Este documento presenta la conceptualización y desarrollo de una lección sobre obras de teatro para estudiantes de 4to y 5to grado. Los objetivos generales son ayudar a los estudiantes a mejorar su expresión verbal, agilidad mental y habilidades de comunicación. El enfoque pedagógico se basa en el aprendizaje experiencial, permitiendo a los estudiantes compartir sus experiencias de vida. El docente debe adoptar un enfoque filosófico, político y cultural para despertar el interés de los estudiantes. Las clases son esp

1.  Conceptualización:
Asignatura: Español y Literatura
Grado: 4 y 5
Fecha: 11 y 24 de septiembre 2016
Hora: 8am __10am
Lugar: aula de clases y polideportivo.
Tema: Obras de teatro
Objetivo General:
Ayudar a los niños a desarrollar la expresión verbal y corporal, para que
mejoren su agilidad mental y el dialogo permanente en cualquier
escenario de su cotidianidad.
Objetivos Específicos:
1. Actualizar al niño en lenguaje y expresión.
2. Ayudar en la socialización de los niños, principalmente a los que
tienen dificultad para comunicarse.
3. Mejorar la concentración y la atención de los niños.
4. Motivar el ejercicio del pensamiento.
5. Estimular la creatividad y la imaginación.
Lo anterior es una pequeña estructura de el desarrollo de las
experiencias vividas en cada momento, donde se debe tener en cuenta
el eje temático. Los objetivos, la metodología, los logros, los recursos,
la evaluación y las observaciones que siempre se hacen al final.
Desarrollo:
En la educación básica toda manera de actuar e interactuar en el espacio
escolar pone en evidencia una concepción y una razón de ser de la escuela,
significa entre otras cosas que las prácticas escolares se caracterizan porque
las subyace desde mi experiencia un modelo pedagógico que moviliza los
procesos de enseñanza aprendizaje. Sin embargo, dado que los modelos
pedagógicos ofrecen diferentes caminos y propósitos para la formación
escolar, se ha visto la necesidad de determinar en nuestro caso como pueblos
indígena Yanakuna un modelo que este acorde con los lineamientos
culturales, políticos, económicos, y de integración social en el marco de un
modelo pedagógico denominado “el caminar de la palabra” por lo tanto se
aplica el aprendizaje vivencial porque se permite que los estudiantes cuenten
sus experiencias vividas en la familia y en comunidad, es decir el estudiante
valora sus saberes previos y reconoce que son fundamentales en sus proceso
de aprendizaje.
Lo anterior; expresado de manera concreta quiere decir que nuestra labor
como docente debe tener una actitud y una disposición filosófica, política,
cultural, pedagógica e incluso psicológica para asumir la responsabilidad de
poder despertar la expectativas de los estudiantes.
Si como docentes no aplicamos la incorporación de estos aspectos a nuestra
practica escolar no es posible generar las dinámicas y los cambios que se
necesitan para mejorar los procesos de aprendizaje de los escolares, en

2. particular en lo relacionado con el desarrollo del pensamiento, la imaginación
y la creatividad.
Por lo tanto mi experiencia desde lo político está enfocado en la formación de
futuros líderes que sean encargado de administrar con sentido de pertenecía
la defensa de nuestra madre tierra, con un pensamiento que construya paz
interior en la comunidad.
En lo cultural nuestra mi labor docente está enfocada al fortalecimiento y la
recuperación de la cultura incluyendo los conocimientos previos de ,os
estudiantes, se ha visto la necesidad de permitir a los estudiantes que
comprendan y vivan la cultura propia y logren y logren acercamientos con los
tradicionales para poder construir con ellos estrategias para iniciar las
practicas en la escuela y fuera de ella con perspectiva cultural.
En ,lo pedagógico el rol que estoy enfrentando es ante todo de investigación y
de trabajo inclusivo con la comunidad para ir paso a paso mejorando la calidad
educativa de los estudiantes.
Es este caso las clases son espacios de dialogo que permiten intercambiar
saberes y conocimientos, por lo tanto los estudiantes se les da la posibilidad
de pensar, actuar y sentir desde la verdadera realidad que estamos pasando
en estos tiempos debido a la influencia del capitalismo mundial dominante.
Es decir los estudiantes cada vez utilizan la palabra como el más noble medio
de expresión encaminado a la imaginación a otros momentos históricos.
Conclusiones:
Es estos espacios dese la práctica que realizan los estudiantes con los
dramatizados ha permitido convertirlos en agentes críticos constructivos de la
realidad a través de los dramatizados.
Generar ambientes pedagógicos adecuados para que los estudiantes puedan
desarrollar todas sus potencialidades.
Considero que debemos estar en permanente formación pedagógica para
mejorar en este desafío de la educación en el siglo 21.
La educación debe ser un proceso de construcción entre la comunidad, el
estudiante y los docentes.