CC.SS

6. Educación
De calidad
Desarrollo
sostenible
Contreras Villon Karely
4° B

7. TECH SLIDLES
01
Alumna
Contreras karely
Profesor
Fermin rurush
Grado
4 ° B
Curso
cc.ss
DATOS

9. OBJETIVO
“garantizar una
educación inclusiva,
equitativa y de calidad
y promover las
oportunidades de
aprendizaje durante
toda la vida para todos”

10. FECHA DE ACUERDO

11. FECHA DE ACUERDO
El 25 de septiembre del 2015

12. RETROCEDAMOS UN POCO …
2000- 2015

13. 2000 - 2015
Países
en Desarrollo
Países en
Subdesarrollados
● La matriculación en
educación primaria en los
países en desarrollo ha
alcanzado el 91%.
● Una de cada cuatro niñas no
asiste a la escuela
● 57 millones de niños de edad
primaria permanecen fuera de la
escuela
● Aproximadamente la mitad de
todos los niños no escolarizados
en edad de asistir a la escuela
primaria viven en zonas
afectadas por conflictos

14. 2000 - 2015
● 103 millones de jóvenes en el mundo carecen de
habilidades básicas de alfabetización
● más del 60% de ellos son mujeres.
● 6 de cada 10 niños y adolescentes no están logrando
un nivel de competencia mínima en lectura y
matemáticas.

15. Metas 2030

16. 2030
Asegurar que todas las
niños (as) terminen la
enseñanza primaria y
secundaria
01
Asegurar que todas las niños
(as) tengan acceso a servicios
de atención y desarrollo en la
primera infancia y educación
preescolar de calidad
02

17. 2030
Aumentar considerablemente el
número de jóvenes y adultos que
tienen las competencias necesarias,
en particular técnicas y profesionales
04
Asegurar el acceso igualitario a una
formación técnica, profesional y
superior de calidad, incluida la
enseñanza universitaria
03

18. 2030
Eliminar las disparidades
de género en la educación
y asegurar el acceso
igualitario a todos los
niveles de la enseñanza y la
formación profesional para
las personas vulnerables
05
Asegurar que todos los
jóvenes y una proporción
considerable de los adultos,
estén alfabetizados y tengan
nociones elementales de
aritmética
06

19. 2030
Construir y adecuar instalaciones
educativas que tengan en cuenta las
necesidades y que ofrezcan entornos
de aprendizaje seguros, no violentos,
inclusivos y eficaces para todos
08
Asegurar que todos los alumnos
adquieran los conocimientos
teóricos y prácticos necesarios
para promover el desarrollo
sostenible
07

20. 2030
Aumentar considerablemente
la oferta de docentes
calificados, especialmente
los países menos
adelantados y los pequeños
Estados insulares en
desarrollo
09
Aumentar considerablemente a
nivel mundial el número de becas
disponibles para los países en
desarrollo, en particular los
países menos adelantados, los
pequeños Estados insulares en
desarrollo y los países africanos
10

21. En perú...

22. Mesa de Acción del ODS 4
Ell encuentro más grande sostenibilidad del país, la Mesa de Acción del Objetivo de Desarrollo
Sostenible (ODS) 4 busca este fin a través distintas acciones.
● El primero de ellos es disminuir las brechas en
infraestructura calculadas en cerca de mil
millones de soles.
● Segundo es lograr un progreso en habilidades y
competencias en las escuelas;
● Tercero, desterrar la inequidad en el acceso a una
educación de calidad en zonas rurales y de
poblaciones vulnerables.
● Cuarto, preparar considerablemente a la juventud
en habilidades técnicas y socioemocionales para
el empleo.
● Y el último, relacionado a las nuevas tecnologías,
en las que los ciudadanos sean capaces de usar
y crear estas para el bienestar nacional.

23. Mesa de acción
Con un gran número de tareas pendientes aún por cumplir, queda claro que
el Estado y el sector privado tienen que mejorar los esfuerzos en conjunto
por lograr una educación de calidad
● Según información del Minedu, al 2017 solo el
38, 9 % de locales de educación básica tenían
los servicios de agua, desagüe y electricidad.
● Existen programas como “Aliados por la
Educación”, del Minedu, que busca trabajar de la
mano con el sector privado en pos de una
educación de calidad.
● Del 2012 al 2016, hubo una disminución
cuantitativa del 26 % al 21 %de pobreza lo que,
hará que los padres de familia acceden a que
sus hijos estudien
● Minedu ha implementado programas con el fin
de erradicar la alfabetización

24. A nivel mundial

25. A nivel mundial
● En el año 2017 todavía había 262 millones de niños y adolescentes que no asistían a
la escuela.
● A nivel mundial, por cada 100 niños, son 118 las niñas que no asisten a la escuela.
Siendo en Asia central, África septentrional, Asia occidental y África subsahariana,
las regiones donde más obstáculos se encuentran las niñas para acceder a la
enseñanza.
● En 2017, África subsahariana tenía los porcentajes más bajos de docentes
calificados en enseñanza preescolar (48%), primaria (64%) y secundaria (50%).
● En el año 2016, la tasa mundial de alfabetización de adultos (de 15 años o más) era
del 86%, en comparación con el 91% de los jóvenes (de 15 a 24 años). Sin embargo,
la alfabetización de los jóvenes sigue siendo baja en varios países, la mayoría de
ellos en África subsahariana.

26. Gracias