La planeación semanal para el grado Transición se centra en el tema de los colores a través de juegos, arte, literatura y exploración del medio. Las actividades se desarrollarán del 23 de enero al 27 de febrero y abarcarán colores como amarillo, azul, rojo, entre otros. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias como la identificación de colores y formas, clasificación, razonamiento y motricidad fina.

1. SEMANA 2
Tema
Los Juguetes – La Casa – El Cuerpo – El
Jardín
Proyecto
Juguemos a Observar y Comparar
Fecha de Iniciación: 23 de Enero
Fecha de Finalización: 21 de Febrero
Objetivo de Aprendizaje
Competencias
Nociones de objeto –
Nociones de color – Nociones
de forma – Nociones de
tamaño – Relaciones –
Ubicaciones – Lateralidad –
Clasificaciones –
Ordenaciones – Juicio lógico –
Razonamiento – Motricidad.
Dimensiones
Comunicativa – Corporal –
Estética – Cognitiva –
Socioafectiva .
Funcionamientos Cognitivos
Objetos y colores – Objetos
iguales y diferentes – Objetos y
sombras – Fondo y figura –
Formas geométricas –
Clasificación por forma –
Significado de palabras –
Trazos largos – Grande y
pequeño – Alto y bajo – Largo y
corto – Ancho y angosto –
Trazados verticales y
horizontales – Grueso y
delgado – Ordenaciones por
tamaño – Negación – Trazos
inclinados.
Descriptores de
Desempeño
ACTIVIDADES
RECTORAS
El Juego:
23 Enero: Con el juego de “El rey manda”, se realizaran acciones de identificar colores, en especial los
colores primarios.
24 Enero: Juego dirigido con bloques lógicos, donde los estudiantes deberán clasificar por colores, en
especial el color amarillo.
25 Enero: “El puente está quebrado”. Las dos personas que dirigen el juego se ponen colores, en este caso
azul y amarillo.
26 Enero: “Prueba , prueba”. Se le dará a cada estudiante a probar varios alimentos, por último se le dará un
poco de frutiño de fresa con la intención de que sus bocas queden pintadas de color roja.
27 Enero: Concéntrese de colores.

2. El Arte:
23 Enero: Colorear un ficha acerca de el cuento “Franklin va a la Escuela”. (Anexos Ficha 1).
24 Enero: Dactilopintura. Pintaran una jirafa con vinilo amarillo utilizando sus dedos. Las manchas de la
jirafa se rellenaran con papel café. (Anexos Ficha 3).
“La jirafa, la jirafa,
linda es, linda es,
tiene muchas pecas, tiene muchas pecas,
de color café, de color café”
25 Enero: Ficha: completacion de gotas de lluvia y coloreo. Se elabora ficha según la canción “Gotita de
lluvia”.
26 Enero: Ficha: En una hoja se dibujara un corazón en la mitad, este debe ser rellenado con besos rojos y
por fuera del corazón, debe ser colorado del mismo color.
27 Enero: Elaboración de masa casera, pigmentándola con colores vistos: amarillo, azul y rojo.
La Literatura:
23 Enero: Observación de obra de títeres, donde se recrea un juego de pelota entre dos niños. Se hará
énfasis en el color de los vestuarios de los personajes, osea, en los colores amarillo, azul y rojo.
24 Enero: Poema “ Mi amiga la jirafa”. Se declamara y se tratara de que los estudiantes la memoricen.
“ Si inventara una jirafa,
cuantos puntos no le haría:
grandes, pequeñitos,
con el dedo despacito.
Si inventara una jirafa,
cuantos puntos no le haría:
fuertes, suavecitos,
con el dedo rapidito”.
25 Enero: Canción “Gotita de Lluvia”
“Una gotita de lluvia sin duda no es lluvia me puse a pensar,
Puede caer en mi frente, chispiarme la cara, no me va a empapar.
Claro que hay gente valiente que cuando la siente se asusta a su andar,
Corre a buscar el paraguas, sus guantes y botas que se va a mojar.
Una gotita de lluvia cayó en la cabeza de mama lombriz,

3. Las planeaciones del grado Transición, generalmente son basadas en el Aprendizaje Vivencial;
modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno puede
sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes, convirtiéndose así, en aprendizajes
significativos; además porque parte de los intereses de los niños y de las diferentes
curiosidades que el entorno natural les despierta.
Ella corrió presurosa a tapar su casa contenta y feliz,
Y al ver que no caia nada la muy despistada se acostó a dormir (bostezo)
Todo por una gotita, gotita traviesa que va por ahí”.
26 Enero: Lectura del cuento “Caperucita Roja”. Se hace énfasis en el color rojo.
27 Enero: Narración del cuento “Los Antojos del Ratón”.
Exploración del Medio:
23 Enero: Rasgar papel globo y pegarlos en concordancia con lo narrado en la obra de títeres. (Anexos Ficha
2).
24 Enero: Reconocimiento de objetos que tengan el color amarillo.
25 Enero: Observación del entorno e identificación de colores amarillo y azul.
26 Enero: Clasificación de juguetes por color rojo.
27 Enero: Reconocimiento de objetos amarillos, azules y rojos.
Evaluación del Aprendizaje:
Tarea Complementaria:
Recursos: Vinilos – Fotocopias - Harina – Cuentos mencionados – Alimentos.