Este documento presenta tres productos a evaluar para cada uno de los tres programas de un curso de educación inclusiva. Describe los indicadores de cada producto, así como las fechas de entrega. Los productos incluyen mapas conceptuales, cuadros analíticos, ensayos y planes de intervención. El documento también especifica las modalidades y responsables para la entrega de los productos, así como el sistema de evaluación y calificación.

1. PRODUCTOS
INDICADORES
VALOR

2. 
PRODUCTO 1
 MAPA CONCEPTUAL
INDICADORES DE PRODUCTO
 PRESENTA LAS CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
ABORDADAS EN EL BLOQUE I
 CONTIENE CONCEPTOS (DISCAPACIDAD , BARRERAS PARA EL
APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN ) TRABAJADOS EN EL BLOQUE II
 REPRESENTA RELACIONES SIGNIFICATIVAS ENTRE CONCEPTOS EN
FORMA DE PROPOSICIONES, MANTENIENDO UNA JERARQUÍA
PRODUCTOS A EVALUAR
PROGRAMA I

3. 
PRODUCTO 2
 CUADRO ANALÍTICO
INDICADORES DE PRODUCTO
 CONTEMPLA LAS DIMENSIONES QUE PROPONE EL INDEX DE
INCLUSIÓN ANALIZADO EN EL BLQUE IV
 ANALIZA LA SITUACIÓN REAL DE LA ESCUELA
 PROPONE ESTRATEGIAS PARA LA CONFORMACIÓN DE UNA
ESCUELA INCLUSIVA
PRODUCTOS A EVALUAR
PROGRAMA I

4. 
PRODUCTO 3
 PROYECTO FINAL- ENSAYO
INDICADORES DE PRODUCTO
 DESCRIBE SU CENTRO EDUCATIVO
 DESCRIBE AL ALUMNO JUSTIFICANDO SU ELECCIÓN
 ABORDA EL MARCO LEGAL
 PLANTEA ESTRATEGIAS PARA QUE SU CENTRO EDUCATIVO SEA UNA ESCUELA
INCLUSIVA
 IMPLEMENTA ADECUACIONES PERTINENTES PARA EL ALUMNO.
PRODUCTOS A EVALUAR
PROGRAMA I

5. 
PRODUCTO I
 CUADRO ANTES Y DESPÚES
INDICADORES DE PRODCUTO
 ENTREGA EN TIEMPO Y FORMA
 NUMERO DE BLOQUES CONTEMPLADOS EN LA COLUMNA
“ANTES” (8 TEMAS)
 NUMERO DE BLOQUES CONTEMPLADOS EN LA COLUMNA
“DESPUES” (8 TEMAS).
 EVIDENCIA DE LO APRENDIDO EN LA COLUMNA DE “DESPUES”.
PRODUCTOS A EVALUAR
PROGRAMA II

6. 
PRODUCTO II
 DIAGNÓSTICO
INDICADORES DE PRODUCTO
 DEMUESTRA DOMINIO DE CONCEPTOS CLAVE SEGÚN LA
EDUCACIÓN INCLUSIVA
 EVIDENCIA ANÁLISIS DE LAS CARACTERISTICAS INDIVIDUALES
DEL NIÑO, CONTEXTO ESCOLAR, CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL
 IDENTIFICA FORTALEZAS Y HABILIDADES
 IDENTIFICA BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA
PARTICIPACION
PRODUCTOS A EVALUAR
PROGRAMA II

7. PRODUCTO III
 PLAN DE INTERVENCIÓN
INDICADORES DE PRODCUTO
 Contiene un desarrollo que atiende a todas las preguntas guía.
 Presenta ajustes razonables atendiendo a todas las preguntas guía:
• ¿Qué tipo de adecuaciones se pueden implementar para el alumno?
• ¿Qué necesita saber el personal den centro escolar acerca de las necesidades específicas del
alumno?
• ¿Cómo hará para obtener esa información y comunicarla?
• ¿Cómo involucrar al personal de la institución a colaborar con la educación de ese alumno?
• Considerando acciones a través de estrategias para colaborar con el desarrollo y aprendizaje del
alumno.
• Determinar el tipo de apoyos (material, apoyo didáctico, orientación etc.) de acuerdo a la
identificación de cada caso.
• Seleccionar el tipo de redes (aprendizaje, comunicación, programas etc.) que permitan la
eliminación de las barreras para el aprendizaje.
PRODUCTOS A EVALUAR
PROGRAMA II

8. 
PRODCUTO I
 LISTA DE ESTRATEGIAS DENTRO DEL SALÓN DE
CLASES
INDICADORES DE PRODUCTO
 LA ESTRATEGIA FAVORECE LA INCLUSIÓN
 LA ESTRATEGIA BUSCA CONTRIBUIR CON EL
CURRICULUM
 LA ESTRATEGIA ATIENDE LA NECESIDAD
DETECTADA
PRODUCTOS A EVALUAR
PROGRAMA III

9. 
PRODUCTO II
 LISTA DE SUGERENCIAS
INDICADORES DE PRODUCTO
 FAVORECE LA INCLUSIÓN A LA ESCUELA Y AL
AULA
 FACILTA EL ACCESO AL CURRICULUM
 ENRIQUECE EL CURRICULUM
 ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
PRODUCTOS A EVALUAR
PROGRAMA III

10. 
PRODUCTO III
 CUADRO DESCRIPTIVO DE LAS BARRERAS PARA EL
APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN Y LAS
ADECUACIONES QUE PODRIAN REALIZARSE.
INDICADORES DE PRODUCTO
 LA ESTRATEGIA FAVORECE LA INCLUSIÓN
 LA ESTRATEGIA BUSCA CONTRIBUIR AL CURRICULUM
 LA ESTRATEGIA ATIENDE A LA NECESIDAD DETECTADA
PRODUCTOS A EVALUAR
PROGRAMA III

11. 
 FASE ESTATAL
PROGRAMA I
• DEL 11 AL 15 DE MARZO
PROGRAMA II
• DEL 15 AL 19 DE ABRIL
PROGRAMA III
• DEL 13 AL 17 DE MAYO
FECHAS PARA ENTREGA DE PRODUCTOS

12. 
 LOS PRODCUTOS SE ENTREGARAN A LOS RESPONSABLES DE
LOS RESPECTIVOS NIVELES Y MODALIDADES EN LAS FECHAS
SEÑALADAS Y EN FORMATO DIGITAL.
 PREESCOLAR FEDERAL
tpreesfed@msev.gob.mx
 PREESCOLAR ESTATAL
preesc_est_ver@hotmail.com
 PREESCOLAR INDÍGENA
 no_yolotzin_3@hotmail.com
MODALIDAD DE ENTREGA DE
PRODUCTOS

13. 
EVALUACIÓN
DE LOS
TRAYECTOS
FORMATIVOS

14. 
TRAYECTO FORMATIVO
PROGRAMA HORAS PRODUCTOS
FINALES
PUNTAJE
MÁXIMO
EDUCACIÓN
INCLUSIVA I 40 3 6.67 puntos
EDUCACIÓN
INCLUSIVA II 40 3 6.67 puntos
EDUCACIÓN
INCLUSIVA III 40 3 6.67 puntos
TOTAL 120 9 20 puntos
EDUCACIÓN
INCLUSIVA

15. 
SIGLAS DESEMPEÑO DESCRIPCIÓN PUNTUACIÓN
ENP
Evidencia no
presentada
El producto no fue entregado. 0
EI
Evidencia
insuficiente
La evidencia presenta nula claridad en
los elementos del cursos.
0
EB Evidencia Básica
La evidencia demuestra poca claridad en
sus elementos básicos: reflexión, análisis,
no ofrece soluciones, o son parciales a la
tarea solicitada.
6-7
ES
Evidencia
Satisfactoria
La evidencia demuestra en su mayoría
un análisis, reflexión y soluciones pero
no a profundidad. Rescata la mayor parte
de elementos del curso en forma idónea.
8-9
EO Evidencia óptima
La evidencia demuestra dominio de los
elementos básicos: reflexión, análisis y
soluciones. Ofrece total comprensión del
tema.
10

16. 
(Suma de puntuaciones de
productos/Total de productos
del curso)(0.667)
Fórmula

17. 
PROGRAMA PRODUCTO PUNTUACION DEL
PRODUCTO FINAL
SUMA DE
PUNUACIONES
TOTAL
1
1
27 6.00
2 10
3 8
2
1 10
28 6.22
2 9
3 9
3
1 10
30 6.67
2 10
3 10
TOTAL 18.89
EVALUACION PROGRAMA 1
(27/3) (0.667)
(9) (0.667)= 6.00