El documento describe una lección de biología sobre los procesos y etapas de extinción para estudiantes de noveno grado. La lección consta de tres etapas: primero, los estudiantes completarán un taller individual de manera autónoma sobre el tema. Luego, en grupos, realizarán una lectura guiada y discutirán preguntas. Finalmente, verán un video y completarán el taller en grupo. El objetivo es evaluar de manera continua la participación y comprensión de los estudiantes sobre el tema a través de estas tres et

1. PRACTICA EDUCATIVA GRADO NOVENO, IEM GUACACALLO CLASE DE
BIOLOGIA
 Conceptualización:
las características de la práctica educativa en el área de ciencias naturales
tendrá como finalidad la utilización de medios tecnológicos y convencionales
para el aprendizaje de un tema particular en este caso procesos y etapas de
extinción, ya que es importante la visualización debido al contenido de la
temática, donde los estudiantes tendrán la opción de evaluar antes de la clases
los objetivos de definirán su aprendizaje sin acudir a exámenes escritos y
orales; pero si enmarcados en un proceso de evaluación continua donde la
participación y sus opiniones serán tenidas en cuenta, tendrán tres etapas de
aprendizaje del proceso, la primera de manera autónoma (taller) la segunda de
manera ideológica y la tercera de manera tecnológica.
 Desarrollo:
El tema a tratar con los estudiantes del grado noveno en el área de biología
será los procesos y etapas de extinción.
La temática se programa con anterioridad como un tema secuencial, la táctica
se plantea como un taller de análisis de preguntas sobre el tema lo realizaran
de manera individual acudiendo a la tecnología enviando por medio de email,
drov box para que en grupos de estudiantes máximo tres donde a medida que
avancen en la lectura del mismo, irán observando que preguntas le son
conocidas o que preguntas le son difíciles y/o desconocidas ya que es un taller
de introducción a la temática a su vez se pretende ir, contextualizando con los
estudiantes preguntas y respuestas sobre ¿Qué se va a aprender? ¿Qué
contiene la temática? ¿Cuál será el punto principal de la temática? ¿Cuál es el
objetivo de la clase? Para esta fase de la actividad los estudiantes tendrán la
opción de ingresar a la sala de sistemas de la institución y realizar hay su
consulta o realizarlo en casa, con un tiempo prudente de aproximadamente 5
días, dicho taller no será impreso en esta etapa.
Seguido a la lectura previa del taller se realiza una lectura guiada en los
mismos grupos de estudio, donde los estudiantes estudiaran la temática
teniendo en cuenta las preguntas del taller sin responderlas aun por escrito
pero realizando discusión de la lectura, así mismo preguntaran a la docente
inquietudes sobre la lectura y tomaran lo que ellos consideren puntos
importantes para sus apuntes de clase.
Luego de la lectura se socializaran los objetivos planteados en el taller y lo que
ellos consideren son los puntos importantes de la lectura.
Se pondrá un video documental con la historia de la tierra y los procesos de
extinción de corta duración, sin realizar socialización luego de su proyección,
ya que no es un objetivo la discusión del video, sino una relación directa entre
el tema de aprendizaje y el estudiante.
Seguido el video en los grupos de trabajo se dispondrán a realizar el taller que
será entregado en medio fisco en clase, que según lo leído, dialogado,
discutido y observado ya podrán realizar los estudiantes si acompañamiento de
la docente. Sería importante poder evaluar el conocimiento adquirido de
manera individual, eso dependerá de la cantidad de estudiantes que hagan
parte del aula. Sin embargo los procesos permitirán a la docente evaluar que
estudiante ira acorde con los procedimientos de aprendizaje.
 Cierre:

2. -Se evaluara el procedimiento de aprendizaje por cada uno de los estudiantes,
esto se verá reflejado en el grado de participación que cada uno tenga durante
la jornada de trabajo.
-se realizara evaluación del trabajo por parte de los estudiantes, que tan viables
ven ellos el proceso de aprendizaje en el tema particular, si es o no de su
agrado y conveniencia.
-finalmente se evaluara el taller escrito que deberá evidenciar el aprendizaje
teórico sobre el tema en los estudiantes.