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p a r a q u e n o s e d e s a l i e n t e n .
L o s h i j o s , o b e d e c e d a v u e s t r o s p a d r e s
e n t o d o …
EDIFICANDO LA RELACION
PADRES E HIJOS
Col. 3:20-21
LOS PADRES, NO EXASPERÉIS…
No exasperéis es: no
irritéis, no hagáis rabiar,
no provoquéis a ira.
Yo sabia que mi padre me quería, pero parece que no
quería que yo lo supiera. (Newton)
Aquí significa NO actuar
regañonamente como
habito.
Rete, rete y rete…
Los padres han de ser razonables.
LOS PADRES, NO EXASPEREIS…
LA EXPRESION BIBLICA TIENE LA
INTENSION ESPECIFICA DE
QUERER EVITAR LA SEVERIDAD
EXAGERADA RECORDANDO A
LOS PADRES QUE SUS HIJOS SON
DE SU PROPIA CARNE Y SANGRE.
ESTA ADVETENCIA EVIRARÁ QUE
SUS HIJOS ESTEN DE MAL
HUMOR, APOCADOS,
DESANIMADOS, DECAÍDOS DE
ESPÍRITU Y FALTOS DE VALOR
Cuanto mejor sean los padres, tanto mas deben evitar el peligro
de desanimar a sus hijos, dosificándoles la disciplina y el animo
por partes iguales.
Naturalmente un padre o una madre cristianos, no exigirá de su
hijo nada irrazonable e injusto.
LOS HIJOS, OBEDECED…
“Obedeced”: es escuchad bajo,
como mirando hacia arriba, y
se refiere a dar oído, a prestar
atención,
“En todo”: Este es lo difícil para
los hijos, no la obediencia
ocasional, sino de modo
continuado.
“Porque esto agrada al Señor”:
La obediencia de los hijos a los
padres es agradable ,es algo
grato a Dios. Esta expresión
incluye un juicio de valor,
significa: “aquello que
corresponde al ideal divino”.
Dios no espera otra cosa de un
hijo hacia sus padres.
EN ALGUNOS HOGARES PARECE
QUE LA BIBLIA DIJERA: “PADRES
OBEDECED A VUESTROS HIJOS”
“LO BASICO DE LA CRIANZA DE LOS HIJOS”
Una nueva filosofía sobre la vida familiar:
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concentrado nuestra atención lejos de la instrucción sobre el carácter de
la familia.
La pedofilia
La deconstrucción del
padre
La disciplina física
La formación del
carácter
LAS COSAS QUE PERMANECEN…
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el futbol
Desarrollar a un
niño superdotado
¿Estamos siguiendo una prescripción sicológica o una prescripción
bíblica para criar a los niños?
Los talentos musicales
¿SON SUFICIENTES SOLO
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poner nuestra atención en los asuntos relacionados
con el CARACTER en la crianza de los hijos
DESARROLLO DE
HABILIDADES
ESPECIFICAS
FAMILIA
TALLER O
AULA
Una profesión especifica
Las cosas que
permanecen
N
O
F
U
N
D
A
M
E
N
T
A
L
CUATRO VALORES FUNDAMENTALES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
RECURSOS HABILIDOSOS
COBERTURA
¿COMO DEBEMOS APLICARLOS AL CRIAR A
NUESTROS HIJOS?
SER OIDOR Y HACEDOR DE LA PALABRA
DE DIOS
RESPETO RESPONSABILIDAD
RECURSOS HABILIDOSOS
Edificar implica trabajar para lograr un objetivo con un
perseverante esfuerzo
COBERTURA
EL RESPETO
IMPLICA EL MANEJO
RESPOSABLE Y ADECUADO DE
LOS ROLES DE CADA MIEMBRO
DEL NUCLEO FAMILIAR.
RESPETO: Es temor
reverencial, mostrar
deferencia hacia…
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imaginaria, un límite entre
dos o más personas. Una
vez que se traspasa el
límite se entra en el terreno
del irrespeto
Todo comienza con el
respeto, está de acuerdo con
la biblia el decir que no
tenemos un respeto
verdaderamente legítimo
hacia nosotros mismos
hasta que respetemos
adecuadamente a los demás.
ESPOSO ESPOSA
PADRE MADRE
(PAREJA)
HIJOS
Hay que poner mucho
énfasis en el respeto al
interior de la familia.
SUJETARSE
RESPETARLO
AMARLA
CUIDARLA
OBEDECER
HONRAR
DISCIPLINA
AMOR
ENSEÑANZA
EJEMPLO
DISCIPLINA
AMOR
ENSEÑANZA
EJEMPLO
EL RESPETO ES EL FUNDAMENTO DE LA RELACIÓN ENTRE PADRES E HIJOS.
1. El fundamento es una familia intacta, con un padre y una madre que
ponen su matrimonio en primer lugar, que son esposo y esposa, antes de
ser padre y madre.
¿Cómo empezar este fundamento?
No es que descuidan a los
niños y los ponen a un lado,
sino que los niños ven que
hay una relación en el centro
de la familia que estabiliza a
la familia y le imparte poder.
Esto hace que los hijos les
presten atención a los padres
lo cual es una prueba decisiva
del respeto de los hijos.
¿Cómo empezar este fundamento?
En segundo lugar y en un nivel mas práctico los padres deben enseñarles
buenos modales, cosas tan básicas como decir, “por favor”, “gracias”, “de
nada, a saludar, a responder cuando los saludan, etc.”
Hay cosas que aunque nos parezcan
graciosas no se las podemos permitir
a nuestros hijos
Esta forma de castigo es
apropiada bajo las
circunstancias
correctas.
Las evidencias sugieren
que las nalgadas leves y
moderadas
administradas de vez en
cuando, en una
situación disciplinaria
adecuada, aumentan el
poder del mensaje
correctivo del padre o la
madre al niño y por lo
tanto aumentara la
probabilidad del que el
niño dejará de portarse
como lo estaba
haciendo.
3. Corrección verbal y
disciplina física
El padre y o la madre que
responde al desafío de su hijo
utilizando esa técnica utilizando
esa técnica de una manera
controlada y cariñosa, abraza al
niño después de haberlo hecho,
la usa como una herramienta
pedagógica y estaría dispuesto a
dar su vida por el bienestar de
ese hijo.
3. Corrección verbal y disciplina física…
Los padres tenemos la obligación para con los niños
de lograr que ellos dejen de portarse mal.
Y el padre o la madre que
abofetea a su hijo, lo lastiman
y lo descuidan realmente.
Las personas que hacen investigaciones sobre esto, juntan estas dos
situaciones. Así que esas investigaciones son incorrectas, porque son dos
circunstancias muy diferentes.
Hay una enorme diferencia e
n
t
r
e
4. LOS PADRES DEBEN INSPIRAR RESPETO
A SUS HIJOS, COMO UN HECHO NATURAL
Este inspirar respeto
entendido aquí como una
expresión legitima y
natural por parte del niño
de temor, y es reverencial.
Hay una diferencia entre
esto y un niño que se
asusta cuando sus padres
entran en la habitación,
seguramente hay niños
que temen a sus padres de
una manera negativa. No
es eso a lo que nos
referimos acá.
Recuerde que el padre o la
madre más que cualquier
otra cosa necesita ser un
maestro, y cualquier buen
maestro convence a sus
estudiantes que sabe más
que ellos, y que el
estudiante (hijo) tiene una
necesidad o interés propio
de ir a usted para recibir
orientación y respuestas.
No hablamos de burlarse de un niño, atacarlo,
ridiculizarlo, humillarlo o intimidarlo por el miedo
de ser castigado por algo que no esté relacionado
con el comportamiento; pero si yo fuera un niño
debería mirar a mi padre o madre con respeto y
saber que si escojo desafiarlo voy a perder la batalla.
4. LOS PADRES DEBEN INSPIRAR
RESPETO A SUS HIJOS, COMO
UN HECHO NATURAL
La autoridad ha sido establecida por Dios…
Este principio rige ya sea que se trate de un maestro,
un padre o madre, un policía, o quien sea que tenga
autoridad.
SER OIDOR Y HACEDOR DE LA PALABRA
DE DIOS
RESPETO RESPONSABILIDAD
RECURSOS HABILIDOSOS
Edificar implica trabajar para lograr un objetivo con un
perseverante esfuerzo
COBERTURA
LA RESPONSABILIDAD
Es asumir las consecuencias
de nuestros actos. Este
término se usa con el sentido
de enseñarles a los niños a
aceptar responsabilidad por
su propio comportamiento.
También utilizamos este
término para enseñarles a los
niños a aceptar la instrucción
y las tareas que les asignen
los adultos que son figuras
legitimas de autoridad. O sea
enseñares a servir y a
trabajar.
RESPONSABILIDAD:
DOS COMPONENTES DE LA RESPONSABILIDAD
los padres tienen que comprender que cuando un niño se
porta mal y se le hace frente lo mas probable es que no va a
dar una explicación valedera de porque se porto mal.
Tenemos que dejarle saber a ese niño que nosotros
sabemos cuál es la verdadera explicación. Básicamente no
debemos prestar atención a sus protestas y
racionalizaciones y vamos a hacerle recibir una
consecuencia. Eso es lo que se debe hacer y se debe hacer
con firmeza, suavemente y con mucho cariño. Después
podemos abrazar al niño y tranquilizarlo y sobre todo
debemos instruirle (explicarle como deben ser la cosas).
NUMERO UNO
DOS COMPONENTES DE LA RESPONSABILIDAD
NUMERO DOS
El servicio y el trabajo. A los
niños no se les debe pagar por
el trabajo que hacen en el
hogar, estas son obligaciones
familiares. Desde el momento
que le pagamos a un hijo por
una tarea que hizo en el hogar
erradicamos un poco más la
capacidad de ese niño para
comprender la ética del
servicio.
Hay dos éticas que operan
en la vida, la ética del
trabajo, y la ética del
servicio. Hoy los hijos
carecen de la instrucción de
los padres sobre la ética del
servicio y sobre la ética del
trabajo.
De acuerdo a su capacidad el niño
debe colaborar en los quehaceres
del hogar.
Pero hay ocasiones cuando le pedimos que tenga otras
responsabilidades además de esas. Cosas que normalmente
no les diríamos que las hicieran. No es perjudicial darle una
recompensa por su esfuerzo, y eso no solo lo motiva, sino que
además le enseña cómo funciona el trabajo en una cultura.
Hay que conocer donde se encuentra la línea entre la ética del
trabajo y la ética del servicio. Si se trata de algo extraordinario
el niño puede recibir un pago, pero no por las tareas
cotidianas, como hacer la cama, o poner la mesa, etc.
Hay responsabilidades que un niño tiene dentro de la
familia, porque él es un miembro de esa familia.
DOS COMPONENTES DE LA RESPONSABILIDAD
El doctor Dobson cree que la generación actual
de jóvenes y adolescentes no son tan capaces
de valerse por sí mismos y encontrar cosas
creativas que hacer como los jóvenes de
anteriores generaciones. Ni enfrentarse a
desafíos. Ser habilidosos es saber usar los
recursos con que contamos para crear y
edificar cosas.
Los recursos habilidosos son la capacidad para
hacer mucho con relativamente muy poco
RECURSOS HABILIDOSOS
No podemos alentar ese tipo de pasividad
permitiéndole a nuestros hijos pasar dos o tres horas
diarias viendo la televisión y al mismo tiempo pensar
que los estamos ayudando a hacer resaltar sus
mejores cualidades creativas.
Tampoco se puede lograr esto dándoles muchos
juguetes. Disminuyendo el número de juguetes que
reciben o que tienen, eso los enseña a apreciar los
que tengan y a cuidarlos. Los niños hoy no cuidan
sus juguetes porque tiene demasiados.
RECURSOS HABILIDOSOS
La televisión y los juegos de video ha afectado tremendamente
esos recursos habilidosos. Matan la inteligencia creativa.
LA COBERTURA
LA COBERTURA
COBERTURA es un principio básico. Cuando una criatura recibe amor,
modifica su comportamiento negativo, se deja guiar, confía en su maestro,
y lo hace responsable del rumbo elegido.
Por otro lado, al dar
cobertura, el adulto
diseña un código de
conducta, dirige al
niño y evita riesgos,
mientras lo lleva
suavemente de la
mano.
Si un padre le quita su amparo
aun hijo solo lograra su
rebeldía. Una vez que entra
en esa etapa es posible que
no acepte ninguna autoridad
porque no confía en nadie.
En realidad la cobertura es
como un techo de resguardo,
bajo el que crecemos y
maduramos.
La cobertura marca límites seguros, como los muros de
contención de un barranco.
Imagina cruzar en las tinieblas un puente colgante angosto sin
barandas, sobre un gran abismo.
¡Resultaría aterrador!
Así es la vida de muchos adolescentes, están tratando de
hacer esa travesía en la densa oscuridad, sin ninguna
baranda. Ellos necesitan la cobertura de sus padres y sino
fracasaran en la vida. Necesitan la luz de la palabra y la
cobertura una persona adulta responsable y confiable, así
estará más seguro y confiado.
LA COBERTURA
Un adolescente que se muestra rebelde, quiere y
necesita que tú lo protejas con tu baranda de amor, y
con la luz de un código de conducta para formar su
carácter.
Obviamente no podemos negar que es mucho mejor,
corregir a un niño pequeño, que enloquecer tratando
de guiar a un adolescente amotinado.
Eso demuestra que la educación de nuestros hijos
debe ser preventiva y no correctiva.
LA COBERTURA
E L D O C T O R D O B S O N D I C E :
“ L A M Á S E X T R A Ñ A D E T O D A S L A S
P A R A D O J A S D E L A E D U C A C I Ó N E S Q U E
E L N I Ñ O D E S E A S E R C O N T R O L A D O ,
P E R O I N S I S T E E N Q U E S U S P A D R E S S E
G A N E N E L D E R E C H O D E H A C E R L O ”
¿Pero y como se establece la
cobertura en un hijo?
NO SOLO SE TRATA DE SEAN OBEDIENTES…
NIÑO POBRE:
EN EL MUNDO HAY NIÑOS POBRES Y NIÑOS RICOS
“La riqueza no es una condición material; es un estado del alma
producto de la educación del carácter” (CUAUHTEMOC)
tienen un carácter sin educación: son perezosos, no se esfuerzan, no
respetan horarios, detestan el estudio y exigen diversiones día y noche; se
sienten merecedores de todo, son exigentes y groseros, siempre obtienen
lo que desean a base de llorar o fingirse enfadados; sus padres,
aprensivos, los miman en exceso y les dan de inmediato cuanto piden. Así
se vuelven mas pobres. Nunca llegan a conocer el valor de las cosas,
poseen muchos juguetes con los que no juegan, se hacen descuidados y
destructores, no saben ahorrar y nada les causa ilusión. En su pobreza
simulan ser más ricos que los demás, presumen sus posesiones, tratan
con displicencia a los menos favorecidos y actúan con ínfulas de grandeza.
NIÑO RICO:
EN EL MUNDO HAY NIÑOS POBRES Y NIÑOS RICOS
La riqueza no es una condición material; es un estado del alma
producto de la educación del carácter.
Tiene un carácter forjado en el esfuerzo; sabe que la vida implica un
proceso de sembrar y cosechar; que la inspiración solo llega con la
perseverancia, que no basta estirar la mano y graznar “dame, dame” para
obtener algo; que todo tiene un precio y la única forma de pagarlo es
trabajando. Los niños ricos tenaces, poseen un carácter de lucha, les gusta
caminar, ejercitarse, sudar, disfrutan la sensación del esfuerzo en su
cuerpo y en su espíritu. Poseen pocos juguetes, pero aprecian los que
tienen, los cuidan, los organizan, son creativos con ellos, les sacan el
máximo provecho. Esperan las fechas importantes para solicitar el regalo
que tanto anhelan, pero se conforman si no lo recién y siguen siendo
felices. También ahorran dinero para comprar algo que les ilusiona. Los
niños ricos jamás practican la ostentación de clases sociales. Son sencillos
y nobles.

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Edificando la relacion padres e hijos (diapositivas)

  • 1. L o s p a d r e s , n o e x a s p e r é i s a v u e s t r o s h i j o s p a r a q u e n o s e d e s a l i e n t e n . L o s h i j o s , o b e d e c e d a v u e s t r o s p a d r e s e n t o d o … EDIFICANDO LA RELACION PADRES E HIJOS Col. 3:20-21
  • 2. LOS PADRES, NO EXASPERÉIS… No exasperéis es: no irritéis, no hagáis rabiar, no provoquéis a ira. Yo sabia que mi padre me quería, pero parece que no quería que yo lo supiera. (Newton) Aquí significa NO actuar regañonamente como habito. Rete, rete y rete… Los padres han de ser razonables.
  • 3. LOS PADRES, NO EXASPEREIS… LA EXPRESION BIBLICA TIENE LA INTENSION ESPECIFICA DE QUERER EVITAR LA SEVERIDAD EXAGERADA RECORDANDO A LOS PADRES QUE SUS HIJOS SON DE SU PROPIA CARNE Y SANGRE. ESTA ADVETENCIA EVIRARÁ QUE SUS HIJOS ESTEN DE MAL HUMOR, APOCADOS, DESANIMADOS, DECAÍDOS DE ESPÍRITU Y FALTOS DE VALOR Cuanto mejor sean los padres, tanto mas deben evitar el peligro de desanimar a sus hijos, dosificándoles la disciplina y el animo por partes iguales. Naturalmente un padre o una madre cristianos, no exigirá de su hijo nada irrazonable e injusto.
  • 4. LOS HIJOS, OBEDECED… “Obedeced”: es escuchad bajo, como mirando hacia arriba, y se refiere a dar oído, a prestar atención, “En todo”: Este es lo difícil para los hijos, no la obediencia ocasional, sino de modo continuado. “Porque esto agrada al Señor”: La obediencia de los hijos a los padres es agradable ,es algo grato a Dios. Esta expresión incluye un juicio de valor, significa: “aquello que corresponde al ideal divino”. Dios no espera otra cosa de un hijo hacia sus padres. EN ALGUNOS HOGARES PARECE QUE LA BIBLIA DIJERA: “PADRES OBEDECED A VUESTROS HIJOS”
  • 5. “LO BASICO DE LA CRIANZA DE LOS HIJOS” Una nueva filosofía sobre la vida familiar: La verdad es que en lo que hemos fracasado es que como padres hemos concentrado nuestra atención lejos de la instrucción sobre el carácter de la familia. La pedofilia La deconstrucción del padre La disciplina física La formación del carácter
  • 6. LAS COSAS QUE PERMANECEN… Los talentos para el futbol Desarrollar a un niño superdotado ¿Estamos siguiendo una prescripción sicológica o una prescripción bíblica para criar a los niños? Los talentos musicales ¿SON SUFICIENTES SOLO LAS BUENAS INTENCIONES? poner nuestra atención en los asuntos relacionados con el CARACTER en la crianza de los hijos DESARROLLO DE HABILIDADES ESPECIFICAS FAMILIA TALLER O AULA Una profesión especifica Las cosas que permanecen N O F U N D A M E N T A L
  • 7. CUATRO VALORES FUNDAMENTALES RESPETO RESPONSABILIDAD RECURSOS HABILIDOSOS COBERTURA ¿COMO DEBEMOS APLICARLOS AL CRIAR A NUESTROS HIJOS?
  • 8. SER OIDOR Y HACEDOR DE LA PALABRA DE DIOS RESPETO RESPONSABILIDAD RECURSOS HABILIDOSOS Edificar implica trabajar para lograr un objetivo con un perseverante esfuerzo COBERTURA
  • 10. IMPLICA EL MANEJO RESPOSABLE Y ADECUADO DE LOS ROLES DE CADA MIEMBRO DEL NUCLEO FAMILIAR. RESPETO: Es temor reverencial, mostrar deferencia hacia… Es como una llínea imaginaria, un límite entre dos o más personas. Una vez que se traspasa el límite se entra en el terreno del irrespeto Todo comienza con el respeto, está de acuerdo con la biblia el decir que no tenemos un respeto verdaderamente legítimo hacia nosotros mismos hasta que respetemos adecuadamente a los demás. ESPOSO ESPOSA PADRE MADRE (PAREJA) HIJOS Hay que poner mucho énfasis en el respeto al interior de la familia. SUJETARSE RESPETARLO AMARLA CUIDARLA OBEDECER HONRAR DISCIPLINA AMOR ENSEÑANZA EJEMPLO DISCIPLINA AMOR ENSEÑANZA EJEMPLO EL RESPETO ES EL FUNDAMENTO DE LA RELACIÓN ENTRE PADRES E HIJOS.
  • 11. 1. El fundamento es una familia intacta, con un padre y una madre que ponen su matrimonio en primer lugar, que son esposo y esposa, antes de ser padre y madre. ¿Cómo empezar este fundamento? No es que descuidan a los niños y los ponen a un lado, sino que los niños ven que hay una relación en el centro de la familia que estabiliza a la familia y le imparte poder. Esto hace que los hijos les presten atención a los padres lo cual es una prueba decisiva del respeto de los hijos.
  • 12. ¿Cómo empezar este fundamento? En segundo lugar y en un nivel mas práctico los padres deben enseñarles buenos modales, cosas tan básicas como decir, “por favor”, “gracias”, “de nada, a saludar, a responder cuando los saludan, etc.” Hay cosas que aunque nos parezcan graciosas no se las podemos permitir a nuestros hijos
  • 13. Esta forma de castigo es apropiada bajo las circunstancias correctas. Las evidencias sugieren que las nalgadas leves y moderadas administradas de vez en cuando, en una situación disciplinaria adecuada, aumentan el poder del mensaje correctivo del padre o la madre al niño y por lo tanto aumentara la probabilidad del que el niño dejará de portarse como lo estaba haciendo. 3. Corrección verbal y disciplina física
  • 14. El padre y o la madre que responde al desafío de su hijo utilizando esa técnica utilizando esa técnica de una manera controlada y cariñosa, abraza al niño después de haberlo hecho, la usa como una herramienta pedagógica y estaría dispuesto a dar su vida por el bienestar de ese hijo. 3. Corrección verbal y disciplina física… Los padres tenemos la obligación para con los niños de lograr que ellos dejen de portarse mal. Y el padre o la madre que abofetea a su hijo, lo lastiman y lo descuidan realmente. Las personas que hacen investigaciones sobre esto, juntan estas dos situaciones. Así que esas investigaciones son incorrectas, porque son dos circunstancias muy diferentes. Hay una enorme diferencia e n t r e
  • 15. 4. LOS PADRES DEBEN INSPIRAR RESPETO A SUS HIJOS, COMO UN HECHO NATURAL Este inspirar respeto entendido aquí como una expresión legitima y natural por parte del niño de temor, y es reverencial. Hay una diferencia entre esto y un niño que se asusta cuando sus padres entran en la habitación, seguramente hay niños que temen a sus padres de una manera negativa. No es eso a lo que nos referimos acá. Recuerde que el padre o la madre más que cualquier otra cosa necesita ser un maestro, y cualquier buen maestro convence a sus estudiantes que sabe más que ellos, y que el estudiante (hijo) tiene una necesidad o interés propio de ir a usted para recibir orientación y respuestas.
  • 16. No hablamos de burlarse de un niño, atacarlo, ridiculizarlo, humillarlo o intimidarlo por el miedo de ser castigado por algo que no esté relacionado con el comportamiento; pero si yo fuera un niño debería mirar a mi padre o madre con respeto y saber que si escojo desafiarlo voy a perder la batalla. 4. LOS PADRES DEBEN INSPIRAR RESPETO A SUS HIJOS, COMO UN HECHO NATURAL La autoridad ha sido establecida por Dios… Este principio rige ya sea que se trate de un maestro, un padre o madre, un policía, o quien sea que tenga autoridad.
  • 17. SER OIDOR Y HACEDOR DE LA PALABRA DE DIOS RESPETO RESPONSABILIDAD RECURSOS HABILIDOSOS Edificar implica trabajar para lograr un objetivo con un perseverante esfuerzo COBERTURA
  • 19. Es asumir las consecuencias de nuestros actos. Este término se usa con el sentido de enseñarles a los niños a aceptar responsabilidad por su propio comportamiento. También utilizamos este término para enseñarles a los niños a aceptar la instrucción y las tareas que les asignen los adultos que son figuras legitimas de autoridad. O sea enseñares a servir y a trabajar. RESPONSABILIDAD:
  • 20. DOS COMPONENTES DE LA RESPONSABILIDAD los padres tienen que comprender que cuando un niño se porta mal y se le hace frente lo mas probable es que no va a dar una explicación valedera de porque se porto mal. Tenemos que dejarle saber a ese niño que nosotros sabemos cuál es la verdadera explicación. Básicamente no debemos prestar atención a sus protestas y racionalizaciones y vamos a hacerle recibir una consecuencia. Eso es lo que se debe hacer y se debe hacer con firmeza, suavemente y con mucho cariño. Después podemos abrazar al niño y tranquilizarlo y sobre todo debemos instruirle (explicarle como deben ser la cosas). NUMERO UNO
  • 21. DOS COMPONENTES DE LA RESPONSABILIDAD NUMERO DOS El servicio y el trabajo. A los niños no se les debe pagar por el trabajo que hacen en el hogar, estas son obligaciones familiares. Desde el momento que le pagamos a un hijo por una tarea que hizo en el hogar erradicamos un poco más la capacidad de ese niño para comprender la ética del servicio. Hay dos éticas que operan en la vida, la ética del trabajo, y la ética del servicio. Hoy los hijos carecen de la instrucción de los padres sobre la ética del servicio y sobre la ética del trabajo. De acuerdo a su capacidad el niño debe colaborar en los quehaceres del hogar.
  • 22. Pero hay ocasiones cuando le pedimos que tenga otras responsabilidades además de esas. Cosas que normalmente no les diríamos que las hicieran. No es perjudicial darle una recompensa por su esfuerzo, y eso no solo lo motiva, sino que además le enseña cómo funciona el trabajo en una cultura. Hay que conocer donde se encuentra la línea entre la ética del trabajo y la ética del servicio. Si se trata de algo extraordinario el niño puede recibir un pago, pero no por las tareas cotidianas, como hacer la cama, o poner la mesa, etc. Hay responsabilidades que un niño tiene dentro de la familia, porque él es un miembro de esa familia. DOS COMPONENTES DE LA RESPONSABILIDAD
  • 23. El doctor Dobson cree que la generación actual de jóvenes y adolescentes no son tan capaces de valerse por sí mismos y encontrar cosas creativas que hacer como los jóvenes de anteriores generaciones. Ni enfrentarse a desafíos. Ser habilidosos es saber usar los recursos con que contamos para crear y edificar cosas. Los recursos habilidosos son la capacidad para hacer mucho con relativamente muy poco RECURSOS HABILIDOSOS
  • 24. No podemos alentar ese tipo de pasividad permitiéndole a nuestros hijos pasar dos o tres horas diarias viendo la televisión y al mismo tiempo pensar que los estamos ayudando a hacer resaltar sus mejores cualidades creativas. Tampoco se puede lograr esto dándoles muchos juguetes. Disminuyendo el número de juguetes que reciben o que tienen, eso los enseña a apreciar los que tengan y a cuidarlos. Los niños hoy no cuidan sus juguetes porque tiene demasiados. RECURSOS HABILIDOSOS La televisión y los juegos de video ha afectado tremendamente esos recursos habilidosos. Matan la inteligencia creativa.
  • 26. LA COBERTURA COBERTURA es un principio básico. Cuando una criatura recibe amor, modifica su comportamiento negativo, se deja guiar, confía en su maestro, y lo hace responsable del rumbo elegido. Por otro lado, al dar cobertura, el adulto diseña un código de conducta, dirige al niño y evita riesgos, mientras lo lleva suavemente de la mano. Si un padre le quita su amparo aun hijo solo lograra su rebeldía. Una vez que entra en esa etapa es posible que no acepte ninguna autoridad porque no confía en nadie. En realidad la cobertura es como un techo de resguardo, bajo el que crecemos y maduramos.
  • 27. La cobertura marca límites seguros, como los muros de contención de un barranco. Imagina cruzar en las tinieblas un puente colgante angosto sin barandas, sobre un gran abismo. ¡Resultaría aterrador! Así es la vida de muchos adolescentes, están tratando de hacer esa travesía en la densa oscuridad, sin ninguna baranda. Ellos necesitan la cobertura de sus padres y sino fracasaran en la vida. Necesitan la luz de la palabra y la cobertura una persona adulta responsable y confiable, así estará más seguro y confiado. LA COBERTURA
  • 28. Un adolescente que se muestra rebelde, quiere y necesita que tú lo protejas con tu baranda de amor, y con la luz de un código de conducta para formar su carácter. Obviamente no podemos negar que es mucho mejor, corregir a un niño pequeño, que enloquecer tratando de guiar a un adolescente amotinado. Eso demuestra que la educación de nuestros hijos debe ser preventiva y no correctiva. LA COBERTURA
  • 29. E L D O C T O R D O B S O N D I C E : “ L A M Á S E X T R A Ñ A D E T O D A S L A S P A R A D O J A S D E L A E D U C A C I Ó N E S Q U E E L N I Ñ O D E S E A S E R C O N T R O L A D O , P E R O I N S I S T E E N Q U E S U S P A D R E S S E G A N E N E L D E R E C H O D E H A C E R L O ” ¿Pero y como se establece la cobertura en un hijo? NO SOLO SE TRATA DE SEAN OBEDIENTES…
  • 30. NIÑO POBRE: EN EL MUNDO HAY NIÑOS POBRES Y NIÑOS RICOS “La riqueza no es una condición material; es un estado del alma producto de la educación del carácter” (CUAUHTEMOC) tienen un carácter sin educación: son perezosos, no se esfuerzan, no respetan horarios, detestan el estudio y exigen diversiones día y noche; se sienten merecedores de todo, son exigentes y groseros, siempre obtienen lo que desean a base de llorar o fingirse enfadados; sus padres, aprensivos, los miman en exceso y les dan de inmediato cuanto piden. Así se vuelven mas pobres. Nunca llegan a conocer el valor de las cosas, poseen muchos juguetes con los que no juegan, se hacen descuidados y destructores, no saben ahorrar y nada les causa ilusión. En su pobreza simulan ser más ricos que los demás, presumen sus posesiones, tratan con displicencia a los menos favorecidos y actúan con ínfulas de grandeza.
  • 31. NIÑO RICO: EN EL MUNDO HAY NIÑOS POBRES Y NIÑOS RICOS La riqueza no es una condición material; es un estado del alma producto de la educación del carácter. Tiene un carácter forjado en el esfuerzo; sabe que la vida implica un proceso de sembrar y cosechar; que la inspiración solo llega con la perseverancia, que no basta estirar la mano y graznar “dame, dame” para obtener algo; que todo tiene un precio y la única forma de pagarlo es trabajando. Los niños ricos tenaces, poseen un carácter de lucha, les gusta caminar, ejercitarse, sudar, disfrutan la sensación del esfuerzo en su cuerpo y en su espíritu. Poseen pocos juguetes, pero aprecian los que tienen, los cuidan, los organizan, son creativos con ellos, les sacan el máximo provecho. Esperan las fechas importantes para solicitar el regalo que tanto anhelan, pero se conforman si no lo recién y siguen siendo felices. También ahorran dinero para comprar algo que les ilusiona. Los niños ricos jamás practican la ostentación de clases sociales. Son sencillos y nobles.