El documento contrasta el enfoque de los "buenos padres" con el de los "padres responsables". Los buenos padres controlan en exceso a los hijos y los sobreprotegen, mientras que los padres responsables permiten que los hijos tomen sus propias decisiones y experimenten las consecuencias, lo que les permite desarrollar independencia y responsabilidad.
Este documento describe diferentes estilos educativos que los padres pueden adoptar y sus consecuencias. Describe un estilo sobreprotector que puede conducir a que los niños tengan miedo a la autonomía y falta de iniciativa. También describe un estilo inhibicionista que puede resultar en deficiencias en habilidades sociales e inseguridad personal. Finalmente, promueve un estilo asertivo que refuerza los comportamientos positivos y ayuda a los niños a desarrollar autoestima.
Exortacion para madres y padres de familiaJosueVazquez41
Este documento ofrece recomendaciones para fortalecer la autoestima de los estudiantes y mejorar su aprendizaje. Resalta la importancia del compromiso de los padres y maestros, y cómo los mensajes positivos y el apoyo emocional pueden ayudar a los niños. También enfatiza la necesidad de demostrar respeto hacia los estudiantes, reconocer sus logros, y fomentar su independencia para que se sientan capaces y motivados en su educación.
es importante para el desarrollo emocional de nuestros hijos que reciban atenciones, cuidados y muestras de afecto de sus padres, pero proteger más de la cuenta a los hijos puede crear en ellos vacíos en el campo psicológico como inmadurez, inseguridad, dependencia, timidez, poca tolerancia a las frustraciones… Asimismo se pueden entorpecer los procesos físicos que marcan cada edad.
Este documento describe las necesidades básicas de los niños pequeños y la importancia de satisfacerlas para su desarrollo equilibrado. Explica que las necesidades como la alimentación, higiene, descanso y afecto evolucionan con el niño y que los padres y educadores deben conocer estas etapas de desarrollo. El objetivo es enseñar a satisfacer adecuadamente las necesidades de los niños de 0 a 6 años para apoyar su crecimiento físico y emocional.
El documento habla sobre la importancia de enseñar a los hijos a tomar sus propias decisiones desde una edad temprana. Los padres dominantes o sobreprotectores les impiden desarrollar esta habilidad al coartar su libertad de elegir. Tomar decisiones es un proceso que estimula capacidades como el análisis y la comparación de opciones. Cuando los hijos toman sus primeras decisiones, realizan sus primeras renuncias, lo que les ayuda a madurar. Los padres deben respetar las decisiones de sus hijos aunque se equivoqu
El documento describe las necesidades emocionales fundamentales de los niños y las estrategias para promover su salud mental. Explica que la seguridad, el afecto, la autoestima y las habilidades sociales son necesarias para el desarrollo infantil sano y propone programas familiares y escolares de prevención temprana para satisfacer estas necesidades.
Este documento describe 7 necesidades básicas de los niños: 1) Sentirse importante, 2) Seguridad, 3) Ser aceptados, 4) Amar y ser amado, 5) Alabanza, 6) Disciplina, 7) Relacionarse con Dios. Cada sección explica por qué esa necesidad es importante para el desarrollo del niño y ofrece consejos para que los padres satisfagan esa necesidad en sus hijos. El documento enfatiza que los niños necesitan sentirse valorados, seguros y aceptados incondicionalmente para desarrollar una bu
El documento resume siete necesidades básicas del niño: sentirse importante, seguridad, ser aceptados, amar y ser amado, alabanza, disciplina y relacionarse con Dios. Explica que los niños necesitan autoestima, un sentido de pertenencia, afecto, elogios positivos, límites claros y una educación espiritual desde una edad temprana para desarrollarse de manera saludable.
Este documento describe diferentes estilos educativos que los padres pueden adoptar y sus consecuencias. Describe un estilo sobreprotector que puede conducir a que los niños tengan miedo a la autonomía y falta de iniciativa. También describe un estilo inhibicionista que puede resultar en deficiencias en habilidades sociales e inseguridad personal. Finalmente, promueve un estilo asertivo que refuerza los comportamientos positivos y ayuda a los niños a desarrollar autoestima.
Exortacion para madres y padres de familiaJosueVazquez41
Este documento ofrece recomendaciones para fortalecer la autoestima de los estudiantes y mejorar su aprendizaje. Resalta la importancia del compromiso de los padres y maestros, y cómo los mensajes positivos y el apoyo emocional pueden ayudar a los niños. También enfatiza la necesidad de demostrar respeto hacia los estudiantes, reconocer sus logros, y fomentar su independencia para que se sientan capaces y motivados en su educación.
es importante para el desarrollo emocional de nuestros hijos que reciban atenciones, cuidados y muestras de afecto de sus padres, pero proteger más de la cuenta a los hijos puede crear en ellos vacíos en el campo psicológico como inmadurez, inseguridad, dependencia, timidez, poca tolerancia a las frustraciones… Asimismo se pueden entorpecer los procesos físicos que marcan cada edad.
Este documento describe las necesidades básicas de los niños pequeños y la importancia de satisfacerlas para su desarrollo equilibrado. Explica que las necesidades como la alimentación, higiene, descanso y afecto evolucionan con el niño y que los padres y educadores deben conocer estas etapas de desarrollo. El objetivo es enseñar a satisfacer adecuadamente las necesidades de los niños de 0 a 6 años para apoyar su crecimiento físico y emocional.
El documento habla sobre la importancia de enseñar a los hijos a tomar sus propias decisiones desde una edad temprana. Los padres dominantes o sobreprotectores les impiden desarrollar esta habilidad al coartar su libertad de elegir. Tomar decisiones es un proceso que estimula capacidades como el análisis y la comparación de opciones. Cuando los hijos toman sus primeras decisiones, realizan sus primeras renuncias, lo que les ayuda a madurar. Los padres deben respetar las decisiones de sus hijos aunque se equivoqu
El documento describe las necesidades emocionales fundamentales de los niños y las estrategias para promover su salud mental. Explica que la seguridad, el afecto, la autoestima y las habilidades sociales son necesarias para el desarrollo infantil sano y propone programas familiares y escolares de prevención temprana para satisfacer estas necesidades.
Este documento describe 7 necesidades básicas de los niños: 1) Sentirse importante, 2) Seguridad, 3) Ser aceptados, 4) Amar y ser amado, 5) Alabanza, 6) Disciplina, 7) Relacionarse con Dios. Cada sección explica por qué esa necesidad es importante para el desarrollo del niño y ofrece consejos para que los padres satisfagan esa necesidad en sus hijos. El documento enfatiza que los niños necesitan sentirse valorados, seguros y aceptados incondicionalmente para desarrollar una bu
El documento resume siete necesidades básicas del niño: sentirse importante, seguridad, ser aceptados, amar y ser amado, alabanza, disciplina y relacionarse con Dios. Explica que los niños necesitan autoestima, un sentido de pertenencia, afecto, elogios positivos, límites claros y una educación espiritual desde una edad temprana para desarrollarse de manera saludable.
El documento resume las siete necesidades básicas de los hijos: sentirse importante, seguridad, ser aceptados, amor, alabanza, disciplina y Dios. Explica cada necesidad y cómo los padres pueden satisfacerlas a través de la atención, el afecto, la comunicación honesta y el buen ejemplo.
El documento resume la evolución histórica de la familia y las teorías psicoanalíticas sobre las relaciones entre padres e hijos. Describe la importancia del amor en la familia y los roles de los padres, incluyendo las similitudes y diferencias entre la relación de los hijos con el padre y la madre, así como las relaciones entre padres adoptivos e hijos en diferentes etapas de desarrollo.
El documento ofrece consejos para los padres sobre cómo criar hijos de manera positiva. Resalta la importancia de dar amor, aceptación y respeto a los hijos, ya que esto les enseña a comportarse de la misma manera. También enfatiza la necesidad de pasar tiempo de calidad en familia, ser buenos modelos a seguir, comunicarse de forma efectiva y tener expectativas realistas sobre el desarrollo de los niños.
La pubertad y la adolescencia conllevan cambios físicos y psicológicos que afectan la relación entre padres e hijos. Los adolescentes buscan independencia pero también dependen de sus padres. Los padres deben dar consejos pero también ceder responsabilidades gradualmente. La comunicación efectiva y la negociación pueden ayudar a resolver problemas sin perder la cercanía familiar.
Este documento resume el desarrollo psicológico y social de niños entre 6 y 12 años. Explica que esta etapa se caracteriza por la incorporación a la escuela, la superación del egocentrismo, y el desarrollo del pensamiento lógico. También discute situaciones comunes en el hogar como niños que no ayudan o ven mucha televisión, y ofrece consejos para abordar estos comportamientos.
Crianza respetuosa Tomado de: http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_c...Melissa Solis Alamilla
Brindar orientación a los padres de familia, sobre las necesidades de sus hijos e hijas, en especial la importancia de los límites, como una muestra de responsabilidad y amor.
Tomado de:
http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_crianza.pdf
Este documento presenta un taller para padres sobre la importancia de la comunicación con los hijos a medida que estos crecen. Resalta que los hijos pasan por diferentes etapas de desarrollo donde necesitan diferentes tipos de guía y apoyo de los padres. También enfatiza la necesidad de escuchar a los hijos, validar sus sentimientos, y ponerse en su perspectiva para entender mejor sus necesidades en cada edad.
Este documento describe los tres principales estilos de crianza identificados por la psicóloga Diana Baumrind: autoritario, permisivo y democrático. Explica que el estilo democrático, que combina afecto, comunicación, límites y autonomía, es el más beneficioso para el desarrollo del niño, conduciendo a mejores resultados sociales y de autoestima. Propone que las educadoras ayuden a los padres a identificar su estilo mediante talleres y consejos, promoviendo el enfoque democrá
Este documento presenta información sobre diferentes estilos educativos y pautas para establecer normas y límites de forma efectiva. Explora cuatro estilos principales (autoritario, permisivo, sobreprotector y asertivo), sus características y consecuencias. Luego, ofrece consejos como ser claros, consistentes y ofrecer opciones a los niños al establecer normas, así como diez reglas para regañarlos correctamente sin dañar su autoestima.
Este documento ofrece consejos sobre cómo ejercer la autoridad de manera positiva en la familia. Explica que la autoridad debe basarse en el amor y la comprensión, no en el miedo o la dictadura. También destaca la importancia de establecer objetivos claros, dar buen ejemplo, reconocer los errores y escuchar a los hijos para ganarse su respeto y obediencia de manera responsable.
Este documento presenta una guía práctica para padres y educadores sobre disciplina y conducta en la edad preescolar. Explica conceptos clave como disciplina y conducta, y características típicas de los niños preescolares. Ofrece sugerencias para apoyar la independencia, autosuficiencia y socialización de los niños, así como para establecer la autoridad de los padres de una manera afectuosa y sin violencia. El documento busca brindar información y alternativas de solución a los problemas de conducta más comunes
Este documento ofrece consejos sobre la disciplina positiva para controlar el comportamiento de los hijos. Explica que la disciplina positiva se basa en la interiorización y no en la imposición, y que los padres deben ser modelos de buen comportamiento. También describe tres estilos educativos (autoritario, democrático y permisivo), señalando que el estilo democrático y el uso de la disciplina positiva producen hijos maduros y responsables. Además, proporciona estrategias para aumentar los comportamientos positivos de los ni
Este documento ofrece consejos para padres sobre cómo disciplinar a los hijos sin maltratarlos. Explica diferentes tipos de disciplina parental como la permisiva, sobreprotectora, negligente, autoritaria y eficaz, y sus consecuencias en los hijos. También discute castigos perjudiciales versus castigos recomendados, y técnicas de disciplina positiva como elogiar, tiempo fuera, consecuencias lógicas y ignorar malas conductas. El objetivo es enseñar a los hijos de una manera que promueva el respeto y la
Powerpoint acerca de los hijos adolescentes que se explicó en la IEP BLAS PASCAL, en la 1era Escuela para Padres 2012 en el Nivel de Educación Secundaria
Este documento enfatiza que la educación es una tarea compartida entre la escuela, la familia y la sociedad. Cada uno juega un papel importante: los alumnos son los protagonistas de su propio aprendizaje; las familias deben comprometerse a proporcionar un ambiente educativo de calidad en el hogar; y las escuelas son responsables de facilitar aprendizajes académicos y de valores que permitan a los estudiantes desarrollarse de manera integral. Solo trabajando juntos escuela, familia y sociedad pueden lograr una educ
Este documento habla sobre la importancia de establecer límites y normas claras para educar a los niños en la responsabilidad. Resalta que los niños se sienten más seguros cuando saben cuáles son las expectativas de los adultos, y que la ausencia de normas los puede desorientar. También enfatiza que los padres deben ser coherentes al aplicar las normas y no ceder ante los intentos de los niños por manipularlos.
Los niños de primero y segundo básico experimentan cambios que los llevan a preferir juegos con estrategia aunque sean simples. Presentan conductas de obstinación que los enfrentan a sus padres debido a la inseguridad que sienten por los cambios. Para superar esta etapa, necesitan el cariño y apoyo de sus padres, quienes deben destacar los logros de sus hijos por sobre sus fracasos.
Limites, premios y castigos resaltada por lucy ultimolucyLucy Riojas
Este documento ofrece orientaciones para padres sobre la importancia de establecer normas y límites claros en el hogar, así como el uso adecuado de premios y castigos. Explica que las normas brindan seguridad a los hijos y les enseñan a comportarse de manera apropiada. También describe formas de aplicar normas, como establecerlas de común acuerdo y reforzar conductas positivas, así como formas de usar premios y castigos de manera educativa sin dañar la autoestima del niño. El objetivo es ay
El documento discute los efectos negativos de la sobreprotección de los hijos. La sobreprotección genera niños "burbuja" que no aprenden a resolver problemas por sí mismos, calcular riesgos o ser independientes. Esto los hace inseguros e incapaces de enfrentar los desafíos de la vida adulta sin la ayuda constante de sus padres. Los padres deben dejar que los niños cometan errores y aprendan de las consecuencias para que puedan desarrollar autonomía y autoestima.
Sonia Martín has over 15 years of experience in clinical trials and pharmaceutical administration. She currently works for Novonordisk providing administrative support for clinical trials, including managing files, supplies, meetings, and payments. Previously she worked for Janssen Cilag and Roche Farma in roles focused on ethics committee submissions and management, contracts, and database maintenance. She has a Bachelor's Degree in Psychology and a Master's Degree in Clinical Trial Monitoring and Medical Affairs.
El documento resume las siete necesidades básicas de los hijos: sentirse importante, seguridad, ser aceptados, amor, alabanza, disciplina y Dios. Explica cada necesidad y cómo los padres pueden satisfacerlas a través de la atención, el afecto, la comunicación honesta y el buen ejemplo.
El documento resume la evolución histórica de la familia y las teorías psicoanalíticas sobre las relaciones entre padres e hijos. Describe la importancia del amor en la familia y los roles de los padres, incluyendo las similitudes y diferencias entre la relación de los hijos con el padre y la madre, así como las relaciones entre padres adoptivos e hijos en diferentes etapas de desarrollo.
El documento ofrece consejos para los padres sobre cómo criar hijos de manera positiva. Resalta la importancia de dar amor, aceptación y respeto a los hijos, ya que esto les enseña a comportarse de la misma manera. También enfatiza la necesidad de pasar tiempo de calidad en familia, ser buenos modelos a seguir, comunicarse de forma efectiva y tener expectativas realistas sobre el desarrollo de los niños.
La pubertad y la adolescencia conllevan cambios físicos y psicológicos que afectan la relación entre padres e hijos. Los adolescentes buscan independencia pero también dependen de sus padres. Los padres deben dar consejos pero también ceder responsabilidades gradualmente. La comunicación efectiva y la negociación pueden ayudar a resolver problemas sin perder la cercanía familiar.
Este documento resume el desarrollo psicológico y social de niños entre 6 y 12 años. Explica que esta etapa se caracteriza por la incorporación a la escuela, la superación del egocentrismo, y el desarrollo del pensamiento lógico. También discute situaciones comunes en el hogar como niños que no ayudan o ven mucha televisión, y ofrece consejos para abordar estos comportamientos.
Crianza respetuosa Tomado de: http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_c...Melissa Solis Alamilla
Brindar orientación a los padres de familia, sobre las necesidades de sus hijos e hijas, en especial la importancia de los límites, como una muestra de responsabilidad y amor.
Tomado de:
http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_crianza.pdf
Este documento presenta un taller para padres sobre la importancia de la comunicación con los hijos a medida que estos crecen. Resalta que los hijos pasan por diferentes etapas de desarrollo donde necesitan diferentes tipos de guía y apoyo de los padres. También enfatiza la necesidad de escuchar a los hijos, validar sus sentimientos, y ponerse en su perspectiva para entender mejor sus necesidades en cada edad.
Este documento describe los tres principales estilos de crianza identificados por la psicóloga Diana Baumrind: autoritario, permisivo y democrático. Explica que el estilo democrático, que combina afecto, comunicación, límites y autonomía, es el más beneficioso para el desarrollo del niño, conduciendo a mejores resultados sociales y de autoestima. Propone que las educadoras ayuden a los padres a identificar su estilo mediante talleres y consejos, promoviendo el enfoque democrá
Este documento presenta información sobre diferentes estilos educativos y pautas para establecer normas y límites de forma efectiva. Explora cuatro estilos principales (autoritario, permisivo, sobreprotector y asertivo), sus características y consecuencias. Luego, ofrece consejos como ser claros, consistentes y ofrecer opciones a los niños al establecer normas, así como diez reglas para regañarlos correctamente sin dañar su autoestima.
Este documento ofrece consejos sobre cómo ejercer la autoridad de manera positiva en la familia. Explica que la autoridad debe basarse en el amor y la comprensión, no en el miedo o la dictadura. También destaca la importancia de establecer objetivos claros, dar buen ejemplo, reconocer los errores y escuchar a los hijos para ganarse su respeto y obediencia de manera responsable.
Este documento presenta una guía práctica para padres y educadores sobre disciplina y conducta en la edad preescolar. Explica conceptos clave como disciplina y conducta, y características típicas de los niños preescolares. Ofrece sugerencias para apoyar la independencia, autosuficiencia y socialización de los niños, así como para establecer la autoridad de los padres de una manera afectuosa y sin violencia. El documento busca brindar información y alternativas de solución a los problemas de conducta más comunes
Este documento ofrece consejos sobre la disciplina positiva para controlar el comportamiento de los hijos. Explica que la disciplina positiva se basa en la interiorización y no en la imposición, y que los padres deben ser modelos de buen comportamiento. También describe tres estilos educativos (autoritario, democrático y permisivo), señalando que el estilo democrático y el uso de la disciplina positiva producen hijos maduros y responsables. Además, proporciona estrategias para aumentar los comportamientos positivos de los ni
Este documento ofrece consejos para padres sobre cómo disciplinar a los hijos sin maltratarlos. Explica diferentes tipos de disciplina parental como la permisiva, sobreprotectora, negligente, autoritaria y eficaz, y sus consecuencias en los hijos. También discute castigos perjudiciales versus castigos recomendados, y técnicas de disciplina positiva como elogiar, tiempo fuera, consecuencias lógicas y ignorar malas conductas. El objetivo es enseñar a los hijos de una manera que promueva el respeto y la
Powerpoint acerca de los hijos adolescentes que se explicó en la IEP BLAS PASCAL, en la 1era Escuela para Padres 2012 en el Nivel de Educación Secundaria
Este documento enfatiza que la educación es una tarea compartida entre la escuela, la familia y la sociedad. Cada uno juega un papel importante: los alumnos son los protagonistas de su propio aprendizaje; las familias deben comprometerse a proporcionar un ambiente educativo de calidad en el hogar; y las escuelas son responsables de facilitar aprendizajes académicos y de valores que permitan a los estudiantes desarrollarse de manera integral. Solo trabajando juntos escuela, familia y sociedad pueden lograr una educ
Este documento habla sobre la importancia de establecer límites y normas claras para educar a los niños en la responsabilidad. Resalta que los niños se sienten más seguros cuando saben cuáles son las expectativas de los adultos, y que la ausencia de normas los puede desorientar. También enfatiza que los padres deben ser coherentes al aplicar las normas y no ceder ante los intentos de los niños por manipularlos.
Los niños de primero y segundo básico experimentan cambios que los llevan a preferir juegos con estrategia aunque sean simples. Presentan conductas de obstinación que los enfrentan a sus padres debido a la inseguridad que sienten por los cambios. Para superar esta etapa, necesitan el cariño y apoyo de sus padres, quienes deben destacar los logros de sus hijos por sobre sus fracasos.
Limites, premios y castigos resaltada por lucy ultimolucyLucy Riojas
Este documento ofrece orientaciones para padres sobre la importancia de establecer normas y límites claros en el hogar, así como el uso adecuado de premios y castigos. Explica que las normas brindan seguridad a los hijos y les enseñan a comportarse de manera apropiada. También describe formas de aplicar normas, como establecerlas de común acuerdo y reforzar conductas positivas, así como formas de usar premios y castigos de manera educativa sin dañar la autoestima del niño. El objetivo es ay
El documento discute los efectos negativos de la sobreprotección de los hijos. La sobreprotección genera niños "burbuja" que no aprenden a resolver problemas por sí mismos, calcular riesgos o ser independientes. Esto los hace inseguros e incapaces de enfrentar los desafíos de la vida adulta sin la ayuda constante de sus padres. Los padres deben dejar que los niños cometan errores y aprendan de las consecuencias para que puedan desarrollar autonomía y autoestima.
Sonia Martín has over 15 years of experience in clinical trials and pharmaceutical administration. She currently works for Novonordisk providing administrative support for clinical trials, including managing files, supplies, meetings, and payments. Previously she worked for Janssen Cilag and Roche Farma in roles focused on ethics committee submissions and management, contracts, and database maintenance. She has a Bachelor's Degree in Psychology and a Master's Degree in Clinical Trial Monitoring and Medical Affairs.
El documento describe los pasos que una persona debe seguir si experimenta un ataque al corazón mientras está sola. Indica que se debe toser vigorosamente cada dos segundos, inspirando profundamente antes de cada tosido, para mantener la circulación de la sangre y ayudar al corazón a recuperar su ritmo normal hasta que se pueda obtener ayuda médica.
El cronograma de actividades de Paola Rodríguez Olimón para su primera propuesta incluye cuatro momentos: diseño, intervención, diario y diálogo dialéctico. El diseño incluye planear durante una semana utilizando recursos como el programa de estudio y las características de los estudiantes. La intervención es una clase de 70 minutos. El diario durante una semana recolecta información sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Finalmente, el diálogo dialéctico con el asesor durante una semana busca mejorar la prá
La tabla presenta la planificación semanal de las lecciones de matemáticas de Paola Rodríguez Olimón para sus alumnos. Cada día se enseñan de 1 a 3 lecciones de 45 minutos sobre temas como números, operaciones aritméticas, geometría y medición del tiempo. Las lecciones se enfocan en desarrollar la comprensión de conceptos matemáticos y la resolución de problemas.
El documento contiene un examen diagnóstico con preguntas sobre datos personales como el nombre, edad y familia del estudiante. También incluye preguntas sobre hábitos de estudio y preferencias, así como ejercicios matemáticos básicos como completar series numéricas y resolver problemas de cambio.
El documento resume los principales tipos de comunicación en El Salvador, incluyendo internet, redes sociales, televisión, radio, revistas y periódicos. Explica brevemente el concepto de medios de comunicación y su importancia en la sociedad. Además, describe las funciones básicas de los medios como entretener, enseñar, formar opinión e influir en ella, socializar y realizar marketing.
The Coca-Cola company launched a new global advertising campaign called "Taste the Feeling" to replace their previous 7-year campaign "Open Happiness". The previous campaign was seen as too preachy and failing to convey the simple pleasure of drinking a Coke. The new campaign aims to diminish contradictions between Coke's different brands by treating them as variants of the main Coca-Cola brand. It features everyday moments like ice skating with friends and first kisses linked to drinking Coke. The campaign runs across online ads, print ads, social media and mass media in an effort to boost sales of Coca-Cola products as a whole.
El documento describe las características de los alumnos de un salón de segundo grado donde el autor realizó sus prácticas profesionales. Explica que hay 29 alumnos entre 6 y 7 años de edad, que se encuentran en el estadio de desarrollo preoperacional según Piaget. Describe que 5 alumnos son muy buenos en matemáticas pero con diferentes estilos de resolución, y que 5 tienen problemas de aprendizaje y reciben tutoría. También menciona que hay alumnos con problemas de atención, disciplina o timidez;
El gobierno de Extremadura ha aprobado un decreto que establece un pago anual de 300 euros para todas las mujeres mayores de 75 años en la región. Esta medida busca reconocer los sacrificios de las mujeres que sufrieron las consecuencias de la Guerra Civil española y la posterior posguerra, durante una época en la que las oportunidades para las mujeres eran muy limitadas. Se espera que la medida beneficie a 35.000 mujeres con un costo anual aproximado de 10 millones de euros.
El documento explica los conceptos básicos de interés simple. Define interés como el tanto por ciento sobre el capital durante un periodo de tiempo. Presenta las fórmulas para calcular el interés, capital y tasa de interés basado en los datos provistos. Incluye ejemplos para practicar cálculos de interés simple.
O documento discute Trichodermil 1306, um fungicida biológico produzido a partir do fungo Trichoderma harzianum. Ele atua por competição, bloqueio químico e parasitismo contra fitopatógenos do solo, melhorando o desenvolvimento das plantas e a produtividade de forma sustentável. O produto recebeu certificação por reduzir o uso de agrotóxicos e é recomendado para aplicação preventiva no plantio.
Este documento resume las principales teorías de la comunicación de masas que surgieron en la década de 1940 en Estados Unidos, incluida la teoría hipodérmica, la perspectiva funcionalista y las teorías sobre los efectos de los medios. También describe las demandas del estado, el sistema político, las organizaciones sociales y las fundaciones privadas que influyeron en el desarrollo de estudios sobre audiencias, propaganda, impacto de los medios y agenda setting.
Este documento describe los cambios en los procesos de comunicación y narrativa debido a la evolución de las tecnologías y la participación de los ciudadanos. Explica que la narrativa transmedia utiliza múltiples plataformas para contar historias de forma colaborativa e interactiva, lo que difumina los límites entre creadores y consumidores. También destaca la importancia de planificar proyectos transmedia usando herramientas como el brainstorming para prever posibles desarrollos narrativos.
Este documento describe las pruebas diagnósticas de cuarto grado de educación primaria en el marco de Planea. Se aplicarán pruebas anuales de español y matemáticas para diagnosticar los aprendizajes fundamentales de los estudiantes y apoyar a los maestros. Las pruebas evaluarán diferentes unidades como comprensión lectora, operaciones aritméticas y geometría. La SEP distribuirá los materiales a las escuelas y supervisará la aplicación, calificación y análisis de resultados a nivel escolar para mejor
El documento habla sobre la diferencia entre ser un "buen padre" y un "padre responsable". Un buen padre trata de controlarlo todo y ser perfecto, mientras que un padre responsable fomenta el respeto mutuo, permite que los hijos tomen sus propias decisiones y acepta sus propios errores. Los hijos de un padre responsable tienden a ser más seguros de sí mismos y respetuosos, mientras que los de un buen padre a menudo se sienten ansiosos y desconfiados.
Este documento presenta información sobre diferentes estilos parentales y sus posibles consecuencias. Describe padres permisivos, autoritarios, "buenos" y responsables, analizando sus características y cómo podrían afectar el desarrollo de los hijos. Recomienda que los padres se conozcan mejor a sí mismos y a sus hijos, y establezcan una comunicación asertiva basada en la confianza, el respeto y el apoyo emocional.
Este documento ofrece consejos sobre cómo ejercer la autoridad de manera positiva en la familia. Explica que los padres deben establecer reglas claras, dar buen ejemplo, escuchar a los hijos, confiar en ellos y reconocer sus propios errores. También advierte sobre comportamientos como la permisividad excesiva, el autoritarismo, la falta de coherencia y el uso de gritos, que debilitan la disciplina. El objetivo principal es educar a los hijos con amor y sentido común para que se sientan seguros y pued
Me desobedece continuamente. cómo poner normas y límitescchh07
1. Los niños desobedientes lo son porque desobedecen lo que no les gusta o resulta molesto, consiguiendo evitar lo desagradable sin consecuencias negativas. 2. También porque los padres a veces dan órdenes sin seguridad de que se cumplirán o no distinguen claramente entre órdenes y peticiones. 3. Otro motivo puede ser que el niño no entienda bien lo que se le pide.
Este documento presenta una guía para padres y educadores sobre la disciplina y conducta en la edad preescolar. Explica que es importante fomentar la independencia y autosuficiencia en los niños, establecer reglas claras y mostrar afecto sin agresión. También ofrece sugerencias como apoyar los hábitos de alimentación e higiene, conocer el desarrollo del niño y contrastar sus conductas.
taller para escuela para padres, para reconozcan el significado de ser padres responsables y el impacto que causan en la vida de sus hijos en el desempeño escolar del cual son garantes
Este documento explora si es posible querer demasiado a los hijos y analiza diferentes formas en que el amor excesivo puede manifestarse, como la sobreprotección, el tomar demasiadas decisiones por los hijos, el rescate constante, la permisividad, el control excesivo y ser posesivos. Advierte que aunque los padres aman a sus hijos, estos tipos de amor pueden ser dañinos y llevar a problemas en el desarrollo de los niños.
en este tiempo debemos de permitir que nuestros hijos vivan experiencias, no debemos sobre protegerlos por nuestro temor a que sufran algún daño, permitamos que asuman riesgos para fortalecer su carácter.
El documento discute las expectativas y ambivalencias que los padres experimentan hacia sus hijos desde el nacimiento. Los padres anticipan cómo será el hijo y si podrán cumplir con sus necesidades, pero también experimentan dudas. Una vez nacido, sienten ambivalencia sobre aspectos del hijo. Es importante que los padres reduzcan estas ambivalencias para que el hijo se sienta aceptado.
Educar en la autonomia, Colectivo “Reflexionem per educar millor”Fundación CADAH TDAH
Educar en la autonomía debe considerarse un proceso que comienza desde el
momento mismo del nacimiento, que, físicamente, se trata del inicio de una vida
independiente, aunque limitada, con respecto a la madre. A partir de este momento, y junto
con la maduración en otras esferas, se lleva a cabo una dinámica que implicará, por un lado,
un crecimiento gradual de la independencia del niño y de la niña con respecto a sus padres y,
por otro, una disminución progresiva del grado de intervención de los padres.
Este documento resume las ideas principales de Antón Makarenko sobre la educación familiar según su libro "Conferencias de Educación Infantil". Makarenko discute temas como la autoridad paternal, la disciplina, el juego, el trabajo y la economía familiar. Enfatiza la importancia de establecer reglas claras, dar buen ejemplo a través de la conducta, y enseñar valores como la responsabilidad y el trabajo en equipo desde una edad temprana.
Este documento discute el papel de los padres en la educación de los hijos. Explica que la familia se define por los vínculos de amor y afecto entre padres e hijos. Describe tres modelos de padres - autoritario, permisivo y enérgico - y argumenta que el estilo enérgico es el más efectivo, estableciendo reglas claras pero dando a los hijos autonomía a medida que maduran. También enfatiza la importancia de la comunicación, el respeto mutuo y el refuerzo positivo en las relaciones
Este documento presenta la introducción de un curso para padres titulado "El paso a paso para criar un hijo y no morir en el intento". El curso busca brindar herramientas a los padres para mejorar la comunicación y convivencia familiar a través de tres talleres. El primer taller se titula "Los padres, ¿somos los primeros educadores?" y incluye una dinámica de presentación, objetivos generales, y una discusión sobre el significado de educar y las actitudes de los buenos padres como el amor, el respeto mutuo y en
Este documento describe la importancia de la familia y el rol de los padres en la crianza de los hijos. Explica que los primeros ocho años de vida son fundamentales para moldear el carácter e intelecto del niño. También enfatiza que la disciplina, los hábitos y el buen ejemplo de los padres son clave para tener hijos felices y adaptados. Finalmente, resalta la necesidad de dedicar tiempo de calidad a la familia, comunicarse de manera efectiva, y trabajar en equipo para fortalecer los vínculos familiares
El documento trata sobre la escuela de padres y madres en el colegio C.P.E.I.P. Santiago el Mayor. Explica que el objetivo de la escuela de padres es intercambiar experiencias y aprender formas útiles de educar a los hijos, mejorando la interacción con los padres y fomentando una vinculación afectiva y comunicativa en la familia. También incluye una carta de un hijo a los padres con consejos y una descripción de cómo se manifiestan los celos en los niños ante la llegada de un
Este documento discute diferentes temas relacionados con la crianza de los hijos, incluyendo cómo reaccionar ante buenas y malas notas, cómo estimular el estudio, imponer normas y límites, y tres casos de estudio sobre problemas de conducta. También incluye un cuestionario sobre premiar y castigar.
Este documento describe diferentes tipos de hogares y sus efectos en los niños, incluyendo hogares integrados, desintegrados, agresivos, intelectuales, sobreprotectores y sumergidos económicamente. También discute factores que influyen en el aprendizaje de los niños como la herencia, el ambiente, la práctica educativa, el orden de nacimiento y el maltrato. Examina las necesidades de los niños como el afecto, la seguridad, nuevas experiencias y función. Además, analiza conceptos como la obedi
1. Padres responsables
Los "Padres Responsables" dan a sus hijos muchas
posibilidades, dejan que ellos decidan y que luego experimenten
los resultados de sus decisiones.
Por: Susana Cantú de Jiménez
Fuente: Desarrollo y Formación Familiar, A.C.
Los "Buenos Padres" niegan a sus hijos la oportunidad de aprender el concepto
de respeto mutuo, ya que cada vez que los padres controlan, sobreprotegen o
compadecen a sus hijos, están violando el respeto que les deben a ellos como
personas.
Los "Padres Responsables", en cambio, dan a sus hijos alternativas, dejan que
ellos decidan y que luego experimenten los resultados de sus decisiones, (a
excepción de situaciones peligrosas) sean positivas o negativas, al fin y al
cabo, "echando a perder se aprende".
Mónica tiene 15 años, se despierta siempre tarde para ir al colegio, pues como
ella dice: "total, mi mamá me tiene todo listo".
Mientras ella se baña, su madre le prepara su uniforme, la mochila y la
colación.
En el desayuno, nuevamente su mamá entra en acción: le sirve lo que a la
chica le gusta, y para colmo hasta le hace una linda trenza en el pelo. La mamá
reflexiona: "¡Qué dirían de mi hija, si fuera toda despeinada al colegio!".
2. Mientras, Mónica crece en la ley del mínimo esfuerzo, pues sabe que si tiene
dificultad para entender los problemas de matemáticas su papá los resolverá;
¿y los libros nuevos?, ¡mamá los forrará impecablemente!
Aunque a alguien le parezca exagerado el ejemplo, no está muy lejos de ser
realidad en algunos hogares, por lo que se impone una pregunta: ¿Para educar
bien a los hijos es recomendable ser "Buenos Padres"?
Todos quieren hijos de bien
La educación de los hijos es uno de esos temas en que los papás quieren
saber un poco más.
Definitivamente se han presentado muchos cambios en la manera de educar a
los hijos en las diferentes épocas.
Esos cambios han sido provocados por algunos factores: el ambiente en el que
cada uno vive, los medios de comunicación, el tamaño de las familias etc., y
cabe cuestionarnos si todos ellos han sido para mejorar.
Antes existía en las familias un autoritarismo total por parte de los padres.
Muchos recuerdan aún que "con los puros ojos" les daban instrucciones. Los
niños no pedían razones ni se atrevían a preguntar el por qué de cada orden.
Otra cosa muy común también era que los padres no tomaban mucho en
cuenta la opinión de los hijos, se hacía lo que los padres decidían y punto, los
niños no tenían ni voz ni voto.
Poco a poco fueron surgiendo cambios con los que se trataba de que la
relación padres-hijos fuera más cercana y amistosa. Se empezaron a tomar
más en cuenta los pensamientos y sentimientos de los niños.
Fomentando el ser padres, pero también "amigos" de los hijos. Incrementando
la comunicación con ellos, así como ampliando las libertades.
También muchos padres han tomado cursos para aprender más sobre
educación, han leído material relacionado con el tema y acuden a consultar
especialistas en la materia.
Sin embargo, el objetivo que la mayoría ha tenido hoy y siempre, es sacar
adelante a los hijos para que lleguen a ser personas de bien y para ello han
tomado el papel de "Buenos Padres".
¿Cómo se define a los buenos padres?
Los psicólogos Don Dinkmeyer y Gary D. McKay en su libro PECES (Padres
Eficaces Con Entrenamiento Sistemático) dicen:"Uno de los más grandes
impedimentos que puede tener un niño es ser educado por un "Buen Padre".
3. "Buenos Padres son aquellos que creen que deben hacerlo todo por ellos (sus
hijos)".
Los "Buenos Padres" pueden volverse esclavos de sus hijos: se aseguran de
que los niños se despierten a tiempo y se vistan bien, incluso deciden qué ropa
se deben poner.
Los aconsejan constantemente: "Se un buen niño", "abróchate la camisa", "no
olvides tus libros".
Cuando el niño regresa del colegio, el "Buen Padre" o "Buena Madre" sigue
cada movimiento de su hijo: "¿Cómo te fue?", "Déjame ver tus cuadernos",
"lávate las manos", "cámbiate la ropa", "come", "apúrate, vete a dormir".
Con la intención no basta
Los "Buenos Padres", por lo general tienen muy buenas intenciones, sin
embargo, su comportamiento quita a los hijos la autoconfianza y sobre todo la
independencia.
Los "Buenos Padres" asumen la responsabilidad por todo lo que hacen sus
hijos.
Creen que el comportamiento e imagen de los niños refleja su personal
competencia como padres.
Les preocupa mucho su imagen ante la sociedad así que deciden asumir los
deberes de sus hijos para que "salgan bien".
Los compadecen y protegen de todas las consecuencias que pueden sufrir, no
dejan que ellos tomen sus decisiones ni que aprendan por sí mismos.
Al mantener a sus hijos dependientes, estos padres se sienten muy bien ¡y
hasta importantes!.
Los "Buenos Padres" niegan a sus hijos la oportunidad de aprender el concepto
de respeto mutuo, ya que cada vez que los padres controlan, sobreprotegen o
compadecen a sus hijos, están violando el respeto que les deben a ellos como
personas.
¿Cómo se enseña el respeto mutuo?
Para enseñarle a un niño el respeto mutuo, los padres deben ser firmes en el
fondo aunque suaves en la forma.
Por ejemplo: Pepe y su amigo están jugando dentro de la casa con una pelota
de fútbol.
La mamá de Pepe se acerca, toma la pelota y dice: "lo siento mucho, pero la
pelota puede romper algo. Pueden jugar aquí a otra cosa o seguir jugando a la
pelota en el jardín".
4. La afirmación calmada de los hechos por parte de la madre, establece sus
derechos (que no le rompan nada en su casa), a la vez que respeta a los niños,
dándoles a escoger entre dos alternativas aceptables.
Los "Padres Responsables" dan a sus hijos alternativas, dejan que ellos
decidan y que luego experimenten los resultados de sus decisiones, (a
excepción de situaciones peligrosas) sean positivas o negativas, al fin y al
cabo, "echando a perder se aprende".
Todavía estamos a tiempo
Cada familia tiene una dinámica muy particular, de acuerdo a los caracteres de
sus miembros, creencias y costumbres.
Cabe cuestionarse, ¿qué papel se ha tomado hasta ahora como padres? El
mejor termómetro para saberlo son precisamente los hijos.
Ellos son el reflejo de sus padres. Si se observan su comportamiento, su
seguridad, su independencia, su responsabilidad de acuerdo a la edad, su
manera de enfrentar las dificultades, se sabrá el rol que los papás han
desempeñado.
Pues, quizás sea hora de corregir el rumbo.
Una de las primeras cosas que debieran asimilar todos los padres de familia y
transmitir a sus hijos, es el saberse imperfectos.
Conviene reconocer los errores y levantarse cada vez que se está equivocado,
con muchas ganas de luchar por lo que se desea alcanzar.
Finalmente, los triunfadores en la vida no son los que nunca se equivocan, sino
los que saben intentar de nuevo tantas veces como sea necesario.
Diferencias entre el buen padre y el padre responsable
Creencia del "Buen Padre"
- Debo controlar
- Tengo todo el derecho
- Estás obligado conmigo
- Tengo que ser perfecto
Creencia del "Padre Responsable"
- Creo que el niño puede tomar decisiones
- Creo en el respeto mutuo
- Sé ser humano
- Sé que soy imperfecto
Comportamiento del "Buen Padre"
5. - Exijo obediencia
- Premio y doy castigos
- Trato de ganar
- Me preocupa ser justo
- Doy, pero con condiciones
- Exijo perfección de todos
- Encuentro errores
- Me preocupa mucho "el qué dirán"
- Presiono al niño para que me haga quedar bien
Comportamiento del "Padre Responsable"
- Permite que el niño elija de entre varias alternativas
- Estimulo el respeto mutuo
- Evito que el niño se sienta culpable
- Fijo normas realistas
- Enfoco las virtudes
- No me preocupa guardar mi imagen
- Soy tolerante
- Soy paciente
Resultados en el hijo del "Buen Padre"
- Rebeldía
- Siente que debe ganar
- Esconde sus verdaderos deseos
- Se siente ansioso
- Busca vengarse
- Siente que la vida es injusta
- Miente
- Desconfía de los demás
- Se siente explotado
- Explota a los demás
- Cree que nunca es suficientemente bueno
- Se vuelve perfeccionista
- Le preocupa la opinión de los demás
Resultados en el hijo del "Padre Responsable"
- Confianza en sí mismo
- Contribuye
- Resuelve problemas
- Se vuelve ingenioso
- Respeta a los demás y a sí mismo
- Tiene elevados sentimientos sociales
- Confía en los demás
- Ve sus errores como retos para seguir tratando de triunfar
- Tiene el valor de probar nuevas experiencias
- Es tolerante con los demás
6. - Exijo obediencia
- Premio y doy castigos
- Trato de ganar
- Me preocupa ser justo
- Doy, pero con condiciones
- Exijo perfección de todos
- Encuentro errores
- Me preocupa mucho "el qué dirán"
- Presiono al niño para que me haga quedar bien
Comportamiento del "Padre Responsable"
- Permite que el niño elija de entre varias alternativas
- Estimulo el respeto mutuo
- Evito que el niño se sienta culpable
- Fijo normas realistas
- Enfoco las virtudes
- No me preocupa guardar mi imagen
- Soy tolerante
- Soy paciente
Resultados en el hijo del "Buen Padre"
- Rebeldía
- Siente que debe ganar
- Esconde sus verdaderos deseos
- Se siente ansioso
- Busca vengarse
- Siente que la vida es injusta
- Miente
- Desconfía de los demás
- Se siente explotado
- Explota a los demás
- Cree que nunca es suficientemente bueno
- Se vuelve perfeccionista
- Le preocupa la opinión de los demás
Resultados en el hijo del "Padre Responsable"
- Confianza en sí mismo
- Contribuye
- Resuelve problemas
- Se vuelve ingenioso
- Respeta a los demás y a sí mismo
- Tiene elevados sentimientos sociales
- Confía en los demás
- Ve sus errores como retos para seguir tratando de triunfar
- Tiene el valor de probar nuevas experiencias
- Es tolerante con los demás