La Revolución Francesa transformó la sociedad francesa al abolir los privilegios de la nobleza y el clero. Llevó a la creación de una monarquía constitucional y luego a distintas repúblicas mientras se desarrollaban facciones políticas como los girondinos y jacobinos. La Revolución propagó nuevas ideas como la soberanía popular, la libertad de expresión y los derechos humanos, pero también periodos de terror como el Reinado del Terror bajo Robespierre. Finalmente, el golpe de Napoleón en 1799 dio
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Presentación sobre la Revolución Francesa realizada por Jorge Pérez Herrera y José Antonio Ranea Jiménez, ambos alumnos del IES Juan de la Cierva de Vélez Málaga. Materia: Historia del Mundo Contemporáneo 1º de Bachillerato.
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Presentación sobre la Revolución Francesa realizada por Jorge Pérez Herrera y José Antonio Ranea Jiménez, ambos alumnos del IES Juan de la Cierva de Vélez Málaga. Materia: Historia del Mundo Contemporáneo 1º de Bachillerato.
LES REVOLUCIONS LIBERALS BURGESES (4ESO)Antonio Núñez
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Introducció als processos revolucionaris que es desenvolupen a Europa des de 1789 a 1848 amb l'objectiu de posar fi a l'absolutisme monàrquic i instaurar un regim polític liberal, amb especial atenció a la primera d’aquestes revolucions: La Revolució Francesa.
També es fa referència al període napoleònic i l‘etapa de la Restauració.
Atenció: Alguns dels continguts de la presentació són presentats en forma d’animació. Per poder-los visualitzar es necessari descarregar la presentació.
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T.2 Revoluciones liberales y nacionalismosLuis Lecina
Presentación power point correspondiente a la unidad 2 "Revoluciones liberales y nacionalismos" del temario de Historia de 4º ESO de la editorial Santillana
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
3. Importancia
• Inicio de la Era Contemporánea
• Transformación de la sociedad francesa
• Los privilegios desaparecen:
• Privilegios feudales
• Privilegios aristocráticos
• Privilegios del clero
4. • Concepto de Soberanía Nacional
• Constituciones
• Parlamento
• Elecciones
• Aparición de partidos políticos (girondinos,
jacobinos), periódicos…
• Nuevas ideas: libertad de expresión, libertad
de prensa, libertad religiosa, derecho a la
propiedad, igualdad, derechos, soberanía
nacional…
5. • Diferentes grupos sociales participarán en
política:
Burguesía
Pueblo de París
Campesinos
Ejército
• Distintos Sistemas políticos:
Monarquía Constitucional
República Radical
Republica Moderada
Imperio
6. • Causas ideológicas: Ilustración, Montesquieu, Voltaire y
Rousseau.
• Causas sociales: sociedad estamental anacrónica, con
una imposibilidad de promoción social.
Había unos grupos privilegiados (1er estamento y el 2º
estamento). Frustración de la burguesía por no poder
promocionarse socialmente.
• Causas Políticas:
• Una monarquía absoluta criticada por burguesía y por el
pueblo.
• La burguesía critica el sistema político porque no puede
participar en política.
• El pueblo por los gastos excesivos de la corte.
Causas
7. • Causas económicas
– Bancarrota:
– Intervención francesa en la Guerra de Sucesión Americana.
– Crisis económica debido a una serie de malas cosechas y a
una crisis generalizada.
– El Estado tiene menos ingresos desde los impuestos.
– Búsqueda de soluciones: intento de que los
privilegiados paguen impuestos.
– Los privilegiados reunidos en Asamblea de
Notables se niegan y fuerzan la convocatoria de
Estados Generales (donde se votaría si los nobles
y el clero pagan impuestos o no).
8. fases
Estados Generales o Revuelta de los Privilegiados (1789)
Asamblea Nacional (1789 – 1792) (Monarquía Constitucional)
• Asamblea Constituyente (1789-1791)
• Asamblea Legislativa (1791-1792)
Primera República (1792 – 1795)
• Convención
• Periodo Girondino (1792-1793)
• Periodo Jacobino (1793-1795). Reino del Terror
• Directorio (1795-1799). Golpe de Termidor e instauración del
Directorio
• Consulado (1799 – 1804). Golpe de Brumario. Napoleón
Bonaparte.
10. Estados Generales o Revuelta de los Privilegiados
(1789)
• Louis XVI convoca los Estados Generales para
Mayo 1789
• Cahiers de Doleances (Cuadernos de quejas)
→ Crea una gran expectación
• 5 Mayo 1789: Convocatoria de Estados
Generales
• Problema con el sistema del voto:
– Nobles y Clero: querían un voto por estamento.
– Tercer Estado: querían un voto por persona
11. Asamblea Nacional (Monarquía Constitucional):
•Asamblea Constituyente (1789-1792)
• 17 Junio: los nobles y el clero abandonan la sala y el tercer
estado se proclamó como “Asamblea Nacional” y como
representante de la Nación.
• Tres días más tarde fueron a la Sala de Juego de Pelota.
• Juramento del Juego de Pelota.
• El rey reúne tropas en los alrededores de Versalles.
• 14 Julio 1789: Toma de la Bastilla
• Julio-Agosto 1789: La Grande Peur
• Decretos de Agosto:
• Se abole el feudalismo: derechos señoriales (administración
de justicia e impuestos) y el diezmo al clero.
• Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.
14. Asamblea Legislativa (Octubre 1791-Agosto 1792)
•División de Poderes:
o Asamblea (órgano legislativo)
o Rey (órgano ejecutivo)
o Constitución como cuerpo legal.
•Sufragio censitario
•Huida a Varennes del monarca( Junio 1791)
•La Asamblea declara la guerra a Austria
•Las tropas entran en Francia y sitian París
•Ante el temor de la ocupación tiene lugar la:
•Insurrección de Agosto o Toma de las Tullerías.
•Empieza el periodo de la Convención
15.
16. Convención Nacional (1792-95)
Convención Girondina
•Matanzas de Septiembre (1500 personas morirán asesinadas
dentro de las prisiones).
•Nueva Constitución (Soberanía Popular, Sufragio universal
masculino).
•Nuevo Régimen Político → República
•Nuevo Calendario (el 20 de Septiembre 1792 comienza el año I )
•Grupos políticos:
– Los Jacobinos, también llamados La Montaña o “montagnards”
– Los Girondinos
•Se crea el Comité de Salud Pública, controlado por Robespierre.
•21 de enero 1792: Luis XVI es ejecutado.
18. • Se impone un régimen de
terror.
• 40.000 personas murieron
• Leva en masa (servicio militar)
• Movimiento contra-
revolucionario en La Vendée
• Victorias militares contra potencias
europeas
• Medidas sociales: control de los precios
del pan, de los salarios, derecho al
trabajo…
Convención Jacobina (Junio 1793-1794)
19.
20. • Julio 1794 →
• Golpe de Termidor→
• El Directorio
• Ante la posibilidad de una nueva oleada
represiva la oposición conspiró contra la
Convención.
21. El Directorio (1795-1799)
• Es una reacción contra el radicalismo de los
jacobinos y una vuelta a las ideas moderadas de
los primeros momentos de la revolución.
• El poder político es controlado de nuevo por la
alta burguesía.
• Nueva Constitución:
– Más moderada
– Dos cámaras
– Poder ejecutivo (llamado Directorio) controlado por 5
miembros, con el objetivo de evitar una nueva
dictadura.
22. • Fuerte Represión (terror blanco): Robespierre y 84
personas fuero ejecutadas
• Doble oposición de:
Realistas (que apoyaban la vuelta de los Borbones)
Jacobinos
• El ejército estaba consiguiendo un papel prominente.
• Napoleón cosecha grandes éxitos: Campaña en Italia y
Expedición a Egipto (en la que fue derrotado por Nelson).
• El Directorio perdió apoyos en Francia y la gente
empezó a ver en Napoleón un líder fuerte y
carismático.
• Noviembre, 1799: Golpe de Brumario →
• Consulado: Gobierno de Bonaparte, Sièyes and Ducos.
24. Logros de la Revolución Francesa (Consecuencias)
• Los privilegios de nobleza y clero fueron abolidos.
• Los nobles no impartirán justicia.
• Los impuestos fueron unificados.
• Constituciones: que limitarán el poder de los
monarcas.
• Separación de poderes
• Elecciones
• Partidos políticos.
• Periódicos…..
