Este documento presenta una evaluación bimestral de un estudiante de tercer grado de secundaria en la asignatura de Formación Cívica y Ética. Contiene 20 preguntas que abordan temas como habilidades para el éxito, inteligencias múltiples, salud integral, desarrollo comunitario y casos sobre condiciones de vida que afectan el desarrollo de los adolescentes.

1. EVALUACIÓN BIMESTRAL A l i a n z a
Nombre N. L.
Fecha Grado Grupo
Puntuación 36 Calificación
3.º
Tercero de Secundaria Formación Cívica y Ética 3
AGO - OCT
LEE CON ATENCIÓN Y REALIZA LO QUE SE TE PIDE.
1. Elige alguna de las siguientes personalidades y escribe tres habilidades que consideras tuvo o desarrolló
desde temprana edad para alcanzar el éxito.
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2. Reflexiona y escribe cuáles son las habilidades que los dos personajes anteriores podrían tener en común,
y les permitieron ser exitosos en sus carreras.
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Recuerda que para alcanzar algún objetivo, en la vida, siempre es importante planear y considerar lo que
facilita o dificulta cumplirlo.
3. Escribe un objetivo o meta que quieres lograr a mediano plazo.
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Emma Watson
(activista y actriz)
Cristiano Ronaldo
(futbolista)

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4. Escribe tres habilidades que debes tener o mejorar para lograr tu objetivo o meta.
Habilidad 1: ___________________________________________________________________________________________________
Habilidad 2: ___________________________________________________________________________________________________
Habilidad 3: ___________________________________________________________________________________________________
5. De las actividades que actualmente realizas, ¿cuál podría ayudarte a alcanzar tu objetivo o meta?
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6. Piensa y escribe alguna limitante que actualmente podría dificultar tu camino para alcanzar tu objetivo o meta.
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Howard Gardner propone que los individuos contamos con varios tipos de inteligencia, los cuales nos otorgan
potencialidades distintas a cada uno de nosotros. Él y sus colaboradores podrían afirmar, por ejemplo, que ni
Leonel Messi ni Stephen Hawking cuentan con un grado mayor de inteligencia al compararlos, sino que cada
uno ha desarrollado inteligencias diferentes.
REALIZA LO SIGUIENTE.
7. Llena la siguiente tabla con tu nombre, el de tu papá o mamá y el de algún maestro. Después, escribe tres
tipos de inteligencia que consideras tienen más desarrolladas.
Tu nombre: Papá o Mamá: Maestro(a):
Inteligencias: Inteligencias: Inteligencias:
8. En el caso de tu maestro, reflexiona y responde: ¿consideras que las inteligencias múltiples que has mencionado
han ayudado a su desarrollo profesional? Justifica tu respuesta.
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LEE EL SIGUIENTE CASO Y CONTESTA LAS PREGUNTAS.
José Miguel es un alumno de bachillerato a punto de elegir su carrera universitaria. Se ha acercado con su profesor
Luis, ya que necesita orientación para llenar, en su ficha de inscripción, la información de las inteligencias
múltiples; pues no sabe a qué se refieren.
Él le contó a su profesor que es muy bueno tocando el piano y le interesa mucho entrar al conservatorio.
También le gustaría estudiar arquitectura a pesar de su poca habilidad para resolver ejercicios matemáticos
aunque no le resultan imposibles.
Entre sus pasatiempos están el futbol, pero prefiere jugar voleibol con sus amigos. Solo hay dos cosas que se
le hacen complicadas: una es aprender otros idiomas como el inglés y el francés; la otra es expresar y manejar
sus emociones.
9. Escribe tres inteligencias múltiples que tiene José Miguel.
Inteligencia múltiple 1: ______________________________________________________________________________________________
Inteligencia múltiple 2: ______________________________________________________________________________________________
Inteligencia múltiple 3: ______________________________________________________________________________________________
10. Tomando en cuenta la descripción de José Miguel, ¿qué inteligencias múltiples le recomendarías mejorar
si decidiera estudiar arquitectura en una escuela bilingüe?
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11. Los hábitos pueden ser negativos o positivos. Piensa en tus hábitos, clasifícalos y escribe cinco en cada
columna según el tipo de salud al que correspondan. Escribe al menos un hábito negativo que tengas.
Salud física Salud mental Salud social

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12. Observa los hábitos negativos que hayas anotado en las columnas y escribe en qué te pueden afectar y qué
necesitas hacer para cambiarlo o erradicarlo.
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LEE EL SIGUIENTE CASO Y CONTESTA LAS PREGUNTAS.
Laura es una adolescente que está atravesando por una situación muy difícil en su vida. Por un lado, sus
papás se están separando después de muchos años de desacuerdos. Esta situación hizo que Laura se volviera
una chica muy reservada y se alejara de sus amigos de la prepa, por miedo a que le preguntaran qué estaba
pasando en su casa.
Por el otro, al estar en constantes peleas, sus padres dejaron de hacerle caso a ella, aun cuando seguían
procurando darle todo lo que pedía: vestido, dinero y hasta ciertos lujos. Sin embargo, si Laura quería hablar
con ellos, no tenían tiempo para atenderla.
Lo anterior hizo que dejara de comer, bajando mucho de peso; pero solo sus compañeros y maestros se dieron
cuenta de esto y, aunque se lo hicieron saber, a ella no le importó y ha continuado haciéndolo, para castigar
a sus padres.
Por más que sus amigos han buscado la manera de integrarla a sus respectivos grupos o equipos de trabajo,
Laura se niega a convivir porque ya no sabe cómo platicar o relacionarse con los demás.
13. ¿Qué tipos de salud se han visto afectados en Laura por todas las situaciones que está viviendo?
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14. ¿Cómo podrías ayudar al mejoramiento integral de Laura?
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OBSERVA CON ATENCIÓN LAS SIGUIENTES IMÁGENES DONDE SE PRESENTAN DOS REALIDADES
DISTINTAS Y CONTESTA LO QUE SE TE PIDE.
15. Escribe las principales diferencias que encuentras en los niveles de vida mostrados en las imágenes.
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16. ¿Cuáles consideras que serían las acciones necesarias que el gobierno debería implementar, en el caso del
ambiente de la primera imagen, para que la juventud tenga un desarrollo integral?
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17. En la comunidad en la que vives, ¿cuáles son las acciones que el gobierno ha realizado para garantizar el
desarrollo integral de la juventud?
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LEE LA SIGUIENTE HISTORIA Y CONTESTA LAS PREGUNTAS.
Emilio es un niño que habita en una zona serrana alejada de la ciudad. Necesita levantarse muy temprano
para ayudar a sus papás en las labores del campo antes de irse a la escuela primaria. Después de un baño en
el río, desayuna un plato con frijoles y una tortilla. Luego camina por más de una hora para llegar a su escuela.
Sus papás han hecho muchos sacrificios para poder comprarle a Emilio unas libretas y colores que le sirven
de material escolar. Después de salir de la escuela y la caminata de regreso, Emilio come lo poco que hay en
casa, ayuda a sus padres a realizar otra vez las labores del campo o de su hogar y se dispone a hacer la tarea
antes de que se meta el sol, porque en su casa no hay luz eléctrica.
Emilio sueña con ser maestro, pero es muy probable que solo termine la primaria, pues alguien tiene que ayudar
en el campo. Además, no hay otra escuela de un nivel más alto cerca de su hogar y sus padres no tendrían los
recursos económicos para enviarlo a estudiar fuera de su comunidad.
18. De acuerdo a la historia anterior, ¿qué atenta u obstaculiza el desarrollo integral de los adolescentes?
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19. Escribe una propuesta para mejorar la condición de los adolescentes que viven una situación similar a la
de Emilio.
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20. Redacta un caso similar, de preferencia que conozcas directamente o que hayas leído o escuchado en algún
medio informativo de tu región.
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8. EALXT008U1V2_000_CIV