Este documento discute la necesidad de un cambio en el sistema educativo para adaptarse mejor a la sociedad actual. Actualmente, la escuela se centra demasiado en la competitividad, productividad y rentabilidad, lo que conduce a un aumento del fracaso escolar. Se necesita un cambio hacia una educación basada en la solidaridad social, la positividad, el trabajo en grupo y la reflexión. Además, la tecnología ofrece nuevas oportunidades para la educación, pero el cambio real depende de cómo los educadores la utilizan para brindar

1. Elementos de cambio
educativo

2. La sociedad ha
cambiado con el paso
de las épocas, pero lo
que es respecto a la
educación o a lo que
es educativo su
cambio no ha sido tan
significativo puesto
que está basado en
un sistema educativo
de siglos pasados.

4. ¿Cómo vemos la escuela?
C
O
M DESILUSIÓN
CANSADA P
E
TI
TI
ISLA DA V
A A
AUTÓNOM BUROCRÁTIC
A A
A NT SEGREG
ICUA ADORA
DA

5. ¿Cómo vemos
al alumnado?
Demasiado
competitivos
insultan
individualistas o chan
N cu
No respetan a los es
mayores
es
b er
de
los
en
oh
ac
goí s t as
N pasotas e

6. Tener otra visión del
Unicos
alumnado
Distintos
Irrepetibles ●
Ilusionados ●
Creativos
●
●
Curiosos
●
Con necesidad de experimentar
●
Buscan que lo que hagan tenga sentido
Comparten
Escuchan
Se expresan
Se relacionan

8. P
A
R
A
D
I
G
M
A
AMBIENTALISTA

9. P
A
R
A
D
I
G
M
A
CONDUSTISTA

10. P
A
R
A
D
I
G
A
M
A
CONSTRUCTIVISTA

11. P
A
R
A
D
I
G
M
A
COGNITIVO

12. ¿se educa de forma
adecuada?
La sociedad actual intenta formar a
personas con un pensamiento de :
competitividad, productividad y
rentabilidad fundamentalmente; para
así poder llegar a ser personas de
“éxitos” y “dignas”. Pero quizás
estamos equivocados.

13. La escuela se hunde y con ella el
sistema educativo y lo que es peor el
futuro de nuestros hijos. Y todo ello lo
podemos observar como cada vez el
fracaso escolar es más significativo.
O como la escuela forma a personas
con éxito (todo no es malo) pero
también a personas sin futuro ya que no
les trasmite ese entusiasmo que bebería
(generación nini por ejemplo)

14. El cambio depende de
nosotros/as
2.otra ncia.
in telige
ación
3.alf a b e ti z
d igital
1. s o lid a r id a d
social.

15. Solidaridad social
Positividad.
Trabajar en grupo.
Reflexionar.
Abrir los ojos ante
nuestra realidad.
Escuchar.
Valorarnos.
Quitarnos los miedos.
Compartir.
Colaborar
Empatizar
Y sobre todo creer en el
cambio

16. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

17. INTERPERSONAL
LINGUISTICO -
La capacidad de entender a
las personas e VERBAL
interrelacionarse con ellas. La
habilidad de liderar, organizar,
La habilidad de pensar en palabras
comunicar, resolver conflictos y utilizar el lenguaje para expresar
y vender y percibir significados complejos.
.
CORPORAL -
MATEMÁTICO -
LÓGICA
CINESTÉSICA
La habilidad de calcular, cuantificar,
La habilidad de manipular objetos y de utilizar el razonamiento lógico,
coordinar y utilizar los músculos de forma considerar premisas hipótesis, pautas
harmónica, el equilibrio físico, la rapidez y y relaciones y llevar a cabo
la flexibilidad y la sensibilidad en el tacto operaciones matemáticas complejas.

18. INTRAPERSONAL NATURALISTA
La capacidad de observar la
La capacidad de entenderse a naturaleza y entender sus leyes y
uno mismo, reconociendo los procesos, haciendo distinciones e
puntos fuertes y debilidades identificando la flora y la fauna.
propias y estableciendo objetivos
personales.
MUSICAL
La sensibilidad para ESPACIAL
percibir tono, melodía,
ritmo y entonación. La capacidad de pensar de forma
tridimensional y de percibir imágenes
internas y externas, recrearlas,
transformarlas y hacer que los objetos
y uno mismo se muevan a través del
espacio y de codificar y producir
gráficos.

19. La tecnología abre una
puerta más allá de la sillas
y la pizarra a la escuela,
pero el cambio educativo
no depende de las
tecnologías sino de lo que
podemos hacer nosotros
con ellas; por lo tanto la
clave está en nosotros/as.

22. ¿Qué puerta nos abre las
tic?
1. Compar tir conocimiento y lo que te guste
2. Aprender aprovechando todos los recursos
3. Cooperar
4. Par ticipar
5. Crear
6. Producir
7. Publicar
8. Investigar
9. Pero lo más impor tante es disfr utar con lo que estamos
haciendo y encontrarle sentido.