El documento resume la evolución de la educación en México durante el siglo XX, desde las primeras leyes de educación básica obligatoria hasta la consolidación de un sistema educativo federalizado. Algunos hitos clave fueron la campaña de alfabetización de José Vasconcelos en los años 1920, la extensión de la educación rural y la incorporación de las comunidades indígenas durante los gobiernos de Calles y la polémica con la iglesia católica en torno al carácter laico de la educación establecido en la constitución de

1. La educación en el
puebloIntegrantes:
Cecilia Santana Vázquez
Dalia Jazmín Ortiz Ramirez

2. Siglo XX
Presidente: francisco León de
la Barrera 1911
• Ley de Establecimiento de
escuelas de las primeras
letras
• Ley que convierte al estado
en un gobierno federal en
la educación
• Ley que permite combatir
el analfabetismo (zonas
rurales)

3. Francisco I. Madero
Puso en marcha
Ley contra el
analfabetismo
Opositor
Albino J. Pani

4. Criticas de Pani
• Calificaba a la educación como “anacronismo
pedagógico”
• Ponía en duda la capacidad intelectual de los
indígenas
• Falta de inversión en la educación
• Se cuestionaba ¿cuales eran los conocimientos
básicos?
• Necesidad de una escuela de enseñanza
agrícola e industrial

5. Provoco:
Acciones de Gregorio Torres
Quintero (Sección de instrucción
rudimentaria)
1. educación directa (sin traducción)

6. Gobierno de Victoriano Huerta
• Los currículos y multiplicación de
rudimentarias fueron neutralizada (por la
guerra y el gobierno)
• Se redujeron el numero de escuelas, pero
ayudo a formar el futuro educativo federal
• La población rural era ajena a la educación

7. Durante la
revolución
 Gobiernos de huerta y madero…
 Aumentaron el sueldo de los maestros
 Crearon comedores escolares
 Integración proyectos educativos
innovadores
 Pedagogía basada en la libertad y la razón
 Se dio enseñanza de primeras letras a los
soldados y sus hijos

8. Gobierno de Venustiano Carranza
Relación conflictiva:
Falto a sus promesas de otorgar autonomía a
universidad
Disminuyo su carácter
elitista (integrando mas
alumnos)
Creo facultades como
ciencias químicas
Transformo a la
Escuela de Altos
Estudios…
Para formar
maestros

9. Constitución de 1917
 Articulo 3° la educación elemental oficial será laica
y gratuita
 Articulo 31° declaró obligatoria
 Articulo 14° suprimió la Secretaria de Instrucción
Publica de Bellas Artes (la educación pasó a los
municipio)
 13/abril firman la ley de secretaria de estado (caos
por el mal manejo de los países)
 1918 la educación pasó al gobierno federal

10. Los años veinte: la reconstrucción
Al asesinar a Carranza, la reorganización esta
así:
1. Adolfo de la Huerta entra a la presidencia
2. José Vasconcelos al frente del Departamento
Universitario
• Se crea la Secretaria de Educación con
jurisprudencia Nacional en 1921
• Con base en el articulo 73° devuelve a la
universidad sus funciones

11. Inicia una campaña contra ignorancia
“Campaña Nacional de Alfabetización”
 Difundían textos en los medios de
comunicación
 Utilizaban el método Best Maugard
 Apoyo al arte “creatividad”
 Se crearon escuelas nocturnas

12. • Se autorizo la federación de las instituciones
• Se remodelaron los escuelas y fundaron centros
escolares
• Creación de numerosas bibliotecas
• Se firmaron contratos o convenios para los maestros
• Algunas escuelas fueron centralizadas totalmente
• Se buscaba formar: un nuevo hombre, sano, diligente
y moral; homogenizar hábitos y costumbres para una
unidad nacional
• Se estableció un programa de estudios
• Se apoyaron las preparaciones a maestros rurales
• El Departamento de Cultura Indígenas, preparo a los
indígenas para ingresar a las escuelas

13. Gobierno de Plutarco Elías Calles
• Impulso un gobierno de leyes e instituciones:
• Extendió la educación rural (incluyendo a las
manifestaciones culturales)
• Objetivo: formar ciudadanos capaces de luchar por la
vida
• Puso en practica, la pedagogía de la acción o escuela
activa. “Solo se aprende haciendo”
• Se crea la secundaria en 1925
• Reforma de las Escuela nacional preparatoria
(democratizar la enseñanza)

14. La incorporación del
indígena.
El Departamento de escuelas rurales e incorporación
indígena sustituyo al departamento de cultura indígena.
° Los maestros mostraban falta de sensibilidad.
°Puig Casauranc propuso dos casos de experimentación
psicológica.

15. La iglesia frente a estado.
• La iglesia católica y los padres de familia adoptaron una actitud retadora
frente al articulo 3°

16. Un nuevo camino para la
federalización

17. La escuela un apoyo del cambio
social.

18. La creciente centralización.

19. El problema indígena.
•Comprobaron que la escuela era ajena
a sus costumbres necesidades.

20. Una polémica reforma

21. Un balance.