Educación a la nube
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Este documento describe un proyecto dirigido a docentes y estudiantes para fortalecer sus habilidades en TIC a través de cursos sobre Moodle, contenidos educativos digitales, libros digitales, páginas web y planeación estratégica. Los cursos se dictarán en dos jornadas pedagógicas con certificación para aquellos que cumplan con al menos el 70% de las actividades. Los productos finales incluirán una página web, repositorio de libros digitales y seis aulas virtuales en Moodle administradas por doc
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Presentación del curs1
El curso virtual dura 7 semanas, desde el 7 de enero hasta el 24 de febrero de 2014. Cubre temas como herramientas de Moodle y Google, y cómo tener éxito en estudios en línea. Las sesiones se enfocan en introducir Moodle, publicar recursos e información, proponer actividades, y crear cuestionarios en la plataforma.
Presentación del curso
Este documento presenta un curso virtual de 7 semanas sobre el manejo de la tecnología educativa para cursos en línea. El curso se dividirá en dos unidades, la primera sobre herramientas de Moodle y Google y la preparación para estudios en línea, y la segunda sobre el uso básico de Moodle. El curso tendrá una duración de 60 horas con sesiones disponibles las 24 horas del día y será impartido por la tutora Alejandra Pozo Jara.
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Presentación del curso
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Herramientas colaborativas para un nuevo curso escolar
Este documento describe las herramientas colaborativas que se pueden implementar en un nuevo curso escolar, incluyendo un blog para proporcionar información sobre la asignatura, contenidos adicionales a través de EduBlogs, videos de YouTube y Wikipedia, y el uso de Facebook y Evernote para facilitar la comunicación y colaboración entre estudiantes.
FormacionEntradaPCPI
Curso impartido en el CRIF Las Acacias de Madrid en Septiembre y Octubre del 2009 para profesores que se incorporan al PCPI.
Trata sobre el uso de las TIC como herramienta de motivación para profesores y alumnos
clase invertida -Juan robalino
Este documento describe la clase invertida o "flipped classroom", un método de enseñanza semi-presencial donde los estudiantes aprenden los conceptos en casa a través de investigaciones enviadas por el profesor. Durante la clase, el tiempo se aprovecha para que los estudiantes resuelvan ejercicios con la ayuda del profesor y sus compañeros, y aclaren cualquier duda sobre los conceptos aprendidos previamente. El documento también menciona algunos beneficios de este método como aprovechar mejor el tiempo en clase y facilitar el cumplimiento
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El resumen describe dos clases en las que los estudiantes del grupo 9°3 aprendieron a usar blogger, incluyendo cómo agregar páginas y enlaces, y corregir errores. También aprendieron sobre el trabajo del proyecto de tecnología y cómo se evaluaría su conocimiento de blogger.
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El documento describe la importancia del trabajo autónomo y hacer referencias bibliográficas para evitar el plagio durante las actividades propuestas. También enfatiza que el trabajo colaborativo facilitó la realización rápida y eficaz de cada punto y permitió que cada integrante aprendiera cosas nuevas. En conclusión, el autor afirma que trabajar en estas guías durante 10 semanas fue muy productivo y cumplió con los objetivos de aprendizaje de los diferentes temas.
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Este documento presenta varios cursos de capacitación docente ofrecidos por el Centro de Inspección de la Jurisdicción Centro. Los cursos incluyen introducción a la programación con Scratch y Etoys, uso básico de computadoras XO, creación de una enciclopedia colaborativa en ciencias naturales usando wikis, y publicación en internet a través de blogs. Los cursos varían en modalidad, duración, carga horaria y objetivos.
DISEÑO DE UN PLAN GENERICO PARA LA EDUCACION.pptx
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Virtualización pedagógica como apoyo en el mejoramiento de la calidad y rendi...
Utilizar de manera adecuada y precisa todas las herramientas tic's necesarias para evitar al máximo la pérdida de clases y por ende el retraso académico de los estudiantes de la IE de Coyongal, Sede Isla Perico a causa del imposible acceso a la sede por parte del docente en épocas de invierno.
Teniendo en cuenta que la IE de Coyongal, Sede Isla Perico, está ubicada en una zona de difícil acceso y más aún en épocas de invierno, se hace necesario buscar soluciones apoyadas en la tecnología que eviten que los estudiantes duren semanas o meses sin recibir sus clases. Para ello se está trabajando en un proyecto que busca crear de manera paralela al cronograma pedagógico, actividades virtuales emergentes que permitan al estudiante realizar de manera virtual, las mismas actividades que desarrolla de forma presencial, apoyado para ello en un grupo de padres de familia y estudiantes mayores que deberán ser capacitados y entrenado para utilizar los equipos, herramientas y metodologías
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CapacitacionmoodleNTIC en el Aula: Aulas Virtuales Moodle
Capacitación Presencial - Virtual en Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación en la Educacución: Implementando aulas virtuales con Moodle en el Proceso de Aprendizaje Enseñanza
Sesion 1 ambientes virtuales de aprendizaje
Este documento presenta información sobre ambientes virtuales de aprendizaje (AVA). Incluye un plan de trabajo con actividades para presentar el tema de los AVA, realizar una práctica de publicación en un AVA, y formular un trabajo virtual. También describe algunas plataformas AVA como Chamilo, Schoology y Edmodo, y herramientas que pueden enriquecer un AVA como Cacoo, Animoto, Drive y YouTube.
Sesion 1.
Este documento presenta información sobre ambientes virtuales de aprendizaje (AVA). Incluye un plan de trabajo con temas y actividades para un curso de AVA que se llevará a cabo en junio. También describe algunas plataformas AVA como Chamilo, Schoology y Edmodo, e identifica herramientas que pueden enriquecer un AVA como Cacoo, Animoto, Drive y YouTube.
Sesión 1:AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Este documento presenta información sobre ambientes virtuales de aprendizaje (AVA). Incluye un plan de trabajo con temas y actividades para un curso de AVA que se llevará a cabo en junio. También describe algunas plataformas AVA como Chamilo, Schoology y Edmodo, e identifica herramientas que pueden enriquecer un AVA como Cacoo, Animoto, Drive y YouTube.
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Sesion 1
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Sesion 1
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Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Este documento presenta información sobre ambientes virtuales de aprendizaje (AVA). Incluye un plan de trabajo con temas y actividades para un curso de AVA que se llevará a cabo en junio. También describe algunas plataformas AVA como Chamilo, Schoology y Edmodo, e identifica herramientas que pueden enriquecer un AVA como Cacoo, Animoto, Drive y YouTube.
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Ambientes virtuales para el aprendizaje
Este material contiene la explicación de la sesión 1 del modulo sobre diseño para ambientes virtuales para el aprendizaje
Sesion 1
Este documento presenta información sobre ambientes virtuales de aprendizaje (AVA). Incluye un plan de trabajo con temas y actividades para un curso sobre AVA como presentar el tema, conceptualización general, conocer plataformas educativas virtuales como Chamilo y Schoology, y practicar publicando en un AVA. También describe características de los AVA, ejemplos de plataformas como EVA y OVA, y herramientas para enriquecer un AVA como Cacoo, Animoto, Drive y YouTube.
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Educación a la nube
- 1. EDUCACIÓN A LA NUBE PROYECTO DIRIGIDO A DOCENTES Y ESTUDIANTES PARA FORTALECER HABILIDADES EN TICS
- 2. CURSOS A TRABAJAR • MOODLE • EPUB: LIBRO DIGITAL • CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES • PÁGINA WEB • DESARROLLO DE PLAN ESTRÁGICO PARA INCORPORAR LAS TIC EN EL COLEGIO JUAN LOZANO Y LOZANO
- 3. DURACIÓN DE LOS CURSOS Los cursos Moodle y Contenidos Educativos Digitales (OVAS), se trabajaran en simultaneo al menos en jornadas de tres sesiones. El curso planeación estratégica y libro digital se trabajara en simultaneo en al menos cinco sesiones. El curso sobre página web se trabajará al finalizar los 4 temas anteriores en al menos 3 sesiones. Se capacitaran grupos de estudiantes en los mismos 5 cursos.
- 4. CERTIFICACIÓN DE PARTICIPACIÓN Los docentes que participen y cumplan con al menos el 70% de las actividades recibirán una certificación de participación en el uso e implementación de las TIC´s. El colegio Aníbal Fernández de Soto propone el desarrollo del trabajo en dos jornadas pedagógicas con docentes de ambas jornadas, con los docentes de secundaria, quienes pueden potencializar sus clases con estos recursos y software libres que se presentaran durante las acapacitaciones.
- 5. PRODUCTOS FINALES Al finalizar los encuentros la idea del proyecto es dejar en funcionamiento y bajo la administración de un equipo de docentes y estudiantes la página web del a institución, así mismo un repositorio de libros digitales, materiales educativos digitalizados y al menos 6 aulas virtuales en plataforma moodle.
- 6. PROPUESTA DE TRABAJO JORNADA PEDAGOGICA 1 JORNADA PEDAGOGICA 2 7:00 AM – 9:00 AM: CURSO MOODLE 7:00 AM – 9:00 AM: CURSO MOODLE 9:30 AM – 11: 30 AM: CURSO OVAS 9:30 AM – 11: 30 AM: CURSO OVAS 11:30 AM -12:30 PM ESPACIO EXCLUSIVO RESOLVER DUDAS PLANESTIC Y PARTICIPACIÓN EN PLATAFORMA 11:30 AM -12:30 PM ESPACIO EXCLUSIVO RESOLVER DUDAS PLANESTIC Y PARTICIPACIÓN EN PLATAFORMA 1:OO PM – 3: 00 PM: CURSO EPUB 1:OO PM – 3: 00 PM: CURSO EPUB 3:30 PM – 5: 30 PM: CURSO PÁGINA WEB 3:30 PM – 5: 30 PM: CURSO PÁGINA WEB 5: 30 PM – 6: 30 PM: ESPACIO PARA RESOLUCIÓN DE DUDAS PLANESTIC Y PARTICIPACIÓN EN PLATAFORMA 5: 30 PM – 6: 30 PM: ESPACIO PARA RESOLUCIÓN DE DUDAS PLANESTIC Y PARTICIPACIÓN EN PLATAFORMA