El documento discute cómo la salud ha sido tradicionalmente vista como la ausencia de enfermedad en lugar de un estado de bienestar general. Argumenta que la educación para la salud es importante para promover una comprensión más amplia de la salud y estilos de vida saludables entre la población. Señala que varias instituciones en Andalucía, España han trabajado juntas desde 1980 usando programas estructurados de educación para la salud en las escuelas.

1. A lo largo de la historia la salud se ha visto como solamente la ausencia de
un malestar o enfermedad ya sea a nivel corporal o mental. En pleno siglo XXI
este concepto no ha variado mucho, pues lastimosamente muchas personas, la
mayoría a nivel mundial, concuerdan con este concepto de salud. Al ver la salud
como un “estado de bienestar” únicamente, nos olvidamos de que la salud es un
derecho que tenemos y que en la salud participan demás factores y determinantes
que influyen en la salud de un individuo y la colectividad en general.
Desde la promoción de la salud hay que trabajar con las poblaciones para
que ejerzan mayor control sobre su salud relacionándola con todos los
determinantes que influyen en esta. Esto es posible con la Educación para la salud
como una estrategia y herramienta enlazada con la promoción, para trabajar en
aspectos como la modificación de conductas hacia estilos de vida saludables y la
salud colectiva.
(Casero Carrillo, 2008), en su artículo sobre educación para la salud
menciona que la Educación para la Salud es muy importante en nuestra sociedad
actual pues sirve para aumentar el conocimiento de la población en relación con la
salud y desarrollar actitudes, hábitos y estilos de vida que promuevan la salud.
Asimismo, destaca como en la comunidad de Andalucía de España, desde
la década de 1980 distintas instituciones sociales, de salud y educación, han
trabajado en conjunto para trabajar con la población, especialmente en la
población infantil en la línea de acción de educación para la salud.
Se trabaja con programas estructurados con un planeamiento previo y
proyectos con sus respectivas acciones en diversas líneas de salud ambiental,
juego, actividad física, alimentación, higiene, sexualidad, salud mental, prevención
de accidentes y drogas. Estas líneas de trabajo se encuentran establecidas en los
programas escolares por lo que desde la niñez la población recibe desde distintas
áreas en las escuelas educación para la salud.
Es realmente importante que demás países como Costa Rica trabajen en
Educación para la salud como una estrategia de la promoción pues si se trabaja

2. desde la niñez el país tendría otra visión de los conceptos de salud y educación
para la salud. Se debe cambiar esas estructuras de pensamiento que no permiten
que progresemos. La salud es el eje integral de todos los demás ámbitos.
Referencias Bibliográficas
Casero Carrillo, I. (2008). Educación para la salud. Revista Enfoques Educativos, 48-53.