La observación sin un juicio personal expanden el nivel de educar. Planificar los pasos a seguir es la clave par el desarrollo infantil

2.  Los educadores infantiles debemos planificar actividades
para los niños de forma individual y en grupo.
 Observar y evaluar los planes a medida que se implementan
para saber si funciona de forma optima para los niños.
 La planificación y evaluación deben ser parte
de un ciclo continuo

3. CICLO DE LA PLANIFICACION
Evalúe
Planifique
Implemente
Observe y
Documente

4. PLANIFICAR PARA CADA NIÑ@
 Todas las observaciones, los datos de evaluacion,
los comentarios de la familia y las muestras de
trabajo proporcionan una riqueza de informacion
acerca del Niñ@.
 Destrezas, comportamientos y actitudes
especificos en los dominios del desarrollo y
aprendizaje.
 Los intereses del Niñ@.
 El temperamento y estilo de aprendizaje
 Las amistades del Niñ@.
 Requerimientos especiales

5. AREA FUNCIONAL
Cap 12

6. Nombre del niño: Samuel
Fecha de nacimiento:2/9/19
Idioma materno: Español
Aula/Grupo: 3 años
Nombre del educador infantil: Carolina
Retamales
Fecha: 2022/Marzo
FORMULARIO DE PLANIFICACION
INDIVIDUAL

7. Destrezas de Motricidad Gruesa
Sube y baja escaleras, un pie por escalón
Corre fácilmente
Trepa bien
Pedalea un triciclo, dobla esquinas y realizas giros
en u.

8. Destrezas de Motricidad Fina
Construye torres
de bloque
Juega con
juguetes con
botones,
palancas
Pasa las hojas de
los libros una a la
vez

9. Destrezas Socioemocionales
Expresa alegría
cuando ve a su
Mama
Se acerca y
abraza si ve a
un niño
llorando
Verbaliza la
emoción del
Amor, dice te
amo

10. Destrezas del Lenguaje y Lectoescritura
Sigue
instrucciones
«adentro»,
«arriba« o
«debajo»
Relaciona el
nombre de
la mayoría
de los
objetos
Se comunica
a través de
monosílabas
el , tu , mi ,
yo

11. Destrezas de Matemáticas
Al jugar con
bloques repite y
enumera 1,2,3
Identifica y
verbaliza la figura
geométrica del
circulo
El relaciona
numero y
cantidad hasta el
2

12. Destrezas de Ciencias
Manipula
insectos que se
encuentran en
su entorno
Describe lo que
observa en su
exploración
Identifica los
fenómenos como
el sol, el viento y
la lluvia

13. Destrezas de Estudios Sociales
Se relaciona
espontáneamente
cuando hace
nuevos amigos
Sonríe y
saluda a las
personas
que conoce
y no conoce
En sus
relaciones con
otros niños
dice «Gracias»

14. Destrezas en las Artes.
Canta y sacude la
pandereta
Decide su color
favorito al pintar
Expresa felicidad
con la danza

15. Destrezas de Tecnología
Utiliza un
teléfono simula
una llamada con
mamá
Realiza
toma de
fotografías
con una
cámara
Se favorece
con la
independencia
de sus dedos
para el uso
táctil de la
tableta

16. EL Niñ@ Sociabiliza con:
Saluda, dice
Gracias y se
despide
Siempre esta
dispuesto a
jugar en
equipo
Practica el
juego
cooperativo,
espera su
turno para
encestar

17. Los intereses del Niñ@ son:
Es independiente
y disfruta de su
autonomía
Expresa con
claridad lo que
quiere y sus
gustos (fruta
preferida)
Se interesa mucho por
explorar en espacios
de juego libre
(observar y tocar )

18. Destrezas Principales
Es independiente, le interesa lo nuevo,
probar, experimentar con situaciones y
sensaciones, especialmente a través de la
exploración y el juego.

19. Áreas de Crecimiento
Desarrollar
destrezas del
lenguaje,
mejorar la
pronunciación
Desarrollar a
través del
juego a contar
cosas que ve
todos los días
Apoyar la
escritura,
practicar
escribir su
nombre

20. Servicios/Necesidades : (si aplica)
Fomentar las normas de crianza con la familia,
donde se abordaran los hábitos de
autorregulación emocional.

21. Norma de Aprendizaje infantil a trabajar
Respetar y escuchar a los compañeros y
compañeros
Levantar la mano para dar una opinión
Respetar los turnos

22. Metas para este periodo de Planificación
Desarrollo de la escritura ( escribir su nombre)
Domino verbal de los números del 1 al 5
Aprender a nombrar las emociones que siente,
(Estoy Feliz, Estoy enojado )

23. THANK YOU
GRACIAS