El documento resume los principales hitos en la educación en México durante el siglo XX, incluyendo las leyes y reformas educativas implementadas por diferentes gobiernos. Destaca la creación de escuelas primarias, la campaña contra el analfabetismo, y los esfuerzos para expandir la educación a zonas rurales e indígenas. También describe las tensiones entre la iglesia y el estado en torno a la educación laica, y los desafíos de hacer que la escuela sea relevante para las comunidades indígenas.

1. La educación en el
puebloIntegrantes:
Cecilia Santana Vázquez
Dalia Jazmín Ortiz Ramirez

2. Siglo XX
Presidente: francisco León de
la Barrera 1911
• Ley de Establecimiento de
escuelas de las primeras
letras
• Ley que convierte al estado
en un gobierno federal en
la educación
• Ley que permite combatir
el analfabetismo (zonas
rurales)

3. Francisco I. Madero
Puso en marcha
Ley contra el
analfabetismo
Opositor
Albino J. Pani

4. Criticas de Pani
• Calificaba a la educación como “anacronismo
pedagógico”
• Ponía en duda la capacidad intelectual de los
indígenas
• Falta de inversión en la educación
• Se cuestionaba ¿cuales eran los conocimientos
básicos?
• Necesidad de una escuela de enseñanza
agrícola e industrial

5. Provoco:
Acciones de Gregorio Torres
Quintero (Sección de instrucción
rudimentaria)
1. educación directa (sin traducción)

6. Gobierno de Victoriano Huerta
• Los currículos y multiplicación de
rudimentarias fueron neutralizada (por la
guerra y el gobierno)
• Se redujeron el numero de escuelas, pero
ayudo a formar el futuro educativo federal
• La población rural era ajena a la educación

7. Durante la
revolución
 Gobiernos de huerta y madero…
 Aumentaron el sueldo de los maestros
 Crearon comedores escolares
 Integración proyectos educativos
innovadores
 Pedagogía basada en la libertad y la razón
 Se dio enseñanza de primeras letras a los
soldados y sus hijos

8. Gobierno de Venustiano Carranza
Relación conflictiva:
Falto a sus promesas de otorgar autonomía a
universidad
Disminuyo su carácter
elitista (integrando mas
alumnos)
Creo facultades como
ciencias químicas
Transformo a la
Escuela de Altos
Estudios…
Para formar
maestros

9. Constitución de 1917
 Articulo 3° la educación elemental oficial será laica
y gratuita
 Articulo 31° declaró obligatoria
 Articulo 14° suprimió la Secretaria de Instrucción
Publica de Bellas Artes (la educación pasó a los
municipio)
 13/abril firman la ley de secretaria de estado (caos
por el mal manejo de los países)
 1918 la educación pasó al gobierno federal

10. Los años veinte: la reconstrucción
Al asesinar a Carranza, la reorganización esta
así:
1. Adolfo de la Huerta entra a la presidencia
2. José Vasconcelos al frente del Departamento
Universitario
• Se crea la Secretaria de Educación con
jurisprudencia Nacional en 1921
• Con base en el articulo 73° devuelve a la
universidad sus funciones

11. Inicia una campaña contra ignorancia
“Campaña Nacional de Alfabetización”
 Difundían textos en los medios de
comunicación
 Utilizaban el método Best Maugard
 Apoyo al arte “creatividad”
 Se crearon escuelas nocturnas

12. • Se autorizo la federación de las instituciones
• Se remodelaron los escuelas y fundaron centros
escolares
• Creación de numerosas bibliotecas
• Se firmaron contratos o convenios para los maestros
• Algunas escuelas fueron centralizadas totalmente
• Se buscaba formar: un nuevo hombre, sano, diligente
y moral; homogenizar hábitos y costumbres para una
unidad nacional
• Se estableció un programa de estudios
• Se apoyaron las preparaciones a maestros rurales
• El Departamento de Cultura Indígenas, preparo a los
indígenas para ingresar a las escuelas

13. Gobierno de Plutarco Elías Calles
• Impulso un gobierno de leyes e instituciones:
• Extendió la educación rural (incluyendo a las
manifestaciones culturales)
• Objetivo: formar ciudadanos capaces de luchar por la
vida
• Puso en practica, la pedagogía de la acción o escuela
activa. “Solo se aprende haciendo”
• Se crea la secundaria en 1925
• Reforma de las Escuela nacional preparatoria
(democratizar la enseñanza)

14. La incorporación del
indígena.
El Departamento de escuelas rurales e incorporación
indígena sustituyo al departamento de cultura indígena.
° Los maestros mostraban falta de sensibilidad.
°Puig Casauranc propuso dos casos de experimentación
psicológica.

15. La iglesia frente a estado.
• La iglesia católica y los padres de familia adoptaron una actitud retadora
frente al articulo 3°

16. Un nuevo camino para la
federalización

17. La escuela un apoyo del cambio
social.

18. La creciente centralización.

19. El problema indígena.
•Comprobaron que la escuela era ajena
a sus costumbres necesidades.

20. Una polémica reforma

21. Un balance.