El documento describe una estrategia de enseñanza y aprendizaje para mejorar la educación ambiental y los comportamientos frente a los residuos en una institución educativa. La estrategia utiliza una plataforma de aprendizaje en red como Facebook para promover la comunicación, interacción y trabajo colaborativo entre estudiantes de manera asincrónica y sincrónica. El estudiante tendrá un rol autodirigido y automotivador, mientras que el docente facilitará el proceso de aprendizaje. Se proponen actividades como analizar estud

1. ECOENTORNO PARA
REFLEXIONAR Y ACTUAR
Angela Milena Perdomo Cabezas
Oscar Eduardo Perdomo Cabezas
Jhon Alexander Perdomo Cabezas

2. Problemática
Entornos contaminados con residuos generados
por las actividades escolares y depositados en
sitios no apropiados.

3. CONTEXTO
La población estudiantil se caracteriza por pertenecer a estratos 1 y 2,
de escasos recursos y en su gran mayoría llegados a la comuna resultado
de desplazamiento, las familias poseen bajo nivel de escolaridad y en
relación a lo ambiental las familias muestran hábitos no amigables con el
ambiente.
Recurrentemente en el entorno escolar se observa la presencia de
residuos en sitios no adecuados particularmente en las aulas de clase y
zonas comunes en la sede central de la Institución Educativa Técnica
Ciudad de Ibagué, evidenciándose en los estudiantes hábitos y
comportamientos inadecuados.

4. Aportar elementos significativos en relación a la
educación ambiental, particularmente los
comportamientos y actitudes frente a los residuos
generados en el entorno escolar
Descripción de la estrategia de
enseñanza y/o aprendizaje:

5. Estructura del sitio

6. Reglas de juego
Autonomía en el proceso de aprendizaje
Buenas relaciones e interacciones entre todos los miembros
del curso
Apropiación de valores, de respeto a los derechos de los
demás, la tolerancia, honestidad, solidaridad.
Entregar los trabajos a tiempo
Realizar comentarios constructivos

7. Principios didácticos
Comunicación, interacción y trabajo colaborativo
Provisión de herramientas para los estudiantes
Promueve un enfoque problémico en el proceso docente, con
contenidos flexibles y de acceso personalizado
Utilización intensiva y eficiente de las tecnologías de
información y comunicación (TIC)

8. Actividades de realimentación e
interactividad
virtual: sincrónico y asincrónico, a través del
uso de comentarios en la red social, y de
forma personalizada en el correo electrónico

9. Rol del estudiante
- lleva el control de su proceso de aprendizaje,
- aprendizaje activo,
- autodirigido y
- automotivador

10. Rol del docente
- Facilitador del proceso de aprendizaje,
- diseñador de estrategias y contenido educativo.

11. Recursos requeridos para su utilización
Internet
computador, tablet o celular con sistema operativo
windows o android
cuenta en facebook

12. Adaptabilidad a nuestro contexto
La estrategia se puede realizar en en varios
contextos, pues el facebook es de uso masivo, y
permite la interacción y trabajo colaborativo.

13. Referencias bibliográficas usadas y todas
las referencias del contenido
e curso
- Área, M. (2003). De los webs Educativos al Material Didáctico web, revista comunicación y pedagogía, nº188, 2003, págs. 32-38,
[http://web pajes.ull.es/user/manarea], Santa Cruz de Tenerife.
- Aprendizaje en red. Ecured. Recuperado de https://www.ecured.cu/Aprendizaje_en_Red
- Boneu, J.M. (2007). Plataformas abiertas de e-learning para el soporte de contenidos educativos abiertos. Revista de Universidad y
Sociedad del Conocimiento, Vol.4, nº1. Recuperado de: http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/boneu.pdf
- Caldeiro, G.P. El aprendizaje en red y el trabajo colaborativo en entornos mediados por tecnología.Proyecto educacion y nuevas
tecnologias. Recuperado de http://www.pent.org.ar/institucional/publicaciones/aprendizaje-red-trabajo-colaborativo-entornos-
mediados-por-tecnologia
- Cortes, Yamile (2017). Implementación de herramientas TIC como estrategia didáctica para fortalecer la educación ambiental de las
estudiantes de grado once de la institución educativa San Vicente. Recuperado de:
http://bdigital.unal.edu.co/59186/1/2017_Yamile_Cortes.pdf
- Herrero S.M. “Impulsando la educacion en red: retos y realidades”. Recuperado de www.oei.es/tic/santillana/muriel.pdf
- Vidart, Daniel (1997) Filosofía Ambiental. El ambiente como sistema. Bogotá : Editorial Nueva América
- Yin, R (1984) Investigación sobre estudio de casos. Diseño y métodos. SAGE Publications. Recuperado de:
https://panel.inkuba.com/sites/2/archivos/YIN%20ROBERT%20.pdf

14. Actividades
▶ leer el estudio de caso, hacer un análisis e
identificar un problema ambiental
▶ en google docs y de forma colaborativa propongo un
perfil de proyecto ambiental