Pedro Martín se presenta como candidato a delegado del centro UNED de Terrassa y de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología. Propone mejoras como grabar las tutorías para que estén disponibles en línea, ampliar recursos para el estudio, y potenciar la investigación y la movilidad internacional en la UNED de Terrassa.
Este documento presenta el proyecto de dirección del CEIP Bilingüe "Juan Zaragüeta" para el periodo 2018-2022. Incluye un análisis del contexto del centro y propone líneas de acción basadas en el liderazgo pedagógico, la gestión de la convivencia, el desarrollo profesional docente y la gestión adecuada de recursos, con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El equipo directivo estará formado por Raquel Jiménez como direct
Este documento presenta un programa de capacitación para docentes sobre la incorporación y uso de las tecnologías de la información y la comunicación en procesos de aprendizaje. El programa se llevará a cabo en la Universidad Panamericana del Puerto a lo largo de 16 semanas y capacitará a docentes en el uso de entornos virtuales de aprendizaje como Moodle. El objetivo es que los docentes adquieran habilidades para aplicar estas herramientas en la enseñanza presencial, semipresencial y a distancia.
Este documento resume la Universidad de Santiago de Compostela y sus esfuerzos para incorporar la formación en competencias informacionales. La universidad tiene más de 500 años y cuenta con 22 facultades y 26 institutos de investigación. Recientemente ha trabajado con bibliotecas para desarrollar un curso de competencias informacionales para estudiantes de primer año como proyecto piloto, el cual ha tenido éxito y se expandirá a más facultades en el futuro.
Orientaciones para el desarrollo del Prácticum de los Grados de Magisterio en las especialidades de Infantil y Primaria. Curso 2012-2013
Documento para los Centros Docentes Colaboradores de Prácticum.
Ti cs y educación preescolar ana yansy valverde.anayval31
El documento discute la importancia del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación preescolar. Explica que la tecnología es común en la actualidad y que si no se incorpora en las escuelas, éstas quedan rezagadas en la formación de los estudiantes. Además, señala que el computador es un recurso valioso para los maestros de preescolar que puede generar mucho interés en los niños y contribuir a aprendizajes significativos.
Este documento presenta el Plan Digital de un instituto de educación secundaria. Incluye un análisis del centro usando la herramienta SELFIE, el cual identifica áreas de mejora como la formación del profesorado, la implementación en el aula y las competencias digitales del alumnado. El documento establece objetivos para desarrollar la dimensión organizativa a través del liderazgo, equipamiento e infraestructura. También busca mejorar la dimensión pedagógica con apoyos, recursos y prácticas de
Este proyecto busca promover el buen uso y cuidado del agua entre los estudiantes a través del uso de las TIC. Se implementarán actividades para enseñar a los estudiantes sobre la importancia del agua, métodos para evitar su contaminación y desperdicio, y la conservación de fuentes de agua. El proyecto utilizará recursos digitales y la sala de cómputo para reforzar los conceptos aprendidos de una manera dinámica e interactiva.
REALIDAD AUMENTADA PARA ENSEÑAR QUÍMICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA: LA FERMENTACIÓ...Héctor Busto Sancirián
Este trabajo trata sobre el uso de la realidad aumentada como herramienta didáctica innovadora para la enseñanza de conceptos químicos a alumnos de primaria. El objetivo principal es desarrollar material específico mediante marcadores de realidad aumentada para facilitar la comprensión de la fermentación. Se llevó a cabo una sesión didáctica sobre la fermentación con alumnos de primaria donde la realidad aumentada fue la herramienta central. Los resultados demostraron que con su ayuda los alumnos pueden alcanzar
Este documento presenta el proyecto de dirección del CEIP Bilingüe "Juan Zaragüeta" para el periodo 2018-2022. Incluye un análisis del contexto del centro y propone líneas de acción basadas en el liderazgo pedagógico, la gestión de la convivencia, el desarrollo profesional docente y la gestión adecuada de recursos, con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El equipo directivo estará formado por Raquel Jiménez como direct
Este documento presenta un programa de capacitación para docentes sobre la incorporación y uso de las tecnologías de la información y la comunicación en procesos de aprendizaje. El programa se llevará a cabo en la Universidad Panamericana del Puerto a lo largo de 16 semanas y capacitará a docentes en el uso de entornos virtuales de aprendizaje como Moodle. El objetivo es que los docentes adquieran habilidades para aplicar estas herramientas en la enseñanza presencial, semipresencial y a distancia.
Este documento resume la Universidad de Santiago de Compostela y sus esfuerzos para incorporar la formación en competencias informacionales. La universidad tiene más de 500 años y cuenta con 22 facultades y 26 institutos de investigación. Recientemente ha trabajado con bibliotecas para desarrollar un curso de competencias informacionales para estudiantes de primer año como proyecto piloto, el cual ha tenido éxito y se expandirá a más facultades en el futuro.
Orientaciones para el desarrollo del Prácticum de los Grados de Magisterio en las especialidades de Infantil y Primaria. Curso 2012-2013
Documento para los Centros Docentes Colaboradores de Prácticum.
Ti cs y educación preescolar ana yansy valverde.anayval31
El documento discute la importancia del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación preescolar. Explica que la tecnología es común en la actualidad y que si no se incorpora en las escuelas, éstas quedan rezagadas en la formación de los estudiantes. Además, señala que el computador es un recurso valioso para los maestros de preescolar que puede generar mucho interés en los niños y contribuir a aprendizajes significativos.
Este documento presenta el Plan Digital de un instituto de educación secundaria. Incluye un análisis del centro usando la herramienta SELFIE, el cual identifica áreas de mejora como la formación del profesorado, la implementación en el aula y las competencias digitales del alumnado. El documento establece objetivos para desarrollar la dimensión organizativa a través del liderazgo, equipamiento e infraestructura. También busca mejorar la dimensión pedagógica con apoyos, recursos y prácticas de
Este proyecto busca promover el buen uso y cuidado del agua entre los estudiantes a través del uso de las TIC. Se implementarán actividades para enseñar a los estudiantes sobre la importancia del agua, métodos para evitar su contaminación y desperdicio, y la conservación de fuentes de agua. El proyecto utilizará recursos digitales y la sala de cómputo para reforzar los conceptos aprendidos de una manera dinámica e interactiva.
REALIDAD AUMENTADA PARA ENSEÑAR QUÍMICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA: LA FERMENTACIÓ...Héctor Busto Sancirián
Este trabajo trata sobre el uso de la realidad aumentada como herramienta didáctica innovadora para la enseñanza de conceptos químicos a alumnos de primaria. El objetivo principal es desarrollar material específico mediante marcadores de realidad aumentada para facilitar la comprensión de la fermentación. Se llevó a cabo una sesión didáctica sobre la fermentación con alumnos de primaria donde la realidad aumentada fue la herramienta central. Los resultados demostraron que con su ayuda los alumnos pueden alcanzar
Este documento presenta un proyecto para utilizar recursos educativos abiertos (REA) con el objetivo de mejorar la educación y la toma de decisiones sobre el futuro entre los estudiantes. El proyecto se centra en desarrollar competencias sobre el uso de los REA, adaptarlos para cumplir con los objetivos y crear una comunidad que comparta contenido educativo de forma colaborativa. El éxito del proyecto depende del apoyo de las instituciones educativas para innovar e informar a los estudiantes sobre sus opciones.
Este documento presenta un análisis DAFO/CAME de un proyecto de orientación académica y profesional para alumnos de 4o de ESO. Identifica fortalezas como el profesorado experimentado y la buena disposición hacia el proyecto, así como oportunidades como compartir recursos con otros centros. Señala debilidades como falta de experiencia en orientación y amenazas como la limitación de tiempo. El objetivo general es apoyar a los alumnos en la toma de decisiones sobre su futuro académico y profesional.
Este documento presenta un programa de capacitación para docentes sobre la incorporación y uso de las tecnologías de la información y la comunicación en procesos de aprendizaje. El programa se llevará a cabo en la Universidad Panamericana del Puerto a lo largo de 16 semanas y capacitará a los docentes en el uso de entornos virtuales de aprendizaje como Moodle. El objetivo es que los docentes puedan aplicar estas herramientas en la enseñanza presencial, semipresencial y a distancia. El programa incluirá activ
Este documento describe las características del aprendizaje en línea, las ventajas y desventajas del modelo e-learning, la definición y uso de Moodle, y campos de aplicación del aprendizaje en línea. El aprendizaje en línea permite la educación sin importar la ubicación geográfica, ofrece flexibilidad en el horario, y desarrolla la autonomía del estudiante. Moodle es un sistema de gestión de cursos de código abierto que apoya el aprendizaje colaborativo. El documento analiza ejemp
Este documento describe un plan de orientación académica y profesional para estudiantes de 4o de la ESO. El plan se llevará a cabo durante varias semanas utilizando diferentes asignaturas. Los estudiantes investigarán opciones educativas y laborales después de la ESO, realizarán encuestas de intereses y preferencias, y presentarán sus hallazgos. El objetivo es ayudar a los estudiantes a elegir su futuro de manera informada.
Educacion a distancia trabajo f nuevas tec.[4]yarizeth3099
Este documento describe una propuesta para implementar la licenciatura de Pedagogía a través de educación a distancia en la Universidad Veracruzana. Actualmente, la universidad solo ofrece Ingeniería en Sistemas de Producción Agropecuaria en esta modalidad. La propuesta detalla lo que es la educación a distancia, sus características, ventajas y desventajas, y los roles involucrados. También propone utilizar recursos tecnológicos como software educativo, materiales didácticos electrónicos y foros de discusión para apoyar
Educacion a distancia trabajo f nuevas tec.[4]yarizeth3099
Este documento describe la educación a distancia como una modalidad educativa emergente debido a la influencia de las nuevas tecnologías. Explica que la educación a distancia permite a los estudiantes estudiar sin asistir físicamente a clases a través de materiales enviados por correo o en línea. Luego resume las características, roles, ventajas y desventajas de la educación a distancia. Finalmente, propone que la Universidad Veracruzana ofrezca la licenciatura en Pedagogía a distancia para que más personas puedan acc
- A través de las TIC e infraestructuras del centro se puede potenciar la formación teórico-práctica. Gracias a la buena predisposición por parte del equipo directivo, equipo de coordinación pedagógica y profesorado y el bajo ratio de alumnos, es factible aplicar los conocimientos teóricos en un contexto real. Utilizar las TIC para informar y orientar a las familias y utilizar el conocimiento del profesorado en la evolución del alumnado para poder ayudar mejor a los alumnos en la
Imelda Macario describe su experiencia adaptándose a estudiar en una universidad abierta y a distancia después de años desde que terminó su bachillerato. Explica que tuvo que romper con los paradigmas de la educación tradicional presencial y aprender un nuevo modelo centrado en el estudiante, flexible e inclusivo que utiliza tecnología de vanguardia. Actualmente cursa el 11° cuatrimestre de la carrera de Gestión y Administración de PyMES en la Universidad Abierta y a Distancia de México, donde los estudiantes eligen las
El documento describe las ventajas de la educación a distancia, incluyendo que permite estudiar sin abandonar el trabajo o la familia, a cualquier edad o lugar, a un ritmo flexible y a bajo costo. También menciona que Facebook es útil para comunicarse con amigos y familiares lejanos, compartir fotos y videos, realizar tareas escolares y grupos de debate, y poner productos en venta. Explica que los simuladores son útiles para la formación profesional al permitir entrenamiento sin riesgos reales.
El documento discute las características necesarias para implementar la educación a distancia en el siglo 21. Algunas características clave incluyen el uso de plataformas educativas en línea para atraer a más estudiantes, asegurar que la educación sea híbrida para evitar la falta de interacción personal, y proporcionar material didáctico y contenido de alta calidad. También enfatiza la importancia de que los profesores se adapten a ser estudiantes en sistemas de educación a distancia y desarrollen habilidades
Este documento describe los diferentes niveles de concreción curricular en educación primaria, incluyendo el currículo prescriptivo, el proyecto educativo del centro, las unidades didácticas, y los planes de trabajo individualizados. También define una programación didáctica y una unidad didáctica, explicando cómo se elaboran y sus elementos clave como los objetivos, contenidos, criterios de evaluación, actividades, y evaluación. Finalmente, presenta diferentes tipos de unidades didácticas y los elementos necesarios para desarrollar una unidad didáctica efectiva
Este documento presenta un programa de capacitación para docentes sobre el uso de las TIC en la enseñanza. El programa se llevará a cabo de forma semi-presencial durante 16 semanas e incluirá el desarrollo de un curso virtual, actividades prácticas y de discusión. Los docentes aprenderán a incorporar las TIC en sus cursos y a funcionar como tutores virtuales. Al final del curso recibirán un certificado si cumplen con los requisitos de evaluación.
Estudiar todos los beneficios que nos proporciona Mlearing, e- learning, u-learning, b-learning para realizar claramente el proceso de enseñanza entre alumno y el profesor y trabajar mutuamente en el proceso presente.
El documento describe la educación a distancia, sus características, roles, ventajas y desventajas. La educación a distancia permite a los estudiantes aprender sin asistir físicamente a clases a través de materiales enviados por correo o en línea. Algunos roles clave son el coordinador, experto en contenidos, profesor tutor y diseñador instruccional. Las ventajas incluyen flexibilidad, pero las desventajas son la falta de interacción social y el aislamiento potencial del estudiante. El documento también resume breve
Este documento presenta un plan para implementar el uso de aplicaciones educativas en las escuelas de un país imaginario llamado Afania como parte de una gran reforma educativa. Un equipo de expertos propone seleccionar aplicaciones para estudiantes, maestros y familias, y capacitar a los maestros en su uso. El plan incluye 10 fases para la implementación gradual en las aulas y la evaluación del impacto de las aplicaciones.
Feedly y Pocket. Herramientas para la formación permanente desde la formación...Cátedra Banco Santander
Contribución en la IX Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 13 de septiembre de 2018 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
El documento analiza los diferentes tipos de aprendizaje electrónico (e-learning, m-learning, u-learning y b-learning), definiendo cada uno y explicando sus características y diferencias. Explica que el e-learning se lleva a cabo a través de Internet con comunicación síncrona y asíncrona entre profesores y estudiantes, el m-learning permite el aprendizaje en cualquier lugar a través de dispositivos móviles, el b-learning combina la enseñanza presencial y en línea, y el u-learning us
Este documento describe los diferentes niveles de concreción curricular en educación primaria, incluyendo el currículo prescriptivo, el proyecto educativo del centro, las unidades didácticas y los planes de trabajo individualizados. También explica qué es una programación didáctica, cómo se elabora, los tipos de unidades didácticas y los elementos clave de una unidad didáctica como el título, la justificación, los objetivos, contenidos, metodología y actividades. Finalmente, evalúa los aspectos que debe contener una unidad didáct
Movilización de PEA en ambientes de aprendizajeRODRIGO PATIÑO
Este documento presenta la visión y planes de Rodrigo Patiño Pimentel para desarrollar su labor docente mediante el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) y prácticas de aprendizaje mixto ("blended learning"). Planea crear un repositorio wiki llamado "Credit Riskaholics" para que los estudiantes compartan sus trabajos. También describe las acciones y recomendaciones para implementar este enfoque a corto, mediano y largo plazo, incluyendo colaborar con otras instituciones y comunidades de interés
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Este documento presenta un proyecto para utilizar recursos educativos abiertos (REA) con el objetivo de mejorar la educación y la toma de decisiones sobre el futuro entre los estudiantes. El proyecto se centra en desarrollar competencias sobre el uso de los REA, adaptarlos para cumplir con los objetivos y crear una comunidad que comparta contenido educativo de forma colaborativa. El éxito del proyecto depende del apoyo de las instituciones educativas para innovar e informar a los estudiantes sobre sus opciones.
Este documento presenta un análisis DAFO/CAME de un proyecto de orientación académica y profesional para alumnos de 4o de ESO. Identifica fortalezas como el profesorado experimentado y la buena disposición hacia el proyecto, así como oportunidades como compartir recursos con otros centros. Señala debilidades como falta de experiencia en orientación y amenazas como la limitación de tiempo. El objetivo general es apoyar a los alumnos en la toma de decisiones sobre su futuro académico y profesional.
Este documento presenta un programa de capacitación para docentes sobre la incorporación y uso de las tecnologías de la información y la comunicación en procesos de aprendizaje. El programa se llevará a cabo en la Universidad Panamericana del Puerto a lo largo de 16 semanas y capacitará a los docentes en el uso de entornos virtuales de aprendizaje como Moodle. El objetivo es que los docentes puedan aplicar estas herramientas en la enseñanza presencial, semipresencial y a distancia. El programa incluirá activ
Este documento describe las características del aprendizaje en línea, las ventajas y desventajas del modelo e-learning, la definición y uso de Moodle, y campos de aplicación del aprendizaje en línea. El aprendizaje en línea permite la educación sin importar la ubicación geográfica, ofrece flexibilidad en el horario, y desarrolla la autonomía del estudiante. Moodle es un sistema de gestión de cursos de código abierto que apoya el aprendizaje colaborativo. El documento analiza ejemp
Este documento describe un plan de orientación académica y profesional para estudiantes de 4o de la ESO. El plan se llevará a cabo durante varias semanas utilizando diferentes asignaturas. Los estudiantes investigarán opciones educativas y laborales después de la ESO, realizarán encuestas de intereses y preferencias, y presentarán sus hallazgos. El objetivo es ayudar a los estudiantes a elegir su futuro de manera informada.
Educacion a distancia trabajo f nuevas tec.[4]yarizeth3099
Este documento describe una propuesta para implementar la licenciatura de Pedagogía a través de educación a distancia en la Universidad Veracruzana. Actualmente, la universidad solo ofrece Ingeniería en Sistemas de Producción Agropecuaria en esta modalidad. La propuesta detalla lo que es la educación a distancia, sus características, ventajas y desventajas, y los roles involucrados. También propone utilizar recursos tecnológicos como software educativo, materiales didácticos electrónicos y foros de discusión para apoyar
Educacion a distancia trabajo f nuevas tec.[4]yarizeth3099
Este documento describe la educación a distancia como una modalidad educativa emergente debido a la influencia de las nuevas tecnologías. Explica que la educación a distancia permite a los estudiantes estudiar sin asistir físicamente a clases a través de materiales enviados por correo o en línea. Luego resume las características, roles, ventajas y desventajas de la educación a distancia. Finalmente, propone que la Universidad Veracruzana ofrezca la licenciatura en Pedagogía a distancia para que más personas puedan acc
- A través de las TIC e infraestructuras del centro se puede potenciar la formación teórico-práctica. Gracias a la buena predisposición por parte del equipo directivo, equipo de coordinación pedagógica y profesorado y el bajo ratio de alumnos, es factible aplicar los conocimientos teóricos en un contexto real. Utilizar las TIC para informar y orientar a las familias y utilizar el conocimiento del profesorado en la evolución del alumnado para poder ayudar mejor a los alumnos en la
Imelda Macario describe su experiencia adaptándose a estudiar en una universidad abierta y a distancia después de años desde que terminó su bachillerato. Explica que tuvo que romper con los paradigmas de la educación tradicional presencial y aprender un nuevo modelo centrado en el estudiante, flexible e inclusivo que utiliza tecnología de vanguardia. Actualmente cursa el 11° cuatrimestre de la carrera de Gestión y Administración de PyMES en la Universidad Abierta y a Distancia de México, donde los estudiantes eligen las
El documento describe las ventajas de la educación a distancia, incluyendo que permite estudiar sin abandonar el trabajo o la familia, a cualquier edad o lugar, a un ritmo flexible y a bajo costo. También menciona que Facebook es útil para comunicarse con amigos y familiares lejanos, compartir fotos y videos, realizar tareas escolares y grupos de debate, y poner productos en venta. Explica que los simuladores son útiles para la formación profesional al permitir entrenamiento sin riesgos reales.
El documento discute las características necesarias para implementar la educación a distancia en el siglo 21. Algunas características clave incluyen el uso de plataformas educativas en línea para atraer a más estudiantes, asegurar que la educación sea híbrida para evitar la falta de interacción personal, y proporcionar material didáctico y contenido de alta calidad. También enfatiza la importancia de que los profesores se adapten a ser estudiantes en sistemas de educación a distancia y desarrollen habilidades
Este documento describe los diferentes niveles de concreción curricular en educación primaria, incluyendo el currículo prescriptivo, el proyecto educativo del centro, las unidades didácticas, y los planes de trabajo individualizados. También define una programación didáctica y una unidad didáctica, explicando cómo se elaboran y sus elementos clave como los objetivos, contenidos, criterios de evaluación, actividades, y evaluación. Finalmente, presenta diferentes tipos de unidades didácticas y los elementos necesarios para desarrollar una unidad didáctica efectiva
Este documento presenta un programa de capacitación para docentes sobre el uso de las TIC en la enseñanza. El programa se llevará a cabo de forma semi-presencial durante 16 semanas e incluirá el desarrollo de un curso virtual, actividades prácticas y de discusión. Los docentes aprenderán a incorporar las TIC en sus cursos y a funcionar como tutores virtuales. Al final del curso recibirán un certificado si cumplen con los requisitos de evaluación.
Estudiar todos los beneficios que nos proporciona Mlearing, e- learning, u-learning, b-learning para realizar claramente el proceso de enseñanza entre alumno y el profesor y trabajar mutuamente en el proceso presente.
El documento describe la educación a distancia, sus características, roles, ventajas y desventajas. La educación a distancia permite a los estudiantes aprender sin asistir físicamente a clases a través de materiales enviados por correo o en línea. Algunos roles clave son el coordinador, experto en contenidos, profesor tutor y diseñador instruccional. Las ventajas incluyen flexibilidad, pero las desventajas son la falta de interacción social y el aislamiento potencial del estudiante. El documento también resume breve
Este documento presenta un plan para implementar el uso de aplicaciones educativas en las escuelas de un país imaginario llamado Afania como parte de una gran reforma educativa. Un equipo de expertos propone seleccionar aplicaciones para estudiantes, maestros y familias, y capacitar a los maestros en su uso. El plan incluye 10 fases para la implementación gradual en las aulas y la evaluación del impacto de las aplicaciones.
Feedly y Pocket. Herramientas para la formación permanente desde la formación...Cátedra Banco Santander
Contribución en la IX Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 13 de septiembre de 2018 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
El documento analiza los diferentes tipos de aprendizaje electrónico (e-learning, m-learning, u-learning y b-learning), definiendo cada uno y explicando sus características y diferencias. Explica que el e-learning se lleva a cabo a través de Internet con comunicación síncrona y asíncrona entre profesores y estudiantes, el m-learning permite el aprendizaje en cualquier lugar a través de dispositivos móviles, el b-learning combina la enseñanza presencial y en línea, y el u-learning us
Este documento describe los diferentes niveles de concreción curricular en educación primaria, incluyendo el currículo prescriptivo, el proyecto educativo del centro, las unidades didácticas y los planes de trabajo individualizados. También explica qué es una programación didáctica, cómo se elabora, los tipos de unidades didácticas y los elementos clave de una unidad didáctica como el título, la justificación, los objetivos, contenidos, metodología y actividades. Finalmente, evalúa los aspectos que debe contener una unidad didáct
Movilización de PEA en ambientes de aprendizajeRODRIGO PATIÑO
Este documento presenta la visión y planes de Rodrigo Patiño Pimentel para desarrollar su labor docente mediante el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) y prácticas de aprendizaje mixto ("blended learning"). Planea crear un repositorio wiki llamado "Credit Riskaholics" para que los estudiantes compartan sus trabajos. También describe las acciones y recomendaciones para implementar este enfoque a corto, mediano y largo plazo, incluyendo colaborar con otras instituciones y comunidades de interés
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. Hola, me llamo Pedro Martín, y estudio
trabajo social.
Me presento a Delegado del centro de
Terrassa, y a delegado del mismo centro de
la Facultad de Ciencias Políticas y
Sociologia.
Vivimos momentos de muchos cambios, y
la UNED como todas las universidades tiene
ante si muchos retos de futuro, desde la
aplicación del plan boloña, hasta conseguir
una universidad donde la calidad, la
investigación y el conocimiento primen sin
perder uno de los estandares que representa
UNED a la UNED, el ser una universidad accesible
a cualquier persona sea su condición
molt millor económica o su edad.
No podemos tampoco dar marcha atrás en
mucho mejor aquellos derechos que los estudiantes
hemos conseguido en la UNED y tampoco
olvidar los retos de futuro que se nos
plantean. Esta crisis no puede recortarnos
Pedro Candidat a Delegat
Centre i Secció
derechos.
Me presento con ilusión y con ganas de
Martín UNED Terrassa
Fac. Polítiques
contribuir a hacer una UNED mejor. Espero
contar con vuestro apoyo.
Cumplido i Sociologia Nos vemos por la UNED.
http://pedrouned2011.blogspot.com
2. propuestas de mejora
Ningún paso atrás 5. Todas las asignaturas tendrian que qestar Terrassa, formados por profesores con la
virtualizadas en la intranet. colaboración de los estudiantes.
1. Trabajaré conjuntamente con el resto
de delegados para no perder ningún 6. Obligación de respuesta por parte de los 12. Crear programas de becas a la
derecho objtenido. Especialmente en turores de las asignaturas a las consultas investigación gestionadas desde la UNED
horas de tutorías, no se pueden perder que les planteemos dentro de los foros. Terrassa.
más, y tenemos que seguir teniendo la
semana de intervalo entre la primera y 7. Ampliar el espacio de estudio de la Uned-Trabajo-Empresas
segunda semana en los exámenes de biblioteca o habilitar algun espacio de
febrero y junio. estudio dentre del centro durante la 13. Crear programas de prácticas laborales
época de exámenes. remuneradas al igual que funcionan en
Adaptaciones Plan Bolonia el resto de Universidades Catalanas.
2. Más orientación de cara a las Potenciar los programas de mobilidad 14. Crear un verdadero servicio de ayuda y
adaptaciones a grados y más internacional i el aprendizaje de orientación laboral con una bolsa de
flexibilidad cuando se tengan que idiomas. empleo. Crear un programa de orientación
realitzar las adaptaciones a grados y para la autocupación.
masters.
8. Ampliar el número de becas al
estudiantes tanto Leonardo como Calidad y Excelencia.
3. Dar más facilidades a los estudiantes Erasmus.
que tengan asignaturas pendientes. 15. Más actualitzación de los contenidos de
9. Crear programas de prácticas europes las asignaturas asi como la bibliografía
Más oportundiades y recursos para el para estudiantes que trabajen y estudien. que se utiliza.
estudio.
10. Crear grupos de conversación de idiomas 16. Contar más con la opinión de los
4. Quiero plantear la Uned-Terrassa la entre los estudiantes de la UNED. estudiantes. Realizar encuestas de
grabació de las horas de tutoria, para valoración y seguimientos de las
que estos contenidos esten online a Investigación Social propuestas que se realicen.
todos los estudiantes matriculados. De
esta manera será accesible a todo el
11. Potenciar la creación de grupos de
mundo en elc aso que no puedan asistir
investigación social dentro de UNED-
físicamente al centro.
http://pedrouned2011.blogspot.com
3. propostes de millora
Cap pas enrera 5. Totes les assignatures haurien d’estar 12. Crear programes de beques a la
virtualitzades a la intranet. investigació gestionades des de la UNED
1. Treballaré conjuntament amb la resta Terrassa.
de delegats per a que no perdre cap 6. Obligació de resposta per part dels tutors
dret assolit fins el moment. de les assignatures de les consultes que Uned-Treball-Empreses
Especialment en hores de tutories no es plantegin al professorat dins dels foro.
es poden perdre més, o en disposar 13. Crear programes de pràctiques laborals
de la setmana d’interval entre el primer 7. Ampliar l’espai d’estudi a la biblioteca, o remunerades al igual que funcionen a la
i segon període d’exàmens al febrer i habilitar algun espai d’estudi dins del resta d’Universitats catalanes.
al juny. centre durant l’epoca d’exàmens.
14. Crear un veritable servei d’ajuda i
Adaptacions Pla Bolonia d’orientació laboral amb una borsa de
Potenciar els programes de mobilitat treball. Crear un programa d’orientació per
2. Més orientació de cara a les internacional i l’aprenentatge a l’autoocupació.
adaptacions a graus i més flexibilitat d’idiomes.
quan es tinguin que fer les adaptacions Qualitat i Excel·lència
als graus i masters.
8. Ampliar el número de beques a l’estudi
tant Leonardo com Erasmus. 15. Més actualització dels continguts de les
3. Donar més facilitats als estudiants que assignatures, cal que allò que s’estudiï
tinguin assignatures pendents . estigui actualitzat el màxim possible, així
9. Crear programes de pràctiques europees
per a estudiants que treballen i estudien. com la bibliografia que s’utilitza.
Més oportunitats i recursos per a
l’estudi. 10. Crear grups de conversa d’idiomes entre 16. Comptar més amb l’opinió dels
els estudiants de la UNED. estudiants, realitzar enquestes de
4. Vull plantejar al Centre UNED-Terrassa valoració i seguiment de les propostes
la gravació de les hores de classe de Investigació Social que es realitzen.
tutoria, per a aquests continguts puguin
ser accessibles per internet a tots els
estudiants matriculats en aquesta
assignatura. D’aquesta manera tothom
11. Potenciar la creació de grups
d’investigació social dins de UNED-
UNED
podrà accedir en el cas que no puguin
assistir físicament a Terrassa.
Terrassa, formada per professors amb la
col·laboració dels estudiants. molt millor
http://pedrouned2011.blogspot.com