Este documento describe las líneas de acción y el ciclo de atención al estudiante para la educación básica especial en cuatro etapas: 1) identificación y detección de necesidades educativas especiales, 2) derivación y diagnóstico, 3) atención de necesidades educativas especiales, y 4) monitoreo y evaluación. También destaca algunas instituciones clave, metas como la implementación de servicios EBE y capacitación de profesionales, y avances realizados.

1. EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL
GRELL

2. II. MAPEO INSTITUCIONES CLAVES PARA EL DESARROLLO
SOCIOEDUCTIVO DE LAS PERSONAS SEGÚN EL CICLO DE VIDA

4. III. CICLOS DE VIDA ASOCIADOS A LOS SERVICIOS EDUCATIVOS

7. Perspectivas y retos en la atención a la diversidad con Equidad
Nuestras líneas
de acción
están basadas en el
ciclo de atención
al estudiante.
Identificación
Detección
Derivación
(Diagnóstico)
Atención
Evaluación

8. 1. Identificación y
detección de NEE
- Familia
- Comunidad
- IIEE
- Servicios públicos
2. Derivación y
Diagnóstico
3. Atención de
NEE
- MSE
- Fortalecimiento de
capacidades
- Regulación
4. Monitoreo y
evaluación
• Identificación de
estudiantes con
necesidades
educativas especiales
• Identificación de
necesidades de
capacitación
institucionales y de
los servicios EBE
• Monitoreo y
asistencia técnica al
trabajo con familia
(28 CEBE, 2 PRITE y
18 SAANEE)
• Acompañamiento y
monitoreo EBR, EBA
y ETP .
• Mesa intersectorial con
MINSA - MINEDU -
UNICEF
1. PERSONAL CAS
2. IMPLEMENTACIÓN DE
LOS SERVICIOS EBE
METAS
3. CAPACITACIÓN DE
PROFESIONALES EN
ATENCIÓN A LA
DISCPACIDAD
META
4. MODELOS DE
ATENCIÓN DE
ESTUDIANTES CON
DISCPACIDAD
¿Qué venimos realizando para la atención de NEE?
Avances: