El documento discute la importancia de que los docentes aprendan a usar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Señala que los estudiantes de hoy han crecido con la tecnología y aprenden de manera intuitiva e interactiva, por lo que las herramientas tecnológicas pueden potenciar el aprendizaje si se usan de manera adecuada y complementaria a los métodos tradicionales, sin reemplazarlos.
En la actualidad, un docente requiere ser un profesional capaz de ayudar a otros a aprender, a pensar, sentir y actuar, por lo que su participación es fundamental ya que implica una transformación de los alumnos quienes deberán desarrollar competencias, el maestro deberá considerar la forma en que estas competencias se aprenden y se enseñan.
La característica de nuestros días es el cambio; el rol del docente adquiere un nuevo significado, el profesor no está centrado en la transmisión de información, sino que actúa como responsable de estos cambios al hacer del alumno no solo un receptor, sino también un reproductor de la información que procesa.
En todo proyecto educativo es indispensable hacer posible el desarrollo de la capacidad de aprender, de formar individuos que gestionen sus propios aprendizajes, sean autónomos y dispongan de las herramientas intelectuales que permitan que las personas tengan un aprendizaje continuo a lo largo de su vida.
Los roles que tradicionalmente tenían los profesores y los alumnos, actualmente deben modificarse. En la sociedad del conocimiento se plantea que el alumno tenga la capacidad de una autonomía, de autorregulación, de tomar decisiones y solucionar problemas en condiciones de conflicto, así como también reconstruir el conocimiento en colaboración con otros.
Las expectativas que se tienen del docente del siglo XXI, están encaminadas hacia la sociedad del conocimiento y las tecnologías de la información, por lo que se espera que el trabajo educativo trascienda los límites del aula. Los retos que se afrontan son grandes, ya que cuestionan su práctica actual y conducen a una nueva forma de organización y gestión del conocimiento .
Estos retos no solo involucran al docente, también se encuentra el cambio en la escuela como institución educativa, en los nuevos enfoques didácticos, el currículo escolar y en la formación de los profesores. Los estudiantes no construyen su conocimiento de forma aislada, están involucrados sus demás compañeros y el contexto cultural en que se desarrollan, tomando en cuenta su identidad o un interés especial.
Entre los estudios realizados sobre los conocimientos y las habilidades que un “buen profesor” debe poseer se tienen los siguientes:
Cooper (1999), propone identificar áreas generales de competencia docente que sean congruentes con la idea de que el profesor ayuda al alumno a construir el conocimiento, a crecer como persona y a ubicarse como actor crítico de su entorno:
1. Conocimiento teórico suficientemente profundo y pertinente acerca del aprendizaje, el desarrollo y el comportamiento humano.
2. Despliegue de valores y actitudes que fomenten el aprendizaje y las relaciones humanas genuinas.
3. Dominio de los contenidos o materias que enseña.
4. Control de estrategias de enseñanza que facilitan el aprendizaje del alumno y lo hacen motivante.
5. Conocimiento personal práctico sobre la enseñanza.
En la actualidad, un docente requiere ser un profesional capaz de ayudar a otros a aprender, a pensar, sentir y actuar, por lo que su participación es fundamental ya que implica una transformación de los alumnos quienes deberán desarrollar competencias, el maestro deberá considerar la forma en que estas competencias se aprenden y se enseñan.
La característica de nuestros días es el cambio; el rol del docente adquiere un nuevo significado, el profesor no está centrado en la transmisión de información, sino que actúa como responsable de estos cambios al hacer del alumno no solo un receptor, sino también un reproductor de la información que procesa.
En todo proyecto educativo es indispensable hacer posible el desarrollo de la capacidad de aprender, de formar individuos que gestionen sus propios aprendizajes, sean autónomos y dispongan de las herramientas intelectuales que permitan que las personas tengan un aprendizaje continuo a lo largo de su vida.
Los roles que tradicionalmente tenían los profesores y los alumnos, actualmente deben modificarse. En la sociedad del conocimiento se plantea que el alumno tenga la capacidad de una autonomía, de autorregulación, de tomar decisiones y solucionar problemas en condiciones de conflicto, así como también reconstruir el conocimiento en colaboración con otros.
Las expectativas que se tienen del docente del siglo XXI, están encaminadas hacia la sociedad del conocimiento y las tecnologías de la información, por lo que se espera que el trabajo educativo trascienda los límites del aula. Los retos que se afrontan son grandes, ya que cuestionan su práctica actual y conducen a una nueva forma de organización y gestión del conocimiento .
Estos retos no solo involucran al docente, también se encuentra el cambio en la escuela como institución educativa, en los nuevos enfoques didácticos, el currículo escolar y en la formación de los profesores. Los estudiantes no construyen su conocimiento de forma aislada, están involucrados sus demás compañeros y el contexto cultural en que se desarrollan, tomando en cuenta su identidad o un interés especial.
Entre los estudios realizados sobre los conocimientos y las habilidades que un “buen profesor” debe poseer se tienen los siguientes:
Cooper (1999), propone identificar áreas generales de competencia docente que sean congruentes con la idea de que el profesor ayuda al alumno a construir el conocimiento, a crecer como persona y a ubicarse como actor crítico de su entorno:
1. Conocimiento teórico suficientemente profundo y pertinente acerca del aprendizaje, el desarrollo y el comportamiento humano.
2. Despliegue de valores y actitudes que fomenten el aprendizaje y las relaciones humanas genuinas.
3. Dominio de los contenidos o materias que enseña.
4. Control de estrategias de enseñanza que facilitan el aprendizaje del alumno y lo hacen motivante.
5. Conocimiento personal práctico sobre la enseñanza.
este power point es realizado por alumnos del 3º año del profesorado de discapacidad, para la materia curricular T.I.C. el mismo quiere destacar la utilizacion de las tecnologias en la nueva era y como es el aprendizaje hoy en dia.
Siva mrena - priložnost da se znebimo očal za branje!Morela okulisti
Operacija sive mrene je poseg pri katerem nadomestimo starostno spremenjeno zamotnjeno naravno očesno lečo z umetno lečo. V rokah izkušenega kirurga je to varen in uspešen poseg s katerim povrnemo vid. Uporaba sodobnih multifokalnih leč pa omogoča še veliko več. Poleg povrnitve vida omogočimo pacientom tudi popolno neodvisnost od očal za branje ter tako odpravimo starostno daljnovidnost.
este power point es realizado por alumnos del 3º año del profesorado de discapacidad, para la materia curricular T.I.C. el mismo quiere destacar la utilizacion de las tecnologias en la nueva era y como es el aprendizaje hoy en dia.
Siva mrena - priložnost da se znebimo očal za branje!Morela okulisti
Operacija sive mrene je poseg pri katerem nadomestimo starostno spremenjeno zamotnjeno naravno očesno lečo z umetno lečo. V rokah izkušenega kirurga je to varen in uspešen poseg s katerim povrnemo vid. Uporaba sodobnih multifokalnih leč pa omogoča še veliko več. Poleg povrnitve vida omogočimo pacientom tudi popolno neodvisnost od očal za branje ter tako odpravimo starostno daljnovidnost.
La tecnología es motor del avance, influye en el proceso social y económico y sus usos no tienen por qué restringirse al ámbito comercial. Sin duda alguna, estamos en un período de constante innovación, salpicado por la crisis económica, a la que solo se le hará frente con el desarrollo tecnológico, siempre y cuando se haga un uso adecuado del mismo. Es necesario poner las tecnologías al servicio del ser humano y no el ser humano al servicio de la tecnología, hacer un uso certero y adecuado de las mismas, siempre dispuestas para el beneficio y bienestar de todos.
2. Por estos motivos, resulta vital que los docentes aprendan a manejar estas
TIC y les saquen provecho, sobre todo aquellos que han nacido en las
generaciones anteriores a este desarrollo. “En la vida siempre hemos tenido
que adaptarnos a distintos cambios pero la gran diferencia con
esta revolución tecnológica es que la velocidad del cambio es ultrasónica
y global. Corramos a aprender y a cambiar de mentalidad o en poco tiempo
no podremos adaptarnos al mercado laboral y nos quedaremos fuera”.
Antes de implementar una estrategia de aprendizaje en red, el docente
debe planificar cuánto tiempo le tomará atender a todos los alumnos –de
forma individual y colectiva- para poder conseguir que estos respondan a los
aprendizajes en el tiempo y modo oportuno. “Para aprender, hay que
practicar, cometer errores y apoyarse en otros que sepan más que tú.
Aunque el aprendizaje es un proceso personal, se potencia cuando ocurre
como un fenómeno social y colectivo”.
https://www.youtube.com/watch?v=YZdiApOe2B4
3. Los adolescentes y jóvenes de hoy son la primera generación del
nuevo siglo (“millennials”), crecieron rodeados de tecnología,
viven en las redes sociales y la inmediatez es parte de su vida.
Dentro de este perfil generacional, ¿cómo es el estudiante
2.0? “Los alumnos de hoy tienen una aprendizaje más intuitivo y
constructivo, aprenden mediante la experiencia. Es una
generación que interrelaciona conceptos y
aprendizajes constantemente, que descubre, interactúa y crea”,
precisa Santacana. Por su parte, Martínez observa que las
tecnologías son medios y no fines, y que resulta más
importante decidir qué cosas aprenderán los alumnos y no tanto la
herramienta que utilicen. No obstante, considera que en muy poco
tiempo será imposible plantearse aprender sin apoyo de la
tecnología.
4. http://almon.blogspot.es/1261036800/
1.De acuerdo a la nueva tecnología que apoya al alumno y al docente
Realice un mapa conceptual sobre los avances en la tecnología desde
Nuestra secundaria y de que manera influyen en el proceso
Educativo en nuestro País.
Puedes apoyarte con el video de la segunda pagina y de la siguiente
lectura , te permitirá ampliar más conceptos.
2.
5. REFLEXIÓN PERSONAL
Donde la educación debe hacerse más fácil e
interesante y de manera natural, surge la
necesidad de incorporar las tecnologías al ámbito
educativo no como una adopción de estas por los
institutos educativos sino como un proceso
complementario en la búsqueda de mejores
posibilidades de aprendizaje
6. Favorece al estudiante guiado con libertad y el
uso adecuado de las tecnologías fortalecen el
aprendizaje y su intelecto. No es fácil, se requiere
de un profundo cambio mental y metodológico en
la forma de aprender y enseñar, aprovechando las
bondades que las tecnologías ofrecen, sin perder
de vista los riesgos que también tiene.
7. Bajo esta visión, un ejemplo sería las TIC (las más de
1000 herramientas que existen, las redes sociales
(facebook, twitter, etc que permiten posicionar a los
estudiantes de manera virtual en un proceso de su
competencia, así como el uso de la red generando
interacción entre los estudiantes, profesores, expertos, sin
importar el tiempo y el espacio. Existe un fuerte vínculo
entre el uso adecuado de las tecnologías ya que éstas
hacen posible el intercambio instantáneo de información
en el aula entre los alumnos, también permite el acceso
inmediato a información en línea, ofrece recursos
multimedia como audio y video interactivo.
8. Las tecnologías también permiten presentar materiales
educativos a través de formatos de los medios de
comunicación como: prensa escrita, al igual que video,
gráficos, animaciones. Para investigar y dar el buen uso a
las herramientas que hoy en día nos ofrecen la
tecnología,los alumnos necesitan información adecuada,
pertinente y guiada por parte del docente para saber cuál
es la herramienta adecuada a utilizar, cual son las que
Pueden utilizar y compartir dependiendo del tema.
Por lo tanto representa un reto permanente y dinámico
por parte de los docente e instituciones para dar e estas
herramientas el correcto uso y aprovechamiento.