Contribución en la IX Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 13 de septiembre de 2018 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.

1. Óscar Casanova López y Rosa María Serrano Pastor
ocasanov@unizar.es rmserran@unizar.es
Facultad de Educación. Universidad de Zaragoza
Feedly y Pocket. Herramientas para la
formación permanente desde la
formación inicial

2. Formación inicial Formación permanente
Autónoma
Interacción, colaboración y cooperación
Herramientas Web 2.0 Curación de contenidos
Para almacenar, organizar, gestionar y distribuir información

3. Objetivos
- Diseñar actividades específicas que permitan la curación de
contenidos.
- Valorar la importancia de la formación permanente a lo largo de
la vida profesional, que debe iniciarse en la formación inicial.

4. Contexto académico
- Curso 2017-2018.
- Facultad de Educación.
- Máster en Profesorado.
- Asignaturas de la especialidad de Música y Danza:
Diseño, organización y desarrollo de actividades.
Contenidos disciplinares.

5. Metodología
- Análisis de las posibilidades didácticas de las aplicaciones.
- Diseño de actividades de aprendizaje.
- Trabajo de curación de contenidos.
- Posibilidad de seguir en esta línea a lo largo de su vida
profesional.
Investigación-acción en equipo docente

6. https://feedly.com/i/welcome
Un feed -fuente de información- posibilita acceder a todos los
contenidos actualizados de una web a la que estés suscrito sin
necesidad de consultar la página diariamente.
Feedly
Follow Feed | Feedly

9. https://getpocket.com/
Diseñada para guardar en la nube contenido para su posterior
lectura o visualización; de gran utilidad cuando se encuentra
información que se quiere revisar y almacenar si resulta de
interés.
Pocket
Save to Pocket

13. Carácter innovador
- Facilitan al profesorado la curación de contenidos.
- Los contenidos que se reciben en Feedly pueden guardarse y
organizarse directamente en Pocket.
- Permite utilizarse en la obligatoria formación permanente.
Trabajo combinado y complementario de las dos aplicaciones

14. Sostenibilidad y transferibilidad
- Totalmente sostenible. No requiere coste alguno.
- Fácil aplicación y transferibilidad a otras áreas de conocimiento y
titulaciones.
Adaptando las actividades a las enseñanzas específicas
correspondientes

15. Conclusiones
- Todo profesional debe estar en formación permanente tras su
paso por la universidad; es en la formación inicial donde se deben
asentar las bases que desarrollen las competencias de
autorregulación del aprendizaje y de competencia digital.
- La curación de contenidos es una tarea imprescindible en la
actualidad para cualquier profesional; mucho más para quien se
dedica a la docencia.

16. - Feedly y Pocket ayudan al proceso de curación de contenidos y la
actualización de la información.
- El alumnado puede replicar posteriormente el aprendizaje
realizado, las ideas, experiencias y dinámicas desarrolladas en su
práctica profesional que guíen su formación permanente.

17. En la formación inicial docente:
Ayudan a clasificar los recursos, compartirlos y acceder a
ellos desde cualquier dispositivo.
Sus posibilidades didácticas son numerosas,
permitiendo asentar las bases para una formación
permanente a lo largo de la vida.

18. Óscar Casanova López y Rosa María Serrano Pastor
ocasanov@unizar.es rmserran@unizar.es
Facultad de Educación. Universidad de Zaragoza
Feedly y Pocket. Herramientas para la
formación permanente desde la
formación inicial