Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Con motivo del 118° aniversario del CENE Señor de la Misericordia organiza el X Concurso nacional de matemática 2017 denominado "Probando mis habilidades matemáticas" para estudiantes del 5to. y 6to. grados de ¨Primaria y del 1ro. al 5to. grados de Secundaria de Instituciones Educativas Públicas y Privadas, a desarrollarse el 26 de agosto de 2017.
El 2017 empieza a implementarse en el Perú un nuevo currículo para la
educación obligatoria. Entre otras novedades, esta norma desarrolla una
competencia específica sobre las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC). Para abrir el debate e introducir otros marcos de
referencia que enriquezcan el análisis, este artículo presenta y analiza la
denominada competencia TIC desde la perspectiva de la educación
mediática. Concluimos que, aunque no se enuncie una competencia
mediática como tal, algunas de sus propuestas conceptuales están presentes
de forma diseminada, lo que presenta una oportunidad para el desarrollo
inicial de la educación mediática en el contexto peruano
Vivimos en un mundo dónde la calidad de la información que recibimos influye en gran
manera sobre nuestras elecciones y acciones subsiguientes, incluyendo nuestra capacidad
para disfrutar nuestras libertades fundamentales y habilidades para la auto-determinación
y el desarrollo. De la misma forma, existe una proliferación de medios y otros proveedores
de información que están guiados por los avances tecnológicos en telecomunicaciones, lo
que nos ofrece una gran cantidad de información y conocimientos a los que los ciudadanos
pueden tener acceso y compartir
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez -
Mediante la RM.187-2019-PCM del 28.05.2019 se aprueba el "Plan de Contingencia Nacional ante sismo de gran magnitud seguido de tsunami frente a la costa central del Perú" y el "Protocolo de Respuesta ante sismo de gran magnitud seguido de tsunami frente a la costa central del Perú" con dos Anexos
La Autoridad Nacional de Protección de Datos Personales del Perú ha publicado el adjunto folleto que te ayudará a saber cuáles son tus derechos, qué son los datos personales, cómo los puedes proteger y para poder defender tus derechos y los de tu familia.
Las colegas de la IE.68 PAZ Y AMOR del distrito de La Perla de la Región Callao, comparten una situación de aprendizaje significativa, como parte de la Tarea 1 del Módulo 3 del curso virtual autoformativo "Currículo Nacional de la Educación Básica 3N 2018"
En el marco del curso virtual de "Currículo Nacional", las colegas de la IEI.68 PAZ Y AMOR del Callao, desarrollan la 1ra.tarea del Módulo 3: Definiciones claves que sustentan el perfil de Egreso, y la relación entre éstas.
RM. 270-2018-MINEDU Modifican las Normas para la organización del Programa Nacional de Formación y Capacitación de Directores y Subdirectores de Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica y Técnico Productiva
Con fecha 2 de junio de 2018, en el Diario Oficial El Peruano, se ha publicado la Resolución Ministerial N° 271-2018-MINEDU mediante la que se Aprueba la Norma Técnica denominada "Norma que regula la Evaluación del Desempeño en Cargos Directivos de Institución Educativa de Educación Básica en el marco de la Carrera Pública Magisterial de la Ley de Reforma Magisterial"
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú pone a nuestra disposición el documento "Taller ¿Cómo fomentar el desarrollo de valores en nuestras hijas e hijos?" con el propósito de que las madres y padres de familia reflexionen y se comprometan con la formación de sus hijas e hijos en valores, reconociendo su rol protagónico en dicho proceso.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: En el marco del Tour de Docentes Innovadores, organizado por Educared de Telefónica del Perú, el Dr. Juan Raúl Cadillo León, expuso el tema "¿Cómo innovar gamificando el aprendizaje? ". Es decir, cómo innovar en el aula aplicando los conceptos y nociones de la gamificación.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez : En esta publicación se recopilan setenta y cuatro experiencias educativas con uso creativo de tecnologías, implementadas en aulas de instituciones educativas periurbanas o rurales de todo el país —con variados índices de pobreza y exclusión social—, en el marco del proyecto Comunidad de Práctica Pedagógica, bajo el convenio suscrito entre UNESCO Perú y Fundación Telefónica. Estas experiencias son testimonio de cómo la tecnología posibilita cambios pedagógicos orientados al mejoramiento de los aprendizajes de los niños y jóvenes de escuelas ubicadas en zonas vulnerables del Perú. Los docentes participantes se constituyen en actores de cambios pedagógicos en sus instituciones educativas. Su motivación por mejorar la calidad de la educación que se brinda en sus escuelas, ha sido el motor para cuestionarse sobre sus modos de enseñar y formular innovaciones que, en medio de las condiciones de vulnerabilidad de los territorios donde operan sus instituciones, han resultado de gran beneficio para sus estudiantes.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El mundo está cambiando de manera cada vez más acelerada y la educación no es la excepción. La velocidad que se requiere para responder a los nuevos retos que se presentan en el sector educativo obliga a las instituciones a estar mejor informadas para anticipar los cambios e ir un paso adelante.
En su segunda edición (ver la primera edición), el Radar contó con la participación de 145 profesores del Tec de Monterrey que están implementando proyectos de innovación educativa financiados por la institución (ganadores de Fondo NOVUS).
El Radar de Innovación Educativa 2017 presenta al día de hoy las tendencias emergentes en pedagogía y en tecnología educativa dentro del Tecnológico de Monterrey en el nivel de profesional (licenciatura). El mapa que ofrece incluye la perspectiva de los profesores sobre las motivaciones, los obstáculos y los beneficios que les reporta a estos docentes situarse en la vanguardia de la práctica educativa.
En esta edición podrás encontrar:
Radar de tendencias en pedagogía
Radar de tendencias en tecnología
Comparativa de los resultados del Radar de Innovación Educativa 2015 y 2017
Glosario de tendencias en pedagogía y tecnología
Y más..
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: En el Diario Oficial El Peruano, de fecha 27 de septiembre de 2017, se ha publicado la Resolución Ministerial N° 529-2017-MINEDU que deja sin efecto la RM. 350-2017-MINEDU que dispone la implementación y ejecución a nivel nacional, durante el presente ejercicio presupuestal, de la Evaluación Censal de Estudiantes 2017 (ECE 2017) y la Evaluación Muestral (EM 2017) en Instituciones de Educación Básica Regular
Teresa Clotilde Ojeda Sámchez: En la cuenta del Facebook de Juan Lapeyre (31.07.17) menciona " PLAN NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN DIGITAL
En 2016 publiqué un documento de trabajo, que llevó dos años y muchas coordinaciones intra e interministeriales. El documento se desarrolló para cumplir con el artículo n° 44 del Reglamento de la Ley n° 29904, Ley de Promoción de la Banda Ancha y Construcción de la Red Dorsal Nacional de Fibra Óptica (DECRETO SUPREMO n° 014-2013-MTC). Aunque no se haya hecho realidad este plan o alguna estrategia de alfabetización digital a nivel nacional y quede pendiente su aplicación, quizá este documento sea útil hoy y por eso lo comparto.
El documento incorpora un modelo basado en evidencia que explica la aceptación de la tecnología (Venkatesh, V., & Bala, H. (2008). Technology acceptance model 3 and a research agenda on interventions. Decision sciences, 39(2), 273–315. y Venkatesh, V., Thong, J. Y., & Xu, X. (2016). Unified Theory of Acceptance and Use of Technology: A Synthesis and the Road Ahead. Journal of the Association for Information Systems, 17(5), 328.). Además, a partir de dicho modelo y de los estudios sobre la incorporación de TIC o digitalización a nivel internacional, se plantea un modelo evaluativo (con una propuesta preliminar del perfil de alfabetización digital del Perú, basada en 4 dominios y 10 indicadores) y un modelo de intervención (basado en una cadena de valor).
Espero que sea útil".
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Juan Lapeyre en la introducción manifiesta "El presente glosario quiere ser un aporte para el mejor entendimiento de la competencia TIC incluida en el reciente currículo nacional. Dicha competencia parte de un enfoque que es socio-constructivista, semiótico y ecológico, dado que las TIC se nos presentan a la experiencia como un entorno vital que ocupa gran parte de nuestras vivencias. Es un primer acercamiento a partir del camino que emprendí hace años para la formulación de dicha competencia, parte del cual se menciona en un reporte publicado en Researchgate, titulado (oh sorpresa) " LAS TIC COMO COMPETENCIA TRANSVERSAL: Aprovechamiento de los entornos virtuales " (2015). Ciertamente, la relación entre TIC y educación la he vivido siempre, con devoción, cariño, no pocas desilusiones y mucho entusiasmo. Mi creencia es que las TIC nos han llevado a un entorno que alienta la expresión y la creatividad, que no deja desfallecer a la imaginación y que, simultáneamente, exige lógica y rigurosidad y capacidad de formalizar. Como siempre, no están todos los que son ni todos los que están deberían ser. Me refiero a los términos propuestos. En muchos casos, solo se da la definición, en otros tantos, propongo una breve explicación. Espero que este documento sea útil, y espero que el diálogo sobre él me permita mejorarlo más".
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Con aprecio rindo homenaje a mis amistades directoras, directores, subdirectoras y subdirectores por los logros obtenidos
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Con el propósito de sensibilizar e informar a los escolares sobre los derechos de los adultos mayores, especialmente de los más vulnerables, el Programa Nacional de Asistencia Solidaria Pensión 65 del Ministerio de Inclusión y Desarrollo Social – MIDIS, organiza el V Concurso Nacional de Dibujo y Narración “Los Abuelos Ahora”.
El Director Ejecutivo de Pensión 65, Yuri Muñoz, informó que serán premiados 27 escolares de educación primaria, 09 por cada una de las tres categorías: Poesía y/o cuento; Dibujo y/o pintura; Poesía y/o cuento en lengua indígena.
Los trabajos pueden ser presentados por los estudiantes, a través de sus colegios, hasta el 18 de setiembre en las unidades territoriales del Programa Nacional de Asistencia Solidaria Pensión 65, ubicadas en 24 regiones del país.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Google ha publicado "Generación Digital: Adolescentes seguros en la web" que es una guía de actividades para docentes con el objetivo de generar y compartir conocimiento acerca del uso seguro y responsable de la web.
La guía incluye actividades que están diseñadas para que los estudiantes aprendan a evaluar fuentes de información de manera crítica, incorporen el concepto de ciudadanía digital responsable, desarrollen habilidades para reconocer situaciones de riesgo en forma autónoma y tomen acciones que refuercen el uso seguro de los medios digitales.
Además, el material incluye un apéndice de consejos y herramientas gratuitas de Google para crear un entorno de navegación seguro en el aula.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Bases del X Concurso nacional de matemática 2017 "Probando mis habilidades matemáticas" - CENE. Señor de la Misericordia
1.
2. DIOS Y PATRIA, VIRTUDES Y CIENCIAS
Presentación
Tengo el agrado de dirigirme a usted para presentarle mi cordial y fraterno saludo de Paz y
Bien en el Señor y a la vez comunicarle que en el marco de las actividades correspondientes
a los 118 Aniversario del CENE. “SEÑOR DE LA MISERICORDIA”, institución educativa
dirigida por la Congregación de Religiosas Franciscanas de la “Inmaculada Concepción”;
hemos programado el “X CONCURSO NACIONAL DE MATEMÁTICA” ; el cual tiene la
aprobación de los estudiantes que en su constante deseo de superación ven incrementado cada
vez más sus conocimientos matemáticos con miras a su futura realización personal y
profesional.
Nuestra Institución, en su larga trayectoria de formación, son innumerables los lauros y
triunfos que hemos cosechado, por la hermosa respuesta de nuestros estudiantes; pero el
galardón más preciado es la tarea de cada día, desarrollada con dedicación, cariño y calidad,
buscando en ellos la imagen del hombre nuevo de Cristo Jesús.
En esta oportunidad, el C.E.N.E “Señor de la Misericordia”, se honra en ser sede de este
encuentro del saber y la cultura, y que en este año 2017 tiene especial significado para toda
la familia misericordiana ya que se complace en ser los organizadores del “X CONCURSO
NACIONAL DE MATEMÁTICA – 2017” denominado “PROBANDO MIS HABILIDADES
MATEMÁTICAS”, Así mismo, estamos seguros de contar con su participación ya que ello
permitirá un mayor realce para el desarrollo de este evento académico y cultural que
marcará el inicio de las actividades con motivo de conmemorar nuestros 118 años de vida
institucional.
3. DIOS Y PATRIA, VIRTUDES Y CIENCIAS
“X CONCURSO NACIONAL
DE MATEMÁTICAS 2017”
Probando mis Habilidades Matemáticas
ARTÍCULO 1
El “X Concurso Nacional de Matemática– 2017” denominado “Probando mis Habilidades Matemáticas”, busca
alcanzar los siguientes objetivos:
• Desarrollar el espíritu de superación que esta inherente en toda persona, a través de la Matemática.
• Fomentar el desarrollo de las capacidades y destrezas matemáticas.
• Despertar el interés de la comunidad educativa (directores, promotores, docentes, estudiantes y padres de familia)
y de esta manera fomentar el desarrollo del pensamiento lógico matemático de los estudiantes participantes.
• Incentivar valores de nuestra axiología Franciscana: fraternidad, respeto, responsabilidad, minoridad, veracidad
entre nuestros estudiantes y comunidad educativa.
• Fomentar en nuestros estudiantes el desarrollo del lenguaje matemático.
• Incentivar el espíritu de desarrollo en los profesores de educación primaria y secundaria de la especialidad de
matemática.
• Proyectar la acción educativa, en el área de matemática, a través de la participación externa.
• Generar lazos de amistad, cooperación y solidaridad entre estudiantes, profesores y padres de familia, de las
diferentes instituciones educativas del país.
ARTÍCULO 2
El “X Concurso Nacional de Matemática – 2017” denominado “Probando mis Habilidades Matemáticas” es
organizada por el CENE “Señor de la Misericordia”.
ARTÍCULO 3
La dirección, control y coordinación general del evento educativo, es de responsabilidad de la comisión organizadora
representada por:
a. Hna. Flora Ñañez Gutierrez – Directora
b. María Elena Delzo Camas – Coordinadora de Secundaria
c. Lidia Biffi Espinoza – Coordinadora de Primaria
d. Rosa Alomia Desme – Coordinadora de Inicial
e. Carlos E. Hernández Hernández - Coordinador del área Ciencias
f. Profesores de Inicial, Primaria y Secundaria
ARTÍCULO 4
El cuidado del examen estará a cargo de los profesores del CENE “Señor de la Misericordia”.
ARTÍCULO 5
Pueden participar en este concurso: colegios religiosos, Particulares y Nacionales; que llenen su formulario de
inscripción, acogiéndose a las siguientes especificaciones:
BASES GENERALES
CAPÍTULO I : DE LOS OBJETIVOS
CAPÍTULO II : DE LA ORGANIZACIÓN
CAPÍTULO III: DE LOS PARTICIPANTES
4. DIOS Y PATRIA, VIRTUDES Y CIENCIAS
a. Cada colegio puede inscribir 5 estudiantes por grado. Podrán concursar estudiantes del 5° y 6° grado de primaria
y del 1°, 2°, 3°, 4° y 5° grado de secundaria. Las delegaciones serán designadas por la Dirección de su I. E.
b. Cada Institución Educativa o grupo de estudios debe nombrar a un profesor asesor, quien será el encargado de
hacer la inscripción de sus alumnos, y hacer las coordinaciones con la Organización, en caso sea necesario.
c. Los profesores asesores tienen la tarea de incentivar y orientar la correcta participación de los alumnos de su
Institución Educativa.
d. Todos los alumnos deben ser inscritos en el grado que les corresponde; de lo contrario, las irregularidades
detectadas anularán automáticamente el examen. Todo lo expuesto servirá como antecedente para posteriores
concursos
e. También podrán concursar estudiantes de manera individual (modalidad Independiente), pero sin asesores.
ARTÍCULO 6
No podrán participar estudiantes que hayan formado parte de las delegaciones peruanas en el año 2013, 2014, 2015,
2016, 2017 en (olimpiadas internacionales) : Olimpíada Matemática del Cono Sur, Olimpíada Iberoamericana de
Matemática, Olimpíada Matemática Rioplatense e International Mathematical Olympiad (IMO). Ni estudiantes que
formen parte de colegios preuniversitarios.
ARTÍCULO 7
Cada Institución Educativa, inscribirá por oficio o de manera virtual a 5 estudiantes por grado de estudio como máximo.
ARTÍCULO 8
Las inscripciones se realizarán en dos modalidades:
a) De manera escrita, enviando la ficha de inscripción, al C.E.N.E Señor de la Misericordia, Jr. Junín 1458,
Cercado de Lima. Teléfono 3280586. También la puede enviar al correo
coordinacion_matematica@cenesenordelamisericordia.edu.pe
b) De manera virtual, completando el formulario de inscripción que se encuentra en nuestro blog :
http://matematica-misericordiana.blogspot.pe
Cualquier consulta adicional pueden hacerla en los correos : cehh37@gmail.com :
ce_hh@hotmail.com o al coordinacion_matematica@cenesenordelamisericordia.edu.pe
ARTÍCULO 9
El “X Concurso Nacional de Matemática – 2017” denominado “Probando mis Habilidades Matemáticas” se llevará a
cabo el día sábado 26 de agosto del 2017. A horas 8:00 am (hora exacta) , en el C.E.N.E Señor de la Misericordia ,
ubicado en Jr. Junín 1458, Lima.
ARTÍCULO 10
La prueba será elaborada por el C.E.N.E Señor de la Misericordia y estará conformada por problemas diversos
elaborados fundamentalmente a partir de las competencias y capacidades, acerca de conocimientos matemáticos que
adquieren en cada año de estudio.
CAPÍTULO V: DE LA FECHA
CAPÍTULO VI: DE LA PRUEBA
CAPÍTULO IV: DE LAS INSCRIPCIONES
5. DIOS Y PATRIA, VIRTUDES Y CIENCIAS
ARTÍCULO 11
La prueba constará de 30 preguntas, con una duración de 1 ½ horas.
Capacidad
Número de
Preguntas
Respuesta
Correcta
Respuesta
Incorrecta
Respuesta
No Marcada
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA 10 5 puntos -1 puntos 0 puntos
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 20 6 puntos -1.2 puntos 0 puntos
ARTÍCULO 12
El Jurado estará conformado por la Dirección, Coordinación del Nivel Inicial , Primaria , Secundaria y Equipo de
Matemática.
ARTÍCULO 13
• Los acuerdos del jurado y sus decisiones son inapelables.
• En caso de empate o igualdad de puntajes, el ganador se determinará considerando el tiempo de entrega de
la prueba (el que entregó primero).
ARTÍCULO 14
Los estudiantes que ocupen los primeros puestos de cada año recibirán los siguientes premios:
1ER PUESTO 2DO PUESTO 3ER PUESTO
- Medalla de Oro
- Diploma de Honor
- Medalla de Plata
- Diploma de Honor
- Diploma de Honor
COMPUTO GENERAL
5TO , 6TO DE PRIMARIA Y 1RO DE
SECUNDARIA
COMPUTO GENERAL
2DO , 3RO , 4TO Y 5TO DE SECUNDARIA
TABLET DE 7” TABLET DE 7”
ARTÍCULO 15
Los premios y estímulos serán entregados en ceremonia el mismo día del examen al término de este.
CAPÍTULO VII: DEL JURADO CALIFICADOR
CAPÍTULO VIII: DE LOS PREMIOS Y ESTÍMULOS
6. DIOS Y PATRIA, VIRTUDES Y CIENCIAS
QUINTO GRADO DE PRIMARIA
ARITMÉTICA
- Teoría de conjunto
- Números naturales hasta la
centena de millón
- Sistema de numeración
- Operaciones combinadas
(adición, sustracción,
multiplicación, división,
potenciación y radicación)
- Fracciones
- Números decimales
- Divisibilidad – Criterios M.C.M.
y M.C D.
GEOMETRÍA
- Rectas, segmentos y problemas
- Ángulos, clasificación y
elementos
- Triángulos, elementos,
clasificación y propiedades
- cuadriláteros, elementos,
clasificación y propiedades
- perímetros y áreas
ÁLGEBRA
- Expresiones algebraicas
- Términos algebraicos
- Reducción de términos
semejantes
- Operaciones con
monomios y polinomios
- Ecuaciones e
inecuaciones
SEXTO GRADO DE PRIMARIA
ARITMÉTICA
- Teoría de conjunto
- Números naturales hasta la
centena de millón
- Sistema de numeración
- Operaciones combinadas
(adición, sustracción,
multiplicación, división,
potenciación y radicación)
- Divisibilidad y m.cm. y M.C.D.
- Fracciones y decimales
GEOMETRÍA
- Rectas, segmentos y problemas
- Ángulos, clasificación y
elementos
- Triángulos, elementos,
clasificación y propiedades
- cuadriláteros, elementos,
clasificación y propiedades
- Circunferencia , ángulos en la
circunferencia
- perímetros y áreas
ÁLGEBRA
- Teoría de exponente
- Expresiones algebraicas
- Términos algebraicos
- Reducción de términos
semejantes
- Operaciones con
monomios y polinomios
- Ecuaciones e
inecuaciones
PRIMER AÑO DE SECUNDARIA
ARITMÉTICA
- Teoría de conjunto
- Números naturales- operaciones
- Sistema de numeración
- Operaciones combinadas
- Divisibilidad , M.C.M y M.C.D.
- Números enteros - operaciones
- Fracciones y decimales
GEOMETRÍA
- Rectas, segmentos y problemas
- Ángulos, clasificación y elementos
- Triángulos, elementos,
clasificación y propiedades
- cuadriláteros, elementos,
clasificación y propiedades
- perímetros y áreas
ÁLGEBRA
- teoría de exponente
- Expresiones algebraicas
- Términos algebraicos
- Reducción de términos
semejantes
- Operaciones con
monomios y polinomios
- Ecuaciones e
inecuaciones
SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA
ÁLGEBRA
- Teoría de exponente
- Radicales - operaciones
- Expresiones algebraicas
- Términos algebraicos
- Grados de un monomio y un
polinomio
- Operaciones con monomios y
polinomios
- Productos Notables
- Factorización
- Ecuaciones e inecuaciones
GEOMETRÍA
- Rectas, segmentos y problemas
- Ángulos, clasificación y elementos
- Polígonos.
- Triángulos, elementos,
clasificación y propiedades
- Cuadriláteros, elementos,
clasificación y propiedades
- Circunferencia y Círculo
- perímetros y áreas
ARITMÉTICA
- Números reales-
propiedades y
operaciones
- Razones y proporciones
- Tanto por ciento
- Cuatro operaciones
CAPÍTULO IX: TEMARIO
7. DIOS Y PATRIA, VIRTUDES Y CIENCIAS
TERCER AÑO DE SECUNDARIA
ÁLGEBRA
- Teoría de exponente
- Radicales - operaciones
- Expresiones algebraicas
- Operaciones con monomios y
polinomios
- Productos Notables
- Cocientes Notables
- Factorización
- Relaciones y funciones
- Ecuaciones e inecuaciones
GEOMETRÍA
- Rectas y ángulos, clasificación y
elementos.
- Polígonos.
- Triángulos, elementos,
clasificación y propiedades
- Cuadriláteros, elementos,
clasificación y propiedades
- Circunferencias - propiedades
- perímetros y áreas
ARITMÉTICA
- Números reales-
propiedades y
operaciones
- Razones y
proporciones
- Tanto por ciento
- Magnitudes
proporcionales
- Cuatro operaciones
- Sumatorias
CUARTO AÑO DE SECUNDARIA
ÁLGEBRA
- Teoría de exponente
- Funciones, dominio y rango
- Gráfica de relaciones y
funciones
- Progresiones Aritmética y
Geométrica
- Productos Notables
- Sucesiones
- Análisis Combinatorio
- Ecuaciones
- Inecuaciones
GEOMETRÍA
- Rectas y ángulos, clasificación
y elementos
- Triángulos, elementos,
clasificación y propiedades
- Cuadriláteros, elementos,
clasificación y propiedades
- Circunferencias – propiedades
- Proporcionalidad y semejanza
- Polígonos regulares
- Perímetros y áreas - Relaciones
entre áreas
- Poliedros
ARITMÉTICA
- Lógica proposicional –
circuitos lógicos
- Fracciones
- Porcentajes
- Interés simple
- Magnitudes proporcionales
- Cuatro operaciones
- Sumatorias
- Conjuntos
- Orden de información
- Probabilidad
- Numeración
QUINTO AÑO DE SECUNDARIA
TRIGONOMETRÍA
- Sistema de medidas angulares
- Razones trigonométricas de ángulos agudos
- Razones trigonométricas de ángulos en
posición normal
- Reducción al primer cuadrante
- Circunferencia trigonométrica
- Identidades trigonométricas fundamentales,
arcos compuestos, doble, mitad, triple y
múltiple.
- transformaciones de sumas y productos
- Resolución de triángulos rectángulos y
oblicuángulos
- Ecuaciones trigonométricas
GEOMETRÍA
- Geometría del espacio (rectas y planos)
- Ángulo diedro, triedro y poliedro
- Poliedros regulares
- Prisma y tronco de prisma
- Pirámide y tronco de pirámide
- Cilindro, cono y esfera
- Geometría analítica- ecuación de la recta
- Circunferencia
- Parábolas
ÁLGEBRA
- Teoría de exponente
- Ecuaciones e inecuaciones
- Matrices y determinantes
- Funciones, gráfica, propiedades y operaciones
- Logaritmos (ecuaciones e inecuaciones)
ARITMÉTICA
- Sistema de numeración
- Divisibilidad
- M.C.M – M.C.D
- Cuatro operaciones
- Números racionales
- Sumatorias
- Magnitudes proporcionales
- Porcentajes
- Desigualdades
- Promedios
8. DIOS Y PATRIA, VIRTUDES Y CIENCIAS
ARTÍCULO 16
La comisión organizadora se reserva el derecho de verificar la autenticidad de los datos de los alumnos y de los
asesores inscritos.
ARTÍCULO 17
Las situaciones no contempladas en las presentes bases serán resueltas por la comisión organizadora.
CAPÍTULO X: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS