La educación va más allá del sistema educativo formal e involucra a las comunidades y actores sociales. Se propone un nuevo pacto educativo que recompone los roles de los diversos actores, amplía la participación y fortalece las redes sociales locales. La escuela debe mejorar las condiciones sociohistóricas de los estudiantes y contribuir a la transformación de la comunidad, determinando criterios, fines y valores para la articulación entre la escuela y la comunidad.

1. Definición
La educación es concebida como un
motor fundamental para propiciar
la movilización social, asumiendo
que los procesos educativos van
más allá del sistema educativo
formal, e involucran
necesariamente a las comunidades
y a distintos actores sociales.
A construir un nuevo pacto que
recompone los roles educativos de
los diversos actores, amplía los
espacios de participación, forma
nuevos liderazgos y fortalece las
redes sociales locales.
¿Qué involucra?
Reforzar la tarea educativa de la
escuela con el fin de mejorar las
condiciones socio históricas de los
sujetos que la transitan, y contribuir
a la transformación de la comunidad
en la que la escuela está inserta.
Implica determinar con base a que
CRITERIOS, FINES Y VALORES se llevará
a cabo dicha articulación..
La escuela y la comunidad
La relación puede concebirse
también como un intercambio
entre la institución educativa y su
contexto, es decir, adquiere
significación en relación con el
medio social en el que actúa.
¿Cuál es la aportación?
¿Cuál es la propuesta?
Fundamentos
LA LEY DE
EDUCACIÓN DICE:
Art. 42: “La comunidad educativa
estará integrada por directivos,
docentes, padres, alumnos, ex
alumnos, personal administrativo y
auxiliar de la docencia y
organizaciones representativas y
participará (...) en la organización y
gestión de la unidad escolar (...) sin
afectar el ejercicio de las
responsabilidades directivas y
docentes”
En conclusión
Autora: Sánchez Bello Estela
Lisbeth
Propone una visión integral de lo
educativo, poniendo especial énfasis
en los aprendizajes y la cultura en
sentido amplio como forma de acceso
a una ciudadanía plena.
En muchos aspectos, grupo de
personas muy heterogéneas y grupos
en parte comunes, en parte
diferentes y en parte opuestos, y la
comunidad es siempre un espacio de
consenso y conflicto. Crear un
proyecto comunitario requiere
generar consenso.
Es necesario que la escuela pueda
registrar que en la comunidad hay
demandas y necesidades que en
parte están organizadas y
visualizan a la escuela como una
de las instituciones sociales con
las que trabajando
mancomunadamente se puede
vehiculizar una respuesta que
mejore el problema
http://www.bnm.me.gov.ar/giga
1/documentos/EL005380.pdfLisb