Este documento describe la educación para la salud, incluyendo su definición según la OMS y sus cuatro determinantes principales: la biología humana, el medio ambiente, el estilo de vida y el sistema de asistencia sanitaria. Explica cómo la educación para la salud utiliza programas, estrategias y actividades para promover estilos de vida saludables y prevenir enfermedades. Concluye que la educación para la salud es una herramienta fundamental para prevenir enfermedades y promover la salud a través de la motivación y el autoc

1. Amairani Chantal Carmona Jerónimo
Jordán Avilés Sevilla
Jonathan Aldegundo Carmona Castro
Ensayo educación
para la salud
Unidad Académica de
Enfermería

2. Introducción:
Primeramente debemos saber que para
la Organización Mundial de la Salud
(OMS, 1998), la Educación para la Salud
es “cualquier combinación de actividades
de información y de educación que lleve
a una situación en la que las personas
deseen estar sanas, sepan cómo
alcanzar la salud, hagan lo que puedan
individual y colectivamente para
mantenerla y busquen ayuda cuando la
necesiten”.
De esta manera se pretende alcanzar un
bienestar en el ámbito salud, para la
sociedad o entorno en el cual se
contemple la vida humana llevando a
cabo el hecho de una nación saludable
es una nación fuerte.

3. Desarrollo:
Desde una perspectiva holística, la
salud, contempla al individuo en su
totalidad, en su entorno global.
Actualmente, se
distinguen determinantes de la
salud en cuatro grupos:
 La biología humana
 El medio ambiente
 El estilo de vida
 El sistema de asistencia sanitaria.
A partir de estos 4 puntos podemos
enfocar lo necesario para una buena
educación para la salud.

4. 1.- En biología humana: para poder
tener una buena salud, debemos
entender y conocer primeramente
nuestro cuerpo apoyándonos en la
biología humana precisando la anatomía.
La biología humana incluye el estudio de
la variación genética entre las
poblaciones humanas del presente y el
pasado; la variación
biológica relacionada con el clima y otros
elementos del medio ambiente; los
determinantes de riesgo de
enfermedades
degenerativas y enfermedades
infecciosas en las poblaciones humanas
(epidemiología); el término “desarrollo
humano” entendido desde una
perspectiva biológica; la biodemografía.

5. 2.- El medio Ambiente: Como segundo
debemos conocer el medio ambiente que
rodea cada población, o en su caso
donde exista una población
La salud humana está estrechamente
relacionada con el medio ambiente que
nos rodea.
Por poner ejemplos, cada uno de
nosotros respiramos el aire que nos
rodea, ingerimos todo tipo de sustancias
junto con nuestros alimentos o sufrimos
el ruido de las ciudades.
Pero esta relación es muy compleja.
Es muy difícil identificar con claridad las
relaciones causa / efecto entre los
factores ambientales y las
enfermedades, y para ello se requiere la
participación de especialistas en las más
diversas áreas de conocimiento.

6. Sólo acometiendo un esfuerzo conjunto
se puede descubrir más sobre esta
compleja relación y ayudar a definir las
prioridades para nuestra salud.
Aun así, existen áreas en que se conoce
bien la relación de los efectos
ambientales sobre la salud humana. En
cualquier caso, en la mayoría de las
ocasiones se impone la utilización del
principio de precaución: más vale
prevenir.
Sin embargo, en general este principio
no se refleja en nuestra actividad
habitual, donde nos incluimos
profesionales sanitarios, investigadores,
educadores y toda la población.

7. 3.- Estilo de Vida: Nuestro estilo de
vida, lleva mucho que ver en nuestra
salud.
El estilo de vida es el mayor
determinante de nuestra salud, integra el
conjunto de hábitos y conductas que
modulan nuestra vida diaria.
Los hábitos en alimentación, ejercicio
físico o consumo de sustancias
repercuten de manera directa en la salud
de las personas y en su calidad de vida.
Podríamos ser exactos principalmente el
estilo de vida es la base de la salud.

8. 4.- El sistema de asistencia sanitaria:
La asistencia sanitaria encaminada a
diagnosticar y tratar a la persona
individualmente, no tiene demasiado
efecto sobre la salud de la población.
Sin embargo los programas de salud
dirigidos a un grupo social más amplio
elevan el nivel de salud de la sociedad.
Por ello debe ser amplia, de calidad,
ofrecer cobertura suficiente y
accesibilidad desde todos los puntos de
vista (económico, de situación, etc.) a
toda la sociedad.
Un ejemplo sobre esto podría ser la
salud pública que comprende la
protección y mejora de la salud de los
ciudadanos a través de la acción
comunitaria, sobre todo por parte de los
organismos gubernamentales.

9. La salud pública comprende cuatro
áreas fundamentales:
 fomento de la vitalidad y salud
integral
 prevención de lesiones y
enfermedades infecciosas y no
infecciosas
 organización y provisión de servicios
para el diagnóstico y tratamiento de
enfermedades
 rehabilitación de personas enfermas
o incapacitadas para que alcancen el
grado más alto posible de actividad
por sí mismas.

10. A partir de aquí conociendo los
mecanismos de salud podemos
llevar acabo La Educación
atreves de programas,
estrategias y actividades para
alcanzar nuestro objetivo o la
materia en sí.
Para esto debemos entender la
educación en si agregando algunas
definiciones como:
“El desarrollo integral del ser en
formación”
“La Educación es el conjunto de
acciones y de las influencias ejercidas
Voluntariamente por un ser humano
sobre otro ser humano”
“Es la formación del hombre por la
sociedad”

11. “Es el proceso por el cual la sociedad
forma a sus miembros a su imagen y
semejanza en función de su interés”
“Proceso por el cual la sociedad actúa
constantemente sobre el desarrollo del
ser humano con el intento de integrarlo
en el mundo del ser social y conducirlo
a aceptar y buscar fines colectivos”
De esta manera alcanzar un concepto:
Es un proceso dinámico permanente e
inacabado de experiencia de
aprendizaje intencionales e
incidentales entre el individuo y su
entorno biopsicosocial que ejercen
influencia en su manera de pensar,
sentir y actuar y lo convierte en un
producto de su cultura con la
capacidad de reproducir o transformar
el ambiente que lo rodea.

12. La Educación para la salud atreves
de programas, estrategias y
actividades.
Factores que están interrelacionados y
condicionan la salud modificándola en
sentido favorable o desfavorable. Desde
la prevención primaria, su principal
función, es promover estilos de vida
saludables, con un sentido positivo de
ayuda y potencialización de la persona
para la participación y gestión de su
propia salud y poder desarrollarse en un
proceso de salud integral.
Uno de sus ámbitos de intervención es el
contexto escolar, ya que los/as niños/as,
adolescentes y jóvenes tienen una gran
capacidad para aprender y asimilar los
hábitos que les conducirán hacia un
estilo de vida saludable.

13. Aprovechar esta capacidad es el
objetivo de los programas de Educación
para la Salud que se desarrollan en las
instituciones educativas, enmarcadas
dentro del propio currículo.
Las actividades de Educación para la
Salud, en la Subdirección de Apoyo a la
Educación, se realizan mediante la
adecuación de métodos y técnicas
acordes a la edad de la población
escolar a través de pláticas, asesorías o
clases directa, dirigidas a los alumnos,
los docentes o padres de familia.
Las vertientes o líneas de acción se
distinguen en:
I. Apoyo a contenidos programáticos de
Preescolar y Primaria.
II. Actividades comunitarias.

14. Las acciones se enmarcan en cuatro,
programas:
1. Educación ambiental y ecología
2. Prevención de enfermedades
3. Emergencias y primeros auxilios
4. Salud mental y educación para la
sexualidad.
De los cuatro campos formativos de la
Educación Básica, se atienden el de
Exploración y comprensión del mundo
natural y social así como el de Desarrollo
personal y para la convivencia.
De tal forma que las actividades de
Educación para la Salud en cuanto al
abordaje o fortalecimiento de los
contenidos programáticos.

15. Los temas que están relacionados con la
Educación para la Salud son:
• Atención a la diversidad
• Equidad de género, la educación
para la salud
• Educación sexual
• Educación ambiental para la
sustentabilidad
• Prevención de la violencia escolar
bullyin
• Educación para la paz y los
derechos humanos
• La educación vial
• La educación en valores y
ciudadanía.

16. Conclusión:
En conclusión la Educación para la salud
es una herramienta fundamental para la
captación y motivación de los pacientes,
familiares y comunidad. Con ella
conseguimos prevenir las enfermedades
y promover la salud y el autocuidado,
aumentando la satisfacción de las
personas a las que va dirigida y la de los
propios trabajadores, que ven en ella
otra forma de realizar su práctica
asistencial.
La Educación para la Salud, como
estrategia en la promoción de salud se
ha constituido en una forma de
enseñanza que pretende conducir al
individuo y a la colectividad a un proceso
de cambio de actitud y de conducta, que
parte de la detección de sus necesidades
y que intenta redundar en el

17. mejoramiento de las condiciones de
salud.
Un elemento importante para lograr los
objetivos de la misma es conocer las
actitudes, pues es sobre la base de ellas
que se lograrán las modificaciones en los
estilos de vida y para lo cual es
fundamental la motivación que
alcancemos desarrollar en los individuos
y poblaciones.
Nosotros como estudiantes de Derecho y
en un lapso de una materia de
enfermería es necesario entender los
derechos de una buena Educación para
la educación así como la impartición de
estrategias complementando ambas
materias para la buena salud de toda la
ciudadanía.