Los niños y niñas planificarán y ejecutarán actividades para conseguir socios que los apoyen en la creación de su jardín. Trabajarán en grupos para determinar posibles socios, las acciones que podrían realizar para apoyar el proyecto, y estrategias para convocarlos. Cada grupo presentará su propuesta para conseguir socios y mejorar el proyecto de crear un espacio verde que beneficie a la comunidad.

1. Planificamos y ejecutamos una idea
para tener socios que nos ayuden a
crear nuestro jardín
En esta sesión, los niños y las niñas,
previo diálogo, planificarán y ejecutarán
actividades para conseguir socios que los
apoyen en la creación de su jardín.
Elabora en un papelote el cuadro de planificación
propuesto en “Análisis de la información”.
Prepara tarjetas de papel en cantidad suficiente para los
estudiantes
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
Papelote con el cuadro de planificación propuesto en “Análisis
de la información”.
Tarjetas de papel.
Papelotes, plumones y cinta adhesiva.
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CUarto Grado - Unidad 6 - Sesión 36

2. Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
Área curricular de PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Participa en asuntos
públicos para
promover el bien
común.
Propone iniciativas y
las gestiona para lograr
el bienestar de todos y
para la promoción de
los derechos humanos.
Plantea acciones concretas que
permitan cumplir un objetivo
común.
En grupo de clase
Saluda cordialmente a los estudiantes y conversa con ellos respecto
de la sesión anterior. Recoge sus saberes previos mediante estas
preguntas: ¿qué hicimos la clase anterior?, ¿qué les pareció el diálogo
con las autoridades?; ¿creen que es importante dialogar con ellos para
llevar a cabo un proyecto como el de elaborar un jardín? Mientras
escuchas sus respuestas, anótalas en la pizarra.
Pide que analicen y piensen qué requerimiento importante aún les
falta o qué acción sería necesaria para lograr crear su jardín.
Entrega a cada estudiante una tarjeta de papel para que escriban lo
que creen que aún falta por conseguir y, luego, la peguen en la pizarra
mientras las van leyendo.
Selecciona aquellas tarjetas que estén relacionadas con la necesidad
de buscar apoyo de otras personas, dentro o fuera del colegio, para
poder crear el jardín.
Explica que es necesario buscar socios que sean aliados en este gran
proyecto. Señala que este es un trabajo que no podemos realizar
solos, sino que se necesita del compromiso de más personas para que
podamos lograrlo y contribuir a nuestra comunidad.
Comunica el propósito de la sesión: hoy planificarán y realizarán acciones
paraconseguirsociosqueapoyenlacreacióndeunjardín,afinderecuperar
un espacio público contaminado que se ubica cerca de la escuela.
Selecciona junto con los estudiantes algunas normas de convivencia
similares a las propuestas en la sesión 34 y que deberán tener en
cuenta para el desarrollo de la presente sesión.
Momentos de la sesión
10minutos
INICIO1.
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Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 36

3. En grupos pequeños
Dispónalosestudiantesengruposdecuatroaseisintegrantes(dependiendo
de la cantidad que haya en el aula) e indica que, previo diálogo y por
consenso, respondan en un papelote las preguntas planteadas.
Determina 20 minutos como tiempo para desarrollar la actividad.
Monitorea el trabajo de equipo: acércate a los grupos para apoyarlos
en la organización de la información y aclarar las dudas sobre cómo
conseguir los socios que apoyen el proyecto de la creación del jardín.
En grupo clase
Señala que, al finalizar el trabajo en grupo, elijan a un representante
para que pegue en la pizarra su papelote y explique lo que han
acordado.
Terminada la exposición, ayuda a los estudiantes a encontrar las
coincidencias presentes en las respuestas planteadas por todos los
grupos. Aclara las dudas que se puedan generar.
Comenta que para hacer posible este proyecto, primero, deben
realizar un consolidado de los posibles socios y las acciones que se
les pediría que realicen; luego, planificar las estrategias que utilizarían
para convocarlos. Con este fin, presenta en un papelote el siguiente
cuadro de planificación:
70minutos
DESARROLLO2.
Plantea las siguientes preguntas: ¿a qué personas podríamos
convencer para que sean nuestros socios en la realización de nuestro
proyecto de crear un jardín?, ¿cómo las seleccionaríamos?, ¿qué
les solicitaríamos?, ¿de qué manera conseguiremos que deseen
apoyarnos en la creación del jardín?
Conversa con ellos sobre algunas de las respuestas que brindan y
enfatiza en la importancia de contar con socios que ayuden a hacer
posible el jardín.
Comenta que las respuestas brindadas serán una guía durante el
desarrollo de la sesión.
Problematización
Análisis de información
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Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 36

4. En grupos
Solicita que, al interior de los grupos, se organicen para que cada
integrante se haga responsable de convocar a un posible socio,
aplicando una de las estrategias acordadas.
Define el tiempo para la realización de este ejercicio: 20 minutos.
En grupo clase: la puesta en común
Determina la puesta en común de los trabajos: cada grupo presentará
su propuesta.
Motiva al grupo clase para que, a medida que escuche las propuestas
de los grupos, aporte otras nuevas, a fin de mejorar lo presentado.
Acuerda con los estudiantes la fecha y hora en que aplicarán la
estrategia que hayan acordado.
Planificamos cómo conseguir socios que nos ayuden a construir y cuidar nuestro jardín
Posibles socios: Sus acciones:
•
•
•
•
•
•
Estrategias a utilizar:
•
•
•
Toma de decisiones
Propicia la reflexión de los niños y las niñas, a partir de estas preguntas:
¿cómo se sintieron durante el desarrollo de esta sesión?; ¿qué deben
tener en cuenta para que resulte su estrategia?, ¿qué actitudes deben
poner en práctica para conseguir el socio?; ¿creen que al realizar esta
actividad podremos cumplir nuestro proyecto?, ¿por qué?
Solicita a los estudiantes que redacten una carta que tenga como
finalidad conseguir algunos socios que deseen colaborar en la
creación del jardín.
Tarea a trabajar en casa
10minutos
3. CIERRE (valoración del aprendizaje)
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Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 36