El documento describe la educación comunitaria en Perú. Define la educación comunitaria como una forma de educación que se lleva a cabo a través de organizaciones de la sociedad y está dirigida a personas de todas las edades con o sin escolaridad, con el objetivo de ampliar sus capacidades para el ejercicio de la ciudadanía. Explica que el estado reconoce y promueve la educación comunitaria a través de diversas acciones como facilitar el uso de infraestructura educativa y apoyar iniciativas innovadoras.

1. DIRECCIÓN DE EDUCACIONDIRECCIÓN DE EDUCACION
COMUNITARIA Y AMBIENTAL - DIECACOMUNITARIA Y AMBIENTAL - DIECA
AREA DE EDUCACIÓN COMUNITARIAAREA DE EDUCACIÓN COMUNITARIA

2. Educación ComunitariaEducación Comunitaria
Se desarrolla desde las organizaciones de la sociedad
ONG, iglesias, municipalidades, ministerios, gremios, empresas,
organizaciones políticas, campesinas, indígenas, de mujeres,
jóvenes, niños, deportivas, culturales, bibliotecas, etc.
Se orienta al enriquecimiento y
despliegue de las capacidades
personales, al desarrollo de sus
aprendizajes para el ejercicio pleno de la
ciudadanía y a la promoción del
desarrollo humano
Complementa y amplia los
conocimientos, habilidades y destrezas
de las personas y contribuye a su
formación permanente e integral
SociedadSociedad
EducadoraEducadora
Ley General de Educación N° 28044, Articulo 46°

3. Educación ComunitariaEducación Comunitaria
Artículo 111°.- Definición
La Educación Comunitaria es una forma de educación que se
realiza desde las organizaciones de la sociedad que no son
intituciones educativas. Está dirigida a personas de todas las
edades, con o sin escolaridad. Busca ampliar y enriquecer las
competencias, capacidades y actitudes personales, sociales,
ambientales y laborales, para el ejercicio pleno de la
ciudadanía y la promoción humana. Es parte del Sistema
Educativo Nacional, por cuanto el Estado la reconoce y valora.
Se desarrolla desde las organizaciones de la sociedad.
SociedadSociedad
EducadoraEducadora
REGLAMENTO DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
CAPITULO VII
EDUCACION COMUNITARIA

4. Artículo 47°.- Convalidación de los
aprendizajes
Los aprendizajes que se logren a
través de programas desarrollados por
organizaciones de la sociedad,
debidamente certificados, pueden ser
convalidados en los niveles de
Educación Básica y Técnico-
Productiva. Artículo 48°.- Fomento de la Educación
Comunitaria
El Estado promueve, valora y reconoce, en
los ámbitos nacional, regional y local,
iniciativas de Educación Comunitaria con
niveles adecuados de calidad. La
optimización de los recursos existentes en
las comunidades contribuye a este fin.
Educación ComunitariaEducación Comunitaria

6. Artículo 114°.- Articulación de la Educación Comunitaria
Los conocimientos, habilidades y destrezas que se logren a través de
programas y actividades de Educación Comunitaria, pueden ser
convalidados por las instituciones educativas, en las modalidades, niveles y
ciclos de la Educación Básica y la Educación Técnico-Productiva, en cuanto
cumplan con los requisitos establecidos en la normatividad aprobada por el
Ministerio de Educación. Es responsabilidad de las organizaciones que la
brindan, precisar los aprendizajes que desarrollan.
Las organizaciones que brindan Educación Comunitaria podrán establecer
vínculos con instituciones educativas que aporten al aprendizaje de sus
estudiantes y la comunidad. Las instancias de gestión educativa
descentralizada fomentarán esta articulación.

7. Artículo 115°.- Promoción de la Educación
Comunitaria
El Estado, a través de sus instancias
nacionales, regionales y locales, promueve
la Educación Comunitaria, teniendo en
cuenta la diversidad del país y respetando la
autonomía de las organizaciones de la
sociedad.
Da prioridad a la atención de poblaciones y
comunidades en situación de vulnerabilidad,
pobreza y exclusión; así mismo, a la
ejecución de actividades que contribuyan al
desarrollo humano, experiencias
innovadoras que impliquen la articulación de
esfuerzos de diversos actores y ámbitos.
Promueve la Educación Comunitaria a través de
diversas acciones como:
a) Facilitar el uso de la infraestructura educativa
pública para actividades educativas de la
comunidad, siempre y cuando sean de índole
promocional, de calidad, pertinentes y sin fines
de lucro y no impidan o interrumpan las
actividades lectivas y propias de la institución
educativa.
b) Reconocer las buenas prácticas de Educación
Comunitaria y apoyar su difusión social.
c) Propiciar la realización de estudios e
investigaciones que contribuyan al desarrollo de
la Educación Comunitaria y al fortalecimiento de
una sociedad educadora.
d) Fomentar la vigilancia social de la calidad de
los servicios de Educación Comunitaria y de las
competencias adquiridas por las personas y
grupos sociales.
Educación ComunitariaEducación Comunitaria

8. SOCIEDAD
EDUCADORA
Reconocer,Reconocer,
Valorar yValorar y
PromoverPromover
la Educaciónla Educación
ComunitariaComunitaria
Reconocer,Reconocer,
Valorar yValorar y
PromoverPromover
la Educaciónla Educación
ComunitariaComunitaria
Colectivo de
Educación
Comunitaria
MINEDU
Educación ComunitariaEducación Comunitaria

9. Colectivo de Educación Comunitaria – Perú
 Es un espacio de diálogo, reflexión y
encuentro entre la Sociedad Civil y el
Estado, que nace de la propia
iniciativa de las organizaciones de la
sociedad.
 Permite conocer, acompañar y
respaldar iniciativas de Experiencias
de Educación Comunitaria.
 Este espacio viene impulsándose
desde el año 2009 y participan un
promedio de 20 Instituciones.
Educación ComunitariaEducación Comunitaria

10. • Con la Red de Municipalidades Urbanas y Rurales del Perú
(REMURPE), la Coordinadora Nacional de Radio (CNR), el
Colectivo de Educación Comunitaria - Perú (COLEC – Perú)
y las Comisiones Comunitarias Regionales (COCORE) se
constituyen la Alianza Interinstitucional “Promoviendo
Comunidades Educadoras” para implementar el Programa
Promoción de Comunidades Educadoras en Ámbitos Locales
(PPCEAL)
Alianza Estratégica

11. Primera Mesa Comunitaria Nacional:
“Caracterización de la educación
comunitaria en la promoción de
comunidades educadoras”
Lima, 22 y 23 de marzo de 2012
Segunda Mesa Comunitaria Nacional:
“Organizaciones y políticas de educación
comunitaria en la promoción de
comunidades educadoras” –
Lima, 28 al 30 de mayo 2012
Lamas, San Martin 13 y 14 de Setiembre
Huánuco 20 y 21 de Setiembre
Bagua Grande, Amazonas 27 y 28 de Setiembre
Puno 4 y 5 de Octubre
Iquitos, 11 y 12 de Octubre
Cusco, 18 y 19 de Octubre
Trujillo, 25 y 26 de Octubre
Huara, 30 y 31 de Octubre
Identificar aspectos que caracterizan la experiencia peruana de la
Educación Comunitaria y como pueden contribuir a fomentar
comunidades educadoras.
CARACTERIZACIÓN DE LA EC Lineamiento de Políticas de
Educación Comunitaria

12. Primera Mesa Comunitaria Nacional:
“Reconociéndonos como comunidades
educadoras
Segunda Mesa Comunitaria Nacional:
“Construyendo políticas PARA LA Promoción
de Comunidades Educadoras
IMPULSAR EL PROGRAMA DE
PROMOCIÓN DE COMUNIDADES
EDUCADORAS EN AMBITOS
LOCALES (PPCAL)
Elaboración del Plan Estratégico
Nacional de Promoción de
Comunidades Educadoras la
Estrategia Nacional
Elaboración del Plan Nacional de
Educación Comunitaria en Gestión del
Riesgo de Desastres – PREVAED 0068

13. Debemos cerrar y continuar y fortalecer procesos
1.- Lineamientos de Política Nacional
de Educación Comunitaria
3.- Estrategia Nacional de Promoción de Comunidades
Educadoras
5.- Plan Nacional de Educación Comunitaria en GRD -
PREVAED
4.- Impulsar el programa de Promoción de Comunidades
Educadoras en Ámbitos locales (PPCEAL) – CNR; REMURPE
2.- Mesa Técnica – para la Certificación en Educación
Comunitaria

14. Acuerdos

15. GRACIAS