Este documento resume la investigación en curso sobre el uso de libros electrónicos (e-books) en la biblioteca SIBUDEC de la Universidad de Concepción. Analiza la historia y evolución de los e-books, su impacto potencial en la biblioteca, y los desafíos de integrarlos en la colección. La investigación está midiendo el uso de e-books versus copias impresas, y evaluando cómo los e-books pueden complementar o reemplazar los formatos tradicionales para mejorar la experiencia del usuario.
Nuevas tecnologías que facilitan y motivan la lectura. Libros al alcance de t...TecnologiaEducativaUTN
En España, el año que viene, cada alumno universitario tendrá un Papyre que se conectará o no a la Intranet de su facultad, en donde residirán los contenidos objeto de estudio de ese cuatrimestre, apuntes de la cátedra, libros con y sin derechos de autor, publicaciones especializadas nacionales o extranjeras, material de apoyo tipo diccionarios, códigos legales, etc.
Existen dos tipos de dispositivos:
De 6 pulgadas: Papyre 6.1 aplicación especial para la educación secundaria con los textos clásicos obligatorios gratis, ya que no tienen más derecho de autor, y adquiridos aquellos más recientes. El Papyre 6.2, ofrece pantalla táctil, búsquedas complejas, subrayados, comentarios al margen, comunicaciones WiFi que permiten el acceso al gestor de contenidos universitarios desde el propio dispositivo. (Ejemplo Acuerdo con La Universidad de Jaén)
De 9 pulgadas: pantalla táctil y WiFi, con la capacidad de consultar publicaciones más cómodamente, tipo revistas especializadas, temas técnicos, gráficos, etc. Excelente para las áreas de ciencias y técnicas.
Los Papyre son usados en la Universidad Oberta de Catalunya y la Universidad de Barcelona, así como tres más en marcha. Se encuentran en unas 20 bibliotecas universitarias y estamos encarando varios proyectos de digitalización con las direcciones editoriales de las universidades.
AUTOR:
Mariana Adela Gonzalez
¿Libro en papel o libro electrónico en las bibliotecas?Julián Marquina
es la clave y da una idea de la situación actual que están viviendo la mayoría de las bibliotecas. Bibliotecas que forman colecciones híbridas de libros en papel y en digital. Bibliotecas que dan un plus a sus usuarios y que dejan que sean estos los que elijan si quieren leer en pantalla, en papel o de ambas formas.
En la era de Google y Amazon, los diferentes medios permiten ACCEDER A LA INFORMACIÓN CON MAYOR FACILIDAD Y RAPIDEZ QUE NUNCA, como consecuencia de ello, cada vez que se discute el tema de cómo se invierten los recursos se plantea la cuestión de CUÁL ES EL PAPEL DE LA BIBLIOTECA Y DEL BIBLIOTECARIO EN LA ERA DIGITAL. La biblioteca ha perdido la exclusiva de ser casi el único proveedor de contenido . NetFlix, Amazon. La tecnología , las necesidades y preferencias de los usuarios están ayudando a impulsar el cambio en las bibliotecas. Los estudiantes, investigadores y profesores ahora esperan poder acceder a la información en todo tiempo y desde cualquier lugar del mundo a través de un número cada vez mayor de dispositivos, como ordenadores y otros dispositivos portátiles como tabletas y teléfonos móviles. La biblioteca debe responder adecuadamente a las necesidades e intereses de los nuevos usuarios.
Con este proyecto pretendo diseñar y desarrollar una plataforma web para el intercambio de recursos didácticos libres. Los usuarios podrán subir recursos con licencias como Creative Commons o GNU Free Documentation License para compartirlos con el resto de la comunidad, que podrá bajarlos, editarlos e imprimirlos legalmente. De esta forma, un profesor podrá recopilar recursos gratuitos para ofrecer un libro de texto a sus alumnos cuyos únicos costes serán los de fotocopiado y encuadernación.
Si la idea te ha parecido interesante, puedes ponerte en contacto conmigo para cualquier cosa. Necesito tu ayuda para difundir el proyecto y conseguir financiación.
Lánzanos: http://www.lanzanos.com/proyectos/temalibre
Mi blog: http://www.joanbotella.com
Competencias digitales en el bibliotecario actual...Julián Marquina
Vivimos en un mundo cada vez más digital y tecnológico. De hecho se dice que cada dos años se duplica la información existente en el mundo… lo que es una auténtica barbaridad. Mucha culpa de esto la tiene la evolución tecnológica que no deja de sorprendernos cada día. Todo a nuestro alrededor se está digitalizando: la música, la fotografía, la información, la manera difundir esa información, el libro (aunque se está resistiendo al cambio de formato), nuestra comunicación con otras personas, la creación de contenidos y la construcción de relaciones o comunidades... Pero, ¿y los bibliotecarios/as? ¿Se están adaptando a estos cambios? ¿Tienen las competencias digitales para sobrevivir en este mundo tecnológico de sobreinformación o infoxicación?
Conversatorio sobre bibliotecas digitales Ciudad de Cruz del Eje. 2-7-2018. Escuela Normal República del Perú Para mas información. Consultar en http://www.bibliotecasdigitales.com.ar
Antes de la llegada de internet las bibliotecas no tenían más remedio que ocuparse de las necesidades locales e inmediatas. Con la llegada de la era digital el mundo de la información ha cambiado radicalmente asumiendo la obligación de tener que ocuparse de nuevas cuestiones más allá de la esfera de los objetos físicos, lo que conlleva un cambio de perspectiva que afecta a los objetivos principales que debe cumplir la biblioteca. De este modo se ha creado una brecha cada vez mayor entre los que creen que el objetivo fundamental de la biblioteca es apoyar y promover los objetivos de la institución de acogida y los que creen que el papel más importante de la biblioteca es el de ser un agente colaborativo del progreso y apoyo a la comunidad.
Las bibliotecas tenemos casi la obligación de reinventarnos, de potenciar aquellos servicios y competencias que mejor hemos venido desarrollando a lo largo de nuestra existencia. La biblioteca cada vez será menos un lugar donde obtener información de una manera pasiva, para ser un lugar con un carácter premeditadamente proactivo capaz de involucrar a su comunidad. En la era de Google y Amazon, los diferentes medios permiten acceder a la información con mayor facilidad y rapidez que nunca, como consecuencia de ello, cada vez que se discute el tema de cómo se invierten los recursos se plantea la cuestión de cuál es el papel de la biblioteca y del bibliotecario en la era digital.
La contribución de la biblioteca al logro de los planes y proyectos de la ins...Julio Alonso Arévalo
Las bibliotecas universitarias existen dentro del contexto de sus instituciones específicas y comparten con estas entornos políticos, sociales y normativos. La biblioteca cada vez más tiende a ser un puente entre la clase y la carrera futura del alumno. Las aulas están cambiando para apoyar nuevas pedagogías: los espacios informales de aprendizaje ya están presentes en muchas universidades. Las nuevas pedagogías están creando oportunidades para que las bibliotecas se conecten directamente al currículo y apoyen a los estudiantes a los que se les pide que trabajen de nuevas maneras. Diseñando cambios que apoyan de manera efectiva las formas emergentes de enseñanza y aprendizaje (cursos “híbridosy “aprendizaje activo”) os profesores facilitan el acceso a materiales en línea y comprometen a los estudiantes con la exploración grupal y la resolución de problemas durante el tiempo de clase. En la era del conocimiento las bibliotecas de todo tipo están rediseñando sus espacios para adecuarlos a las nuevas necesidades de los estudiantes y a las nuevas formas de aprendizaje. La biblioteca universitaria y de investigación se está convirtiendo rápidamente en un centro multifacético diseñado para soportar una amplia y variada gama de actividades de investigación y de aprendizaje tanto para estudiantes como para investigadores.
Nuevas tecnologías que facilitan y motivan la lectura. Libros al alcance de t...TecnologiaEducativaUTN
En España, el año que viene, cada alumno universitario tendrá un Papyre que se conectará o no a la Intranet de su facultad, en donde residirán los contenidos objeto de estudio de ese cuatrimestre, apuntes de la cátedra, libros con y sin derechos de autor, publicaciones especializadas nacionales o extranjeras, material de apoyo tipo diccionarios, códigos legales, etc.
Existen dos tipos de dispositivos:
De 6 pulgadas: Papyre 6.1 aplicación especial para la educación secundaria con los textos clásicos obligatorios gratis, ya que no tienen más derecho de autor, y adquiridos aquellos más recientes. El Papyre 6.2, ofrece pantalla táctil, búsquedas complejas, subrayados, comentarios al margen, comunicaciones WiFi que permiten el acceso al gestor de contenidos universitarios desde el propio dispositivo. (Ejemplo Acuerdo con La Universidad de Jaén)
De 9 pulgadas: pantalla táctil y WiFi, con la capacidad de consultar publicaciones más cómodamente, tipo revistas especializadas, temas técnicos, gráficos, etc. Excelente para las áreas de ciencias y técnicas.
Los Papyre son usados en la Universidad Oberta de Catalunya y la Universidad de Barcelona, así como tres más en marcha. Se encuentran en unas 20 bibliotecas universitarias y estamos encarando varios proyectos de digitalización con las direcciones editoriales de las universidades.
AUTOR:
Mariana Adela Gonzalez
¿Libro en papel o libro electrónico en las bibliotecas?Julián Marquina
es la clave y da una idea de la situación actual que están viviendo la mayoría de las bibliotecas. Bibliotecas que forman colecciones híbridas de libros en papel y en digital. Bibliotecas que dan un plus a sus usuarios y que dejan que sean estos los que elijan si quieren leer en pantalla, en papel o de ambas formas.
En la era de Google y Amazon, los diferentes medios permiten ACCEDER A LA INFORMACIÓN CON MAYOR FACILIDAD Y RAPIDEZ QUE NUNCA, como consecuencia de ello, cada vez que se discute el tema de cómo se invierten los recursos se plantea la cuestión de CUÁL ES EL PAPEL DE LA BIBLIOTECA Y DEL BIBLIOTECARIO EN LA ERA DIGITAL. La biblioteca ha perdido la exclusiva de ser casi el único proveedor de contenido . NetFlix, Amazon. La tecnología , las necesidades y preferencias de los usuarios están ayudando a impulsar el cambio en las bibliotecas. Los estudiantes, investigadores y profesores ahora esperan poder acceder a la información en todo tiempo y desde cualquier lugar del mundo a través de un número cada vez mayor de dispositivos, como ordenadores y otros dispositivos portátiles como tabletas y teléfonos móviles. La biblioteca debe responder adecuadamente a las necesidades e intereses de los nuevos usuarios.
Con este proyecto pretendo diseñar y desarrollar una plataforma web para el intercambio de recursos didácticos libres. Los usuarios podrán subir recursos con licencias como Creative Commons o GNU Free Documentation License para compartirlos con el resto de la comunidad, que podrá bajarlos, editarlos e imprimirlos legalmente. De esta forma, un profesor podrá recopilar recursos gratuitos para ofrecer un libro de texto a sus alumnos cuyos únicos costes serán los de fotocopiado y encuadernación.
Si la idea te ha parecido interesante, puedes ponerte en contacto conmigo para cualquier cosa. Necesito tu ayuda para difundir el proyecto y conseguir financiación.
Lánzanos: http://www.lanzanos.com/proyectos/temalibre
Mi blog: http://www.joanbotella.com
Competencias digitales en el bibliotecario actual...Julián Marquina
Vivimos en un mundo cada vez más digital y tecnológico. De hecho se dice que cada dos años se duplica la información existente en el mundo… lo que es una auténtica barbaridad. Mucha culpa de esto la tiene la evolución tecnológica que no deja de sorprendernos cada día. Todo a nuestro alrededor se está digitalizando: la música, la fotografía, la información, la manera difundir esa información, el libro (aunque se está resistiendo al cambio de formato), nuestra comunicación con otras personas, la creación de contenidos y la construcción de relaciones o comunidades... Pero, ¿y los bibliotecarios/as? ¿Se están adaptando a estos cambios? ¿Tienen las competencias digitales para sobrevivir en este mundo tecnológico de sobreinformación o infoxicación?
Conversatorio sobre bibliotecas digitales Ciudad de Cruz del Eje. 2-7-2018. Escuela Normal República del Perú Para mas información. Consultar en http://www.bibliotecasdigitales.com.ar
Antes de la llegada de internet las bibliotecas no tenían más remedio que ocuparse de las necesidades locales e inmediatas. Con la llegada de la era digital el mundo de la información ha cambiado radicalmente asumiendo la obligación de tener que ocuparse de nuevas cuestiones más allá de la esfera de los objetos físicos, lo que conlleva un cambio de perspectiva que afecta a los objetivos principales que debe cumplir la biblioteca. De este modo se ha creado una brecha cada vez mayor entre los que creen que el objetivo fundamental de la biblioteca es apoyar y promover los objetivos de la institución de acogida y los que creen que el papel más importante de la biblioteca es el de ser un agente colaborativo del progreso y apoyo a la comunidad.
Las bibliotecas tenemos casi la obligación de reinventarnos, de potenciar aquellos servicios y competencias que mejor hemos venido desarrollando a lo largo de nuestra existencia. La biblioteca cada vez será menos un lugar donde obtener información de una manera pasiva, para ser un lugar con un carácter premeditadamente proactivo capaz de involucrar a su comunidad. En la era de Google y Amazon, los diferentes medios permiten acceder a la información con mayor facilidad y rapidez que nunca, como consecuencia de ello, cada vez que se discute el tema de cómo se invierten los recursos se plantea la cuestión de cuál es el papel de la biblioteca y del bibliotecario en la era digital.
La contribución de la biblioteca al logro de los planes y proyectos de la ins...Julio Alonso Arévalo
Las bibliotecas universitarias existen dentro del contexto de sus instituciones específicas y comparten con estas entornos políticos, sociales y normativos. La biblioteca cada vez más tiende a ser un puente entre la clase y la carrera futura del alumno. Las aulas están cambiando para apoyar nuevas pedagogías: los espacios informales de aprendizaje ya están presentes en muchas universidades. Las nuevas pedagogías están creando oportunidades para que las bibliotecas se conecten directamente al currículo y apoyen a los estudiantes a los que se les pide que trabajen de nuevas maneras. Diseñando cambios que apoyan de manera efectiva las formas emergentes de enseñanza y aprendizaje (cursos “híbridosy “aprendizaje activo”) os profesores facilitan el acceso a materiales en línea y comprometen a los estudiantes con la exploración grupal y la resolución de problemas durante el tiempo de clase. En la era del conocimiento las bibliotecas de todo tipo están rediseñando sus espacios para adecuarlos a las nuevas necesidades de los estudiantes y a las nuevas formas de aprendizaje. La biblioteca universitaria y de investigación se está convirtiendo rápidamente en un centro multifacético diseñado para soportar una amplia y variada gama de actividades de investigación y de aprendizaje tanto para estudiantes como para investigadores.
Se describen los principales aspectos que inciden en el préstamo digital: colecciones y modelos de adquisición, y el papel de las plataformas tecnológicas.
Sesión de formación sobre los aspectos más destacados del libro electrónico, el préstamo digital y la plataforma de préstamo de libros electrónicos eBiblio Madrid.
Nuevas tendencias en edición y lectura electrónica: el futuro inmediatoSocialBiblio
Presentación utilizada por José Antonio Cordón García durante su charla en SocialBiblio el 30 de enero de 2013 con el título "Nuevas tendencias en edición y lectura electrónica: el futuro inmediato".
Presentación realizada en el curso "La biblioteca pública en el entorno digital: bibliotecas virtuales", La Antigua, Guatemala, del 04 al 08 de abril de 2011.
Edición electrónica y los nuevos formatos de autoría y lecturaSocialBiblio
Presentación utilizada por J.A.Cordón García el 1 de febrero de 2012 en su charla Edición electrónica y los nuevos formatos de autoría y lectura impartida en SocialBiblio.
libros electronicos, articulo cientificoFatima Oliva
creditos a
http://digitum.um.es/xmlui/handle/10201/12656
Pagina del pdf:
http://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/12656/1/AD13%20%282010%29%20p.%2053-80..pdf
Estamos asistiendo a la nueva revolución del mundo digital, si primero fueron los sectores de la música y del vídeo (con el cine y la televisión), ahora le toca el turno al sector editorial con la llegada del libro electrónico o digital.
2. Reflexiones en torno a e-books en el SIBUDEC Un trabajo en progreso Lya Hernández Palominos Manuel Narváez Tejos SIBUDEC – Universidad de Concepción
3. Objetivos Medir el impacto de la colección e-books Demostrar resultados de mejores prácticas de estudiantes y académicos en el uso de la Biblioteca Reformular la adaptación de la biblioteca ante el escenario evolutivo del libro electrónico
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8. Acontecimientos 1971: Michael Hart lidera el proyecto Gutenberg que busca digitalizar libros y ofrecerlos gratis. 1993: ZahurKlemath Zapata registra el primer programa de libros digitales, Digital Book, y se publica el primer libro digital: Del asesinato, considerado como una de las bellas artes, de Thomas de Quincey. 1993: Digital Book lanza a la venta los primeros 50 libros digitales en disquete en Colombia en Formato Digital Book (DBF). 1993: aparece Bibliobytes, un proyecto de libros digitales gratuitos en Internet. 1995: Amazon comienza a vender libros a través de Internet. 1996: el proyecto Gutenberg alcanza los 1.000 libros digitalizados. La meta es un millón. 1998: son lanzados dos lectores de libros electrónicos: Rocketebook y Softbook. 1998-1999: surgen sitios en Internet que venden libros electrónicos, como eReader.com y eReads.com. 2000: Stephen King lanza su novela RidingBullet en formato digital. Sólo puede ser leída en ordenadores. 2001: Todoebook abre como el primer distribuidor de libros electrónicos en español. 2001: el Grupo Planeta realiza el primer movimiento de las grandes editoriales lanzando la librería veintinueve.com, que cierra poco después con gran fracaso. 2002: las editoriales RandomHouse y HarperCollins comienzan a vender versiones electrónicas de sus títulos en Internet.
9. Acontecimientos 2005: Amazon compra Mobipocket en su estrategia sobre el libro electrónico. 2006: Sony lanza su lector Sony Reader que cuenta con la tecnología de la tinta electrónica. 2007: Zahurk Technologies, Corp. dueña de la tecnología digital Book lanza la primera biblioteca de libros digitales para su lectura en Internet, ‘BibliotecaKlemath.com’, al igual que loslibrosditales.com y digitalbook.us. 2007: La Fundación El Libro Total pone al servicio del mundo un nuevo concepto de biblioteca y libro digital (www.ellibrototal.com) 2007: Amazon lanza Kindle. 2007: Grammata lanza al mercado español el Papyre. 2008: Adobe y Sony hacen compatibles sus tecnologías de libros electrónicos (Lector y DRM). 2008: Sony lanza su PRS-505 en Reino Unido y Francia. 2009: Neotake lanza su buscador de libros electrónicos. 2009: Se lanza booq, el primer libro electrónico español. 2009: Wolder lanza el Boox, el primer lector de libros electrónicos con wifi y pantalla táctil. Enero de 2010: Apple lanza el iPad y comienza a vender libros electrónicos para su producto[2] 13 de julio de 2010: Velocity Micro anuncia una familia de libros electrónicos basadas en Android. 15 de julio de 2010: Libranda, la distribuidora digital creada por 7 grupos edioriales españoles, entra en funcionamiento. 29 de julio de 2010: Amazon.com desata la guerra de precios al lanzar su Kindle 3 por 139 dólares USA. Octubre de 2010: Barnes & Noble lanza el NookColor, el primer lector de libros electrónicos a color con sistema operativo Android. http://www.dipity.com/uvejota/E-Book/?mode=fs
12. Misión alternativa. Introducción de competencias o formación de usuarios en una sociedad del conocimiento Proveer plataforma para las nuevas formas de acceso al conocimiento, las nuevas formas de aprender Facilitar la democratización de acceso al conocimiento
13. La nueva biblioteca La biblioteca no solo es almacén de material bibliográfico Espacios físicos y plataformas tecnológicas que facilitan la colaboración, el estudio, el trabajo en equipos Fuente de referencia para el acceso recursos de información asociados a los programas de asignatura básicas de nuestra universidad
14. Salvaguardar la producción científica y académica Proveer la plataformas de cooperación, colaboración para la gestión de conocimiento bibliográfico Preservar y garantizar la accesabilidad al conocimiento producido por la universidad.
15. Usuarios Hace 5 años: 20 mil alumnos aprox. Hoy: 25 mil alumnos aprox. En 5 años un crecimiento de un 25% aprox.
19. Supuestos Centros de fotocopiado con catálogos de libros Copias de libros digitales piratas disponibles en Internet Mayor uso de los recursos electrónicos Apuntes en plataforma de e-learning
20. E-books Un libro electrónico, también conocido como e-book, eBook, ecolibro o libro digital, es una versión electrónica o digital de un libro. También suele denominarse así al dispositivo usado para leer estos libros, que es conocido también como e-reader o lector de libros electrónicos. [Wikipedia]
22. Evaluaciones desde el 2000 Aspectos comerciales Acceso Modelos de negocios Condiciones de editores o proovedores Mejores ofertas Modelos de compras Aspectos cualitativos Satisfacción usuaria (percepción)
23. Modas Modernización en el SIBUDEC Biblioteca Virtual – Digital Editores, proveedores, representantes nos contagian optimismo con los e-books Bibliotecas híbridas (nuevas formas de lectura) Procesos de acreditación
24. Bibliografías 2009 SIBUDEC inicio de proceso de validación basado en los programas de asignaturas Adquisición de bibliografías básicas y complementarias de pre y posgrado 2009 : 36 títulos 2010 : 216 títulos
25. Ebooks Disponibilidad 24/7 Acceso remoto Búsquedas a texto completo Copiar y pegar textos No pesan (portabilidad) Enriquecidos con enlaces No requiere espacio en biblioteca No se pierde, no se daña..
26. En catálogo, hay una copia impresa en la estantería y un enlace al título en línea. ¿Cuáles eligen nuestros usuarios?
27. Análisis Revisión y análisis de estadísticas de uso Otros estudios determinan que las estadísticas no son determinantes y deben ser complementadas con un análisis de preferencias de nuestros usuarios
28. Análisis El fomento del uso de libros electrónicos tiene cada vez mayor importancia y relevancia en los nuevos modelos educativos. Rol de ayudar a sus usuarios en la comprensión de la complejidad creciente del mercado de la información y la gama cada vez mayor de recursos disponibles.
29. Criterios de selección Textos son bibliografías básicas y/o complementarias actualizadas por cada asignatura. Por recomendación del docente o investigador para ampliar la información de la asignatura. Uso de título, tener como mínimo 8 préstamos por semana. Edición en formato electrónico debe ser más actualizada que la existente.
30. Complementar o reemplazar? Observar como se utilizan en relación con sus contrapartes impresas Evaluación del uso de los contenidos en ambos formatos Mejorar las estructuras que acorten sistemáticamente las brechas entre el usuario y este nuevo concepto de contenedor de la información
31. Retos No sólo gestionamos la información, sino también la experiencia y participación del usuario como elemento determinante en la toma de decisiones. Escuchar a nuestros alumnos decir: “Puedo simplemente conectarme por Internet y ver todos los libros que la Biblioteca tiene, para luego verlos cómodamente desde mi casa. Y todo gratis”
32. Se presentan oportunidades de cambio Antes se debe consensuar criterios, prácticas, beneficios, costos, percepción actual sobre uso y utilidad de los ebooks en nuestra comunidad.
33. Muchas Gracias Lya Hernández Palominos Manuel Narváez Tejos SIBUDEC – Universidad de Concepción