Reconocer iniciación y desarrollo del cuento y expresarlos verbalmente
 Predice el contenido de los textos tales como rimas, adivinanzas, poesías, fábulas y canciones
 Recrea cuentos, rimas y diálogos.
 Comprender textos a partir de la lectura.
 Propiciar un ambiente de diálogo entre los alumnos/as en torno la búsqueda de los
elementos dados para vivir la lectura.
 Demostrar habilidad en la descripción de los personajes.
 Realizar trabajos como lectura de cuentos - trabalenguas - adivinanzas y fábulas.
.Pregunta de Investigación
¿Qué estrategias se deben aplicar para mejorar la lectura de los estudiantes que presentan dificultad en el
cuarto grado de la I.E. Dr. Mariano Cueva?
Eje Organizador
 La comprensión Lectora.
 Lectura oral y comprensiva
Finalidad del Proyecto
 Pretende que los niños/as practique el hábito a la Lectura.
 Lograr un pensamiento reflexivo leyendo diferentes tipos de textos como cuentos
adivinanzas, fábulas, trabalenguas etc.
Estrategias.
o Pre-lectura.
o Lectura.
o Análisis de la Lectura.
o Investigación.
o Realimentación.
Actividades.
 Comenzará con relatos de cuentos orales, para lograr un acercamiento a los libros de forma progresiva,
empezando por contar: cuentos mínimos; cuentos de nunca acabar, cuentos acumulativos, cuentos de
animales, cuentos maravillosos.
 Para el desarrollo de estas competencias se proponen varias actividades iniciando con la
motivación, luego se alterna la lectura oral con la silenciosa.
 Se intercambian experiencias con todos los niño/as de los trabajos realizados quedando el
niño/a motivado para buscar nuevos textos y recreándose leyendo y escribiendo sus propias historias.
 Verbalización de trabalenguas, poesías, canciones y fábulas.
 Utilizar la XO como recurso motivador buscando cuentos, adivinanzas, trabalenguas,
fábulas. Preparación de carpetas o material de lectura. Análisis de diferentes lecturas a
través de preguntas
 Observación y descripción de láminas.
 Análisis de los objetivos de la comprensión lectora. Realización de prácticas de letura oral.
 Enriquecimiento del vocabulario.
 Extracción de palabras del texto leído con sílabas dadas.
 Formulación de oraciones con las palabras estudiadas.
 Dramatizar cuentos: proponer a los niños que dramaticen escenas vividas en el cuento.
 Evaluación del Proyecto.

Recursos Humanos
 Directorade la institución.
 Padresde familia.
 Profesorde grado.
 Alumno/as.

Didácticos
 Cartulinas –Plasticola
 Tijeras - Lápices de colores
 Marcadores – Regla
 Textos de lectura.
Integración del Área
 Lectura oral
 Lectura comprensiva
 Artes plásticas
 Redacción práctica
 Redacción creativa.
METODOLOGÍA
La metodología que se empleará para un buen proceso del proyecto, está llena de actividades que fomentarán la
participación de los estudiantes a través del trabajo cooperativo, individual y el intercambio de saberes previos
incluido dentro de una secuencia didáctica. Por lo
tanto se utilizarán herramientas metodológicas como:
 Ambientación del salón.
 Saberes previos,
 Narraciones,
 Manualidades,
 Canciones,
 Diccionario de palabras desconocidas
 Manipular material de lectura (libros, cuentos, historias, revistas, tiras cómicas entre otros)
 Realizar en el aula y el hogar actividades significativas y de interés para el niño/ña.
Tiempo ……………………………………..
INDICADORES
Lectura Comprensiva
- Interpreta el significado contextual de las palabras.
- Elige un título adecuado al texto.
- Ordena idea en un texto.
- Identifica la idea principal de un texto.
- Identifica imágenes sensoriales de un texto.
- Distingue hechos posibles de hechos imaginarios.
- Reconoce actitud emocional de los personajes de un texto.
- Interpreta un texto a través de un dibujo.
Lectura Oral
- Adopta postura correcta.
- Lee sin señalar las palabras.
- Pronuncia con claridad las palabras.
- Lee atendiendo los signos de puntuación, acentuación y expresión.
- Lee con tono de voz adecuado.
- Lee con fluidez.
EVALUACIÓN
Los criterios que se tendrán en cuenta el desarrollo lector y de la escritura del estudiante son:
 Comprensión de lo leído y escrito.
 Que exprese la síntesis de lo leído.
 Actitud frente al texto.
 El trabajo será evaluado en todo momento, luego se realizará la exposición de los trabajos.
El docente evaluara a los estudiantes del club según la metodología utilizada por medio de la
observación y la participación dentro del proceso de desarrollo del proyecto de aula, incluyendo
calificaciones de acuerdo al instructivo de clubes escolares del Ministerio de Educación.
 A continuación se presenta la escala con la que se evaluará el proyecto.
ESCALA CUALITATIVA INTERPRETACIÓN
EX Excelente
.Demuestra destacado desempeño en cada fase del desarrollo del
proyecto escolar lo que constituye un excelente aporte a su formación
integral.
MB Muy Buena
Demuestra fiabilidad en el desempeño para cada fase del
desarrollo del proyecto escolar lo que constituye un aporte a su
formación integral.
B Buena
Demuestra un desempeño medianamente aceptable, en cada
fase del desarrollo del proyecto escolar lo que no constituye
totalmente a su formación integral.
R Regular
Demuestra dificultad en atender cada fase del desarrollo del
proyecto escolar lo que constituye escasamente a su formación
integral
BIBLIOGRAFÍA
El desarrollode losprocesospsicológicos superiores,Crítica, Barcelona
http://html.rincondelvago.com/comprension-lectora.html
.htmlhttp://www.monografias.com/trabajos38/comprension-lectora/comprension-lectora.shtml
.shtmlhttp://ruthmruiz8039.wordpress.com/2007/11/11/etapas-de-maduracion-en-lectoescritura/
lhttp://www.lectoescritura.net/
http://es.wikipedia.org/wiki/Lectoescritura_inicia
Ferreiro,Emilia(2002),Los niñospiensansobre laescritura,SigloXXI,BuenosAires.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Proyecto de aula jugando con las palabras, me divierto y desarrollo mi lenguaje
Proyecto de aula jugando con las palabras, me divierto y desarrollo mi lenguajeProyecto de aula jugando con las palabras, me divierto y desarrollo mi lenguaje
Proyecto de aula jugando con las palabras, me divierto y desarrollo mi lenguaje
yeraldypimentel
 
PROYECTO DE LECTOESCRITURA: LEER BIEN PARA ESCRIBIR MEJOR
PROYECTO DE LECTOESCRITURA: LEER BIEN PARA ESCRIBIR MEJORPROYECTO DE LECTOESCRITURA: LEER BIEN PARA ESCRIBIR MEJOR
PROYECTO DE LECTOESCRITURA: LEER BIEN PARA ESCRIBIR MEJOR
clarayrobe
 
Proyecto mi comunidad orig
Proyecto mi comunidad origProyecto mi comunidad orig
Proyecto mi comunidad orig
Yilset Yasmin Aparicio
 
Proyecto de lectoescritura 2011
Proyecto de lectoescritura 2011Proyecto de lectoescritura 2011
Proyecto de lectoescritura 2011
IEM TÉCNICO LUIS ORJUELA
 
Proyecto de Aprendizaje "Descubriendo el Mundo de la Lecto – Escritura"
Proyecto de Aprendizaje "Descubriendo el Mundo  de la Lecto – Escritura"Proyecto de Aprendizaje "Descubriendo el Mundo  de la Lecto – Escritura"
Proyecto de Aprendizaje "Descubriendo el Mundo de la Lecto – Escritura"
Joselyn Castañeda
 
Diagnóstico de-tercer-grado
Diagnóstico de-tercer-gradoDiagnóstico de-tercer-grado
Diagnóstico de-tercer-grado
ENEF
 
Proyecto de diagnostico lengua.
Proyecto de diagnostico  lengua.Proyecto de diagnostico  lengua.
Proyecto de diagnostico lengua.
rodrigo zubiri
 
Secuencia didáctica "palabras-en-poesías" 6 grado
Secuencia didáctica "palabras-en-poesías" 6 gradoSecuencia didáctica "palabras-en-poesías" 6 grado
Secuencia didáctica "palabras-en-poesías" 6 grado
Emilia Gonzalez
 
Secuencia didáctica para cuarto grado - lengua
Secuencia didáctica para cuarto grado - lenguaSecuencia didáctica para cuarto grado - lengua
Secuencia didáctica para cuarto grado - lengua
Marian Rodriguez
 
Planificación matemáticas segundo grado
Planificación matemáticas segundo gradoPlanificación matemáticas segundo grado
Planificación matemáticas segundo grado
Andrea Sánchez
 
Secuencia didáctica matemática geometría
Secuencia didáctica matemática geometríaSecuencia didáctica matemática geometría
Secuencia didáctica matemática geometría
Daniela Vera Alarcón
 
PLAN DE CLASE - LECTURA DE CUENTOS INFANTILES
PLAN DE CLASE - LECTURA DE CUENTOS INFANTILESPLAN DE CLASE - LECTURA DE CUENTOS INFANTILES
PLAN DE CLASE - LECTURA DE CUENTOS INFANTILES
kellymard
 
Secuencia cuidado del cuerpo
Secuencia cuidado del cuerpoSecuencia cuidado del cuerpo
Secuencia cuidado del cuerpo
Laura Quinteros
 
Secuencia d.-matematica-de-2 do-2016-para-compensacion
Secuencia d.-matematica-de-2 do-2016-para-compensacionSecuencia d.-matematica-de-2 do-2016-para-compensacion
Secuencia d.-matematica-de-2 do-2016-para-compensacion
Pablo Ortiz
 
Jugando a crear un cuento
Jugando a crear un cuentoJugando a crear un cuento
Jugando a crear un cuento
Flor de Maria Siu Antezana
 
Proyecto de aula "Lectura comprensiva"
Proyecto de aula "Lectura comprensiva"Proyecto de aula "Lectura comprensiva"
Proyecto de aula "Lectura comprensiva"
Graciela Rìos Gonzàlez
 
REVISTA EDIBA 2018
REVISTA EDIBA 2018 REVISTA EDIBA 2018
REVISTA EDIBA 2018
anabelzamora4
 
CONOCIENDO EL MARAVILLOSO MUNDO DE LOS ANIMALES
CONOCIENDO EL MARAVILLOSO MUNDO DE LOS ANIMALESCONOCIENDO EL MARAVILLOSO MUNDO DE LOS ANIMALES
CONOCIENDO EL MARAVILLOSO MUNDO DE LOS ANIMALES
Jorielys
 
PLAN DE ACCION EXPERIENCIA INSPIRADORA- PROYECTO COMPUTADORES PARA APRENDER
PLAN DE ACCION EXPERIENCIA INSPIRADORA- PROYECTO COMPUTADORES PARA APRENDERPLAN DE ACCION EXPERIENCIA INSPIRADORA- PROYECTO COMPUTADORES PARA APRENDER
PLAN DE ACCION EXPERIENCIA INSPIRADORA- PROYECTO COMPUTADORES PARA APRENDER
MONICA U.
 
Plan 2do grado
Plan 2do gradoPlan 2do grado
Plan 2do grado
VALDEZVARGASJESSICA
 

La actualidad más candente (20)

Proyecto de aula jugando con las palabras, me divierto y desarrollo mi lenguaje
Proyecto de aula jugando con las palabras, me divierto y desarrollo mi lenguajeProyecto de aula jugando con las palabras, me divierto y desarrollo mi lenguaje
Proyecto de aula jugando con las palabras, me divierto y desarrollo mi lenguaje
 
PROYECTO DE LECTOESCRITURA: LEER BIEN PARA ESCRIBIR MEJOR
PROYECTO DE LECTOESCRITURA: LEER BIEN PARA ESCRIBIR MEJORPROYECTO DE LECTOESCRITURA: LEER BIEN PARA ESCRIBIR MEJOR
PROYECTO DE LECTOESCRITURA: LEER BIEN PARA ESCRIBIR MEJOR
 
Proyecto mi comunidad orig
Proyecto mi comunidad origProyecto mi comunidad orig
Proyecto mi comunidad orig
 
Proyecto de lectoescritura 2011
Proyecto de lectoescritura 2011Proyecto de lectoescritura 2011
Proyecto de lectoescritura 2011
 
Proyecto de Aprendizaje "Descubriendo el Mundo de la Lecto – Escritura"
Proyecto de Aprendizaje "Descubriendo el Mundo  de la Lecto – Escritura"Proyecto de Aprendizaje "Descubriendo el Mundo  de la Lecto – Escritura"
Proyecto de Aprendizaje "Descubriendo el Mundo de la Lecto – Escritura"
 
Diagnóstico de-tercer-grado
Diagnóstico de-tercer-gradoDiagnóstico de-tercer-grado
Diagnóstico de-tercer-grado
 
Proyecto de diagnostico lengua.
Proyecto de diagnostico  lengua.Proyecto de diagnostico  lengua.
Proyecto de diagnostico lengua.
 
Secuencia didáctica "palabras-en-poesías" 6 grado
Secuencia didáctica "palabras-en-poesías" 6 gradoSecuencia didáctica "palabras-en-poesías" 6 grado
Secuencia didáctica "palabras-en-poesías" 6 grado
 
Secuencia didáctica para cuarto grado - lengua
Secuencia didáctica para cuarto grado - lenguaSecuencia didáctica para cuarto grado - lengua
Secuencia didáctica para cuarto grado - lengua
 
Planificación matemáticas segundo grado
Planificación matemáticas segundo gradoPlanificación matemáticas segundo grado
Planificación matemáticas segundo grado
 
Secuencia didáctica matemática geometría
Secuencia didáctica matemática geometríaSecuencia didáctica matemática geometría
Secuencia didáctica matemática geometría
 
PLAN DE CLASE - LECTURA DE CUENTOS INFANTILES
PLAN DE CLASE - LECTURA DE CUENTOS INFANTILESPLAN DE CLASE - LECTURA DE CUENTOS INFANTILES
PLAN DE CLASE - LECTURA DE CUENTOS INFANTILES
 
Secuencia cuidado del cuerpo
Secuencia cuidado del cuerpoSecuencia cuidado del cuerpo
Secuencia cuidado del cuerpo
 
Secuencia d.-matematica-de-2 do-2016-para-compensacion
Secuencia d.-matematica-de-2 do-2016-para-compensacionSecuencia d.-matematica-de-2 do-2016-para-compensacion
Secuencia d.-matematica-de-2 do-2016-para-compensacion
 
Jugando a crear un cuento
Jugando a crear un cuentoJugando a crear un cuento
Jugando a crear un cuento
 
Proyecto de aula "Lectura comprensiva"
Proyecto de aula "Lectura comprensiva"Proyecto de aula "Lectura comprensiva"
Proyecto de aula "Lectura comprensiva"
 
REVISTA EDIBA 2018
REVISTA EDIBA 2018 REVISTA EDIBA 2018
REVISTA EDIBA 2018
 
CONOCIENDO EL MARAVILLOSO MUNDO DE LOS ANIMALES
CONOCIENDO EL MARAVILLOSO MUNDO DE LOS ANIMALESCONOCIENDO EL MARAVILLOSO MUNDO DE LOS ANIMALES
CONOCIENDO EL MARAVILLOSO MUNDO DE LOS ANIMALES
 
PLAN DE ACCION EXPERIENCIA INSPIRADORA- PROYECTO COMPUTADORES PARA APRENDER
PLAN DE ACCION EXPERIENCIA INSPIRADORA- PROYECTO COMPUTADORES PARA APRENDERPLAN DE ACCION EXPERIENCIA INSPIRADORA- PROYECTO COMPUTADORES PARA APRENDER
PLAN DE ACCION EXPERIENCIA INSPIRADORA- PROYECTO COMPUTADORES PARA APRENDER
 
Plan 2do grado
Plan 2do gradoPlan 2do grado
Plan 2do grado
 

Similar a Proyecto de lectura 4°

Proyecto cpe aulas virtuales
Proyecto cpe aulas virtualesProyecto cpe aulas virtuales
Proyecto cpe aulas virtuales
Josue Jimenez Thorrens
 
Proyecto de innovatic diplomado
Proyecto de innovatic diplomadoProyecto de innovatic diplomado
Proyecto de innovatic diplomado
auraeridia
 
Proyecto de aula 2013 para la sede f
Proyecto de aula 2013 para la sede fProyecto de aula 2013 para la sede f
Proyecto de aula 2013 para la sede f
Adriana Pulido
 
El cuento me divierte
El cuento me divierteEl cuento me divierte
El cuento me divierte
John Jairo Enriquez Bravo
 
Proyecto contando cuentos
Proyecto contando cuentosProyecto contando cuentos
Proyecto contando cuentos
Javier Erazo
 
4. proyecto leo, escribo y me divierto
4. proyecto   leo, escribo y me divierto4. proyecto   leo, escribo y me divierto
4. proyecto leo, escribo y me divierto
FORMACIONCPE
 
Plantilla presentacion ppa con tic final claudia
Plantilla presentacion ppa con tic final claudiaPlantilla presentacion ppa con tic final claudia
Plantilla presentacion ppa con tic final claudia
Marlen Caceres
 
Proyecto de investigación: Lenguaje oral"
Proyecto de investigación: Lenguaje oral"Proyecto de investigación: Lenguaje oral"
Proyecto de investigación: Lenguaje oral"
Camy Salas
 
Proyecto de Aula Los Buenos Habitos De La Lectura - Sede El Bosque
Proyecto de Aula Los Buenos Habitos De La Lectura - Sede El BosqueProyecto de Aula Los Buenos Habitos De La Lectura - Sede El Bosque
Proyecto de Aula Los Buenos Habitos De La Lectura - Sede El Bosque
Viviana Salazar Alzate
 
La hora del cuento
La hora del cuentoLa hora del cuento
La hora del cuento
Fabián Cuevas
 
Proyecto de aula
Proyecto de aula Proyecto de aula
Proyecto de aula
CarlosMiranda2012
 
Presentación padres de familia visita dos
Presentación padres de familia visita dosPresentación padres de familia visita dos
Presentación padres de familia visita dos
Daissy Bibiana Ospina
 
Lecto escritura[12]
Lecto  escritura[12]Lecto  escritura[12]
Lecto escritura[12]
Alieth Jimenez
 
Xiomara
XiomaraXiomara
Xiomara
xiomypatry
 
Proyecto7 36749
Proyecto7 36749Proyecto7 36749
Proyecto7 36749
Anayusaniaoro
 
Lectura y Escritura en la Comunidad
Lectura y Escritura en la ComunidadLectura y Escritura en la Comunidad
Lectura y Escritura en la Comunidad
Edwin Mamani López
 
Presentaciom sanguino
Presentaciom sanguinoPresentaciom sanguino
Presentaciom sanguino
nataly duque
 
6615416 proyecto-de-lectoescritura
6615416 proyecto-de-lectoescritura6615416 proyecto-de-lectoescritura
6615416 proyecto-de-lectoescritura
aida jotica
 
Motivación lectora en edades tempranas
Motivación lectora en edades tempranasMotivación lectora en edades tempranas
Motivación lectora en edades tempranas
Carblato
 
Presentaciom la antigua
Presentaciom la antiguaPresentaciom la antigua
Presentaciom la antigua
Nata d
 

Similar a Proyecto de lectura 4° (20)

Proyecto cpe aulas virtuales
Proyecto cpe aulas virtualesProyecto cpe aulas virtuales
Proyecto cpe aulas virtuales
 
Proyecto de innovatic diplomado
Proyecto de innovatic diplomadoProyecto de innovatic diplomado
Proyecto de innovatic diplomado
 
Proyecto de aula 2013 para la sede f
Proyecto de aula 2013 para la sede fProyecto de aula 2013 para la sede f
Proyecto de aula 2013 para la sede f
 
El cuento me divierte
El cuento me divierteEl cuento me divierte
El cuento me divierte
 
Proyecto contando cuentos
Proyecto contando cuentosProyecto contando cuentos
Proyecto contando cuentos
 
4. proyecto leo, escribo y me divierto
4. proyecto   leo, escribo y me divierto4. proyecto   leo, escribo y me divierto
4. proyecto leo, escribo y me divierto
 
Plantilla presentacion ppa con tic final claudia
Plantilla presentacion ppa con tic final claudiaPlantilla presentacion ppa con tic final claudia
Plantilla presentacion ppa con tic final claudia
 
Proyecto de investigación: Lenguaje oral"
Proyecto de investigación: Lenguaje oral"Proyecto de investigación: Lenguaje oral"
Proyecto de investigación: Lenguaje oral"
 
Proyecto de Aula Los Buenos Habitos De La Lectura - Sede El Bosque
Proyecto de Aula Los Buenos Habitos De La Lectura - Sede El BosqueProyecto de Aula Los Buenos Habitos De La Lectura - Sede El Bosque
Proyecto de Aula Los Buenos Habitos De La Lectura - Sede El Bosque
 
La hora del cuento
La hora del cuentoLa hora del cuento
La hora del cuento
 
Proyecto de aula
Proyecto de aula Proyecto de aula
Proyecto de aula
 
Presentación padres de familia visita dos
Presentación padres de familia visita dosPresentación padres de familia visita dos
Presentación padres de familia visita dos
 
Lecto escritura[12]
Lecto  escritura[12]Lecto  escritura[12]
Lecto escritura[12]
 
Xiomara
XiomaraXiomara
Xiomara
 
Proyecto7 36749
Proyecto7 36749Proyecto7 36749
Proyecto7 36749
 
Lectura y Escritura en la Comunidad
Lectura y Escritura en la ComunidadLectura y Escritura en la Comunidad
Lectura y Escritura en la Comunidad
 
Presentaciom sanguino
Presentaciom sanguinoPresentaciom sanguino
Presentaciom sanguino
 
6615416 proyecto-de-lectoescritura
6615416 proyecto-de-lectoescritura6615416 proyecto-de-lectoescritura
6615416 proyecto-de-lectoescritura
 
Motivación lectora en edades tempranas
Motivación lectora en edades tempranasMotivación lectora en edades tempranas
Motivación lectora en edades tempranas
 
Presentaciom la antigua
Presentaciom la antiguaPresentaciom la antigua
Presentaciom la antigua
 

Último

La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptxLa orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
PaolaAlejandraCarmon1
 
Presentación Centro de Estética Orgánico Verde.pdf
Presentación Centro de Estética Orgánico Verde.pdfPresentación Centro de Estética Orgánico Verde.pdf
Presentación Centro de Estética Orgánico Verde.pdf
LuanaJaime1
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
EricaCouly1
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
LuanaJaime1
 
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdfAPUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
VeronicaCabrera50
 
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdfp4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
DavidCamiloMosquera
 
Ejercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.ppt
Ejercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.pptEjercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.ppt
Ejercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.ppt
eliseo membreño
 
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdfEvaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
EfranMartnez8
 
TRABAJO FINAL CADENA, DE SUMINISTROS.pdf
TRABAJO FINAL CADENA, DE SUMINISTROS.pdfTRABAJO FINAL CADENA, DE SUMINISTROS.pdf
TRABAJO FINAL CADENA, DE SUMINISTROS.pdf
RojasEstradaEsther
 
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptxREGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
RiosMartin
 
explorando los secretos de la fotosíntesis
explorando los secretos de la fotosíntesisexplorando los secretos de la fotosíntesis
explorando los secretos de la fotosíntesis
CristianRodrguez692429
 
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
genesiscabezas469
 
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACIONANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
carla466417
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
JorgeVillota6
 
Presentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación sector la arenita_paijan pptxPresentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación sector la arenita_paijan pptx
Aracely Natalia Lopez Talavera
 
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Ani Ann
 
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP AlfaresProgramación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Alfaresbilingual
 
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdfPresentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
eleandroth
 
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptxDesarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
TatianaHerrera46
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Juan Martín Martín
 

Último (20)

La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptxLa orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.pptx
 
Presentación Centro de Estética Orgánico Verde.pdf
Presentación Centro de Estética Orgánico Verde.pdfPresentación Centro de Estética Orgánico Verde.pdf
Presentación Centro de Estética Orgánico Verde.pdf
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
 
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdfAPUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
APUNTES UNIDAD I ECONOMIA EMPRESARIAL .pdf
 
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdfp4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
 
Ejercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.ppt
Ejercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.pptEjercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.ppt
Ejercicios-de-Calculo-de-Goteo-Enfermeria1-1.ppt
 
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdfEvaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
 
TRABAJO FINAL CADENA, DE SUMINISTROS.pdf
TRABAJO FINAL CADENA, DE SUMINISTROS.pdfTRABAJO FINAL CADENA, DE SUMINISTROS.pdf
TRABAJO FINAL CADENA, DE SUMINISTROS.pdf
 
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptxREGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
 
explorando los secretos de la fotosíntesis
explorando los secretos de la fotosíntesisexplorando los secretos de la fotosíntesis
explorando los secretos de la fotosíntesis
 
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
 
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACIONANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
 
Presentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación sector la arenita_paijan pptxPresentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación sector la arenita_paijan pptx
 
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
 
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP AlfaresProgramación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
 
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdfPresentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
 
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptxDesarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
 

Proyecto de lectura 4°

  • 2. LISTA DELOSINTEGRANTES DELCLUB N° APELLIDOSY NOMBRES 1 ANGAMARCA BORJA HUGO MATIAS 2 BONILLA BORJA MICHAEL JOSUE 3 BONILLA SARMIENTO GLENDY MARBEL 4 CALLE BANEGAZ BLANCA SAMANTHA 5 CANDO TOLEDO CINTHYA ARACELY 6 CARDENAS CUJI JENNIFER ESTEFANIA 7 CASTILLO MARCA JONNATHAN ISMAEL 8 CUJI CARDENAS WILMER PATRICIO 9 CUJI CUJI ERIKA PAULINA 10 CUJI VILLA ELSA NATHALIA 11 DUCHIMAZA PAUTA JOEL GAVINO 12 ESPINOZA GUARTAZACA MICHAEL ALEXANDER 13 GUAILLAZACA ZHICAY LESLIE ANAHI 14 GUNCAY BONILLA DENNIS ADRIAN 15 JUELA CUJI ARACELY BELEN 16 MACAS BONILLA SANTIAGO ALEXANDER 17 PELAEZ ANGAMARCA DIEGO ISRAEL 18 PILLACELA ULLOA JHON FABRICIO 19 QUIROGA BONILLA LUIS JONNATHAN 20 REINOZO ULLOA LIZBETH ALEXANDRA 21 SINCHE JADAN ALEX MAURICIO 22 ZHICAY ZHICAY JONNY JAVIER ZONA: 6 DISTRITO: 01D04 CIRCUITO: NIVEL: EDUCACIÓN BÁSICA SUBNIVEL: ELEMENTAL AÑO EGB: 4º AÑO LECTIVO: 2016--2017 DOCENTE: Lic. Patricio Arias PARALELO: Nro. DE PARTICIPANTES: NOMBRE DEL CLUB: NOMBRE DEL PROYECTO: FORTALECIMIENTO DE LA LECTO- ESCRITURA LOGOTIPO FECHA DE INICIO DEL PROYECTO: __________________________________________ FECHA DE TÉRMINO: _____________________________
  • 3. Introducción La falta de una buena práctica de la lectura oral, como una forma de comunicación importante entre los seres humanos, los niños y niñas que asisten a la escuela ,tienen el derecho de recibir una educación, que le brinden las oportunidades de expresarse correctamente, delante de un grupo determinado de personas. Cuando el maestro sigue una programación y una metodología, sus estudiantes progresan. La lectura oral entonada, igual que todos los aspectos de la enseñanza- aprendizaje, requiere una preparación ya que es una especie de representación, así como una detenida selección de textos adecuados al nivel intelectual de los niños .En relación al vocabulario del niño, enriquecido en otro tiempo con las historias contadas por los abuelos y la conversación familiar en el hogar, hoy se exige un esfuerzo para tornar positiva la influencia de las nuevas tecnologías: internet ,televisión, radio, video…, hacia la animación de la lectura, desechando lo que de negativo puedan tener Fundamentación Una de las tantas estrategias de Animación a la lectura es la narración oral de cuentos, que actualmente se desarrolla en las instituciones educativas. . Los niños/as observan desde pequeños a estos artistas de la narración y luego los imitan pues también posee cualidades para contar sus cuentos. . Aprender a leer y escribir de manera correcta ayudará al niño/a aprender y analizar todas las ciencias . Los niños/as tienen deficiencia de Lectura y Escritura a los niveles de pobreza principalmente, porque las madres no saben leer o en sus casas hay ausencias de libros. . . Es por ello que me he propuesto realizar este proyecto de Lecto-escritura con los niños/as del cuarto año de básica para lograr el interés y gusto hacia la Lectura de textos sencillos como cuentos, trabalenguas y adivinanzas. Para que el día de mañana sean niños/as con un vocabulario enriquecido, con pensamientos crítico y reflexivo JUSTIFICACIÓN . El bajo rendimiento escolar debido principalmente por la inadecuada interpretación de textos hace imperiosa la necesidad de crear el hábito por la lectura, escritura y expresión oral en los estudiantes. Por lo anterior se ve la necesidad de desarrollar un proyecto tendiente a promover la participación de niños y niñas del cuarto año de básica de la escuela Dr. Mariano Cueva en actividades lúdicas y didácticas relacionadas con la lectura y escritura, con el fin de que comprendan que el proceso comunicativo de aprender a leer, escribir, hablar, y escuchar, es agradable y enriquecedor. .Objetivo General . Poner al alcance de los niños los medios adecuados y suficientes para hacer posible los hábitos lectores y de la capacidad de disfrutar el placer de la lectura ya que se considera que ésta es una herramienta imprescindible para el aprendizaje, básica para acceder a la sociedad del conocimiento y la cultura, y recomendable como alternativa creativa de ocio
  • 4. Objetivo Específico  Proporcionar estrategias para que los niños desarrollen habilidades de comprensión lectora y formar lectores capaces de desenvolverse con éxito en el ámbito escolar y fuera de él.  Promover el gusto por la lectura y escritura.  Contar la historia leída identificando personajes y lugar de los hechos.  Reconocer iniciación y desarrollo del cuento y expresarlos verbalmente  Predice el contenido de los textos tales como rimas, adivinanzas, poesías, fábulas y canciones  Recrea cuentos, rimas y diálogos.  Comprender textos a partir de la lectura.  Propiciar un ambiente de diálogo entre los alumnos/as en torno la búsqueda de los elementos dados para vivir la lectura.  Demostrar habilidad en la descripción de los personajes.  Realizar trabajos como lectura de cuentos - trabalenguas - adivinanzas y fábulas. .Pregunta de Investigación ¿Qué estrategias se deben aplicar para mejorar la lectura de los estudiantes que presentan dificultad en el cuarto grado de la I.E. Dr. Mariano Cueva? Eje Organizador  La comprensión Lectora.  Lectura oral y comprensiva Finalidad del Proyecto  Pretende que los niños/as practique el hábito a la Lectura.  Lograr un pensamiento reflexivo leyendo diferentes tipos de textos como cuentos adivinanzas, fábulas, trabalenguas etc. Estrategias. o Pre-lectura. o Lectura. o Análisis de la Lectura. o Investigación. o Realimentación. Actividades.  Comenzará con relatos de cuentos orales, para lograr un acercamiento a los libros de forma progresiva, empezando por contar: cuentos mínimos; cuentos de nunca acabar, cuentos acumulativos, cuentos de animales, cuentos maravillosos.  Para el desarrollo de estas competencias se proponen varias actividades iniciando con la motivación, luego se alterna la lectura oral con la silenciosa.  Se intercambian experiencias con todos los niño/as de los trabajos realizados quedando el niño/a motivado para buscar nuevos textos y recreándose leyendo y escribiendo sus propias historias.  Verbalización de trabalenguas, poesías, canciones y fábulas.  Utilizar la XO como recurso motivador buscando cuentos, adivinanzas, trabalenguas, fábulas. Preparación de carpetas o material de lectura. Análisis de diferentes lecturas a través de preguntas
  • 5.  Observación y descripción de láminas.  Análisis de los objetivos de la comprensión lectora. Realización de prácticas de letura oral.  Enriquecimiento del vocabulario.  Extracción de palabras del texto leído con sílabas dadas.  Formulación de oraciones con las palabras estudiadas.  Dramatizar cuentos: proponer a los niños que dramaticen escenas vividas en el cuento.  Evaluación del Proyecto.  Recursos Humanos  Directorade la institución.  Padresde familia.  Profesorde grado.  Alumno/as.  Didácticos  Cartulinas –Plasticola  Tijeras - Lápices de colores  Marcadores – Regla  Textos de lectura. Integración del Área  Lectura oral  Lectura comprensiva  Artes plásticas  Redacción práctica  Redacción creativa. METODOLOGÍA La metodología que se empleará para un buen proceso del proyecto, está llena de actividades que fomentarán la participación de los estudiantes a través del trabajo cooperativo, individual y el intercambio de saberes previos incluido dentro de una secuencia didáctica. Por lo tanto se utilizarán herramientas metodológicas como:  Ambientación del salón.  Saberes previos,  Narraciones,  Manualidades,  Canciones,  Diccionario de palabras desconocidas  Manipular material de lectura (libros, cuentos, historias, revistas, tiras cómicas entre otros)  Realizar en el aula y el hogar actividades significativas y de interés para el niño/ña. Tiempo …………………………………….. INDICADORES Lectura Comprensiva - Interpreta el significado contextual de las palabras. - Elige un título adecuado al texto. - Ordena idea en un texto. - Identifica la idea principal de un texto. - Identifica imágenes sensoriales de un texto. - Distingue hechos posibles de hechos imaginarios. - Reconoce actitud emocional de los personajes de un texto. - Interpreta un texto a través de un dibujo.
  • 6. Lectura Oral - Adopta postura correcta. - Lee sin señalar las palabras. - Pronuncia con claridad las palabras. - Lee atendiendo los signos de puntuación, acentuación y expresión. - Lee con tono de voz adecuado. - Lee con fluidez. EVALUACIÓN Los criterios que se tendrán en cuenta el desarrollo lector y de la escritura del estudiante son:  Comprensión de lo leído y escrito.  Que exprese la síntesis de lo leído.  Actitud frente al texto.  El trabajo será evaluado en todo momento, luego se realizará la exposición de los trabajos. El docente evaluara a los estudiantes del club según la metodología utilizada por medio de la observación y la participación dentro del proceso de desarrollo del proyecto de aula, incluyendo calificaciones de acuerdo al instructivo de clubes escolares del Ministerio de Educación.  A continuación se presenta la escala con la que se evaluará el proyecto. ESCALA CUALITATIVA INTERPRETACIÓN EX Excelente .Demuestra destacado desempeño en cada fase del desarrollo del proyecto escolar lo que constituye un excelente aporte a su formación integral. MB Muy Buena Demuestra fiabilidad en el desempeño para cada fase del desarrollo del proyecto escolar lo que constituye un aporte a su formación integral. B Buena Demuestra un desempeño medianamente aceptable, en cada fase del desarrollo del proyecto escolar lo que no constituye totalmente a su formación integral. R Regular Demuestra dificultad en atender cada fase del desarrollo del proyecto escolar lo que constituye escasamente a su formación integral BIBLIOGRAFÍA El desarrollode losprocesospsicológicos superiores,Crítica, Barcelona http://html.rincondelvago.com/comprension-lectora.html .htmlhttp://www.monografias.com/trabajos38/comprension-lectora/comprension-lectora.shtml .shtmlhttp://ruthmruiz8039.wordpress.com/2007/11/11/etapas-de-maduracion-en-lectoescritura/ lhttp://www.lectoescritura.net/ http://es.wikipedia.org/wiki/Lectoescritura_inicia Ferreiro,Emilia(2002),Los niñospiensansobre laescritura,SigloXXI,BuenosAires.