El documento explica una lección en la que estudiantes de cuarto y quinto grado aprenden sobre la tutela, un mecanismo legal de protección de derechos en Colombia. Inicialmente, los estudiantes no conocían la tutela y su propósito. La docente les enseñó qué es una tutela, cuándo y contra quién se puede interponer, y los tipos de tutela. Luego, los estudiantes resolvieron casos hipotéticos y elaboraron su propia tutela sobre un problema identificado.

1. Experiencia práctica al interior del aula de clases.
TEMA:LA TUTELA
AREA CORRESPONDIENTE: CIENCIAS SOCIALES
¿QUÉ ES LA TUTELA?
MECANISMO DE PROTECCION CUIDADANA AL CUAL PUEDEN ACUDIR
TODOS LOS CUIDADANOS.
¿CUANDO SE HACE UNA TUTELA?
Cuando se han visto vulnerados los derechos fundamentales
¿A QUIÉN SE LE HACEN TUTELAS?
A las entidades prestadoras de servicios ya sean públicos o privados.
DESARROLLO.
Los estudiantes, de los grados cuartos y quinto de la sede de la Florida
estudian con la docente la manera de orientar una clase que tenga como
propósito la elaboración de la tutela y los tipos de tutela.
De forma inicial, a los estudiantes se les orientó una serie de casos en los
cuales era posible hacer una tutela.
Después, se interrogó sobre los saberes previos entorno al concepto de tutela,
donde se evidenció que los estudiantes no sabían cuál era el propósito de esta.
Se procedió a orientar desde los interrogantes
¿QUÉ ES LA TUTELA?
¿CUANDO SE HACE UNA TUTELA?
¿A QUIÉN SE LE HACEN TUTELAS?
¿CUALES SON LOS TIPOS DE TUTELA?
Los estudiantes resolvieron el cuestionario y procedieron a realizar una tutela,
resolviendo un caso hipotético, de un paciente que necesitaba un trasplante
de riñón y la ESE encargada no procedía con el tratamiento.
Evidenciaron las partes de la tutela:
Hechos
Peticiones
Pruebas o evidencias.
La evaluación de los estudiantes, era hacer una tutela con relación a la
problemática que cada uno ha evidenciado, con las respectivas características
de la tutela.
CONCLUSIONES:
Los estudiantes en concordancia con el docente, seleccionaron un tema, que
se relacionaba con sus necesidades dadas sus condiciones de población
vulnerable.