Este documento resume las reformas del sistema educativo mexicano a lo largo del siglo XX. Comenzó con la reforma de José Vasconcelos en los años 20, que buscó crear una identidad cultural mexicana a través de la educación. La reforma de Narciso Bassols en los años 30 enfatizó más la educación técnica para impulsar el desarrollo económico. En los años 40 y 50, las reformas buscaron un balance entre educar ciudadanos y capacitar productores, así como fomentar la unidad nacional.

3. Aporte de recursos al sistema a partir de 1990.

4. Avance en la descentralización del sistema educativo.

5. Reforma curricular de la educación básica , secundaria y normal y nuevos libros de texto.

6. Cambios en planes y programas de la enseñanza, evaluación de la educación superior.

7. Se reformó el art. 3º de la constitución, promulgación de la ley general de educación. Contradicción ÷ capital humano (desarrollo económico) y ciudadanos responsables (democracia).

8. Política educativa. Moldear al ciudadano o al productor. Para educar a los ciudadanos destacaron la educación cívica, historia y geografía. En los 30´s desarrollo de habilidades técnicas y rasgos para el trabajo productivo. Para llevar a cabo el desarrollo del país, se ayudarían del sistema educativo, consolidar la nacionalidad. Etapas de la SEM. 1º Reforma con José Vasconcelos. era el Rector de la universidad Nacional. Para Vasconcelos y el grupo sonorense, la creación de la SEP era, un paso único en la historia de México. Daria bases culturales que darían identidad a los mexicanos lo que llamaría la “Raza cósmica”. Que seria la quinta raza : mestiza , homogénea en la lengua. Antecedente para una cultura nacional. Misión de la educación – formación de hombres e individuos libres.

9. La postura de José Vasconcelos se inclinaba más hacía el modelo de educación general, dejando a tras la idea de la especialización. UN PUEBLO SIN CULTURA SERA UN PUEBLO SIEMPRE ESCLAVO. Se tena que educar a la raza india para que fueran mexicanos. Alfabetizar no era suficiente. La SEP, comenzó a traducir libros de texto de clásicos y abrió las puertas de sus instalaciones a pintores como Siqueiros, Diego Rivera, Montenegro entre otros. Puso en marcha escuelas para obreros y especialistas como la de Ingeniera Mecánica y eléctrica en 1923 john Skirius, había 722 casa de pueblo, 1048 maestros rurales y 62 maestros misioneros aconsejaban a los maestros. Para Vasconcelos castellanizar a los indios era muy importante , ya que se crearía con esto una sola cultura, y hacerlos mexicanos, pero ellos querían ser indios primero y después mexicanos y él quería que fueran mexicanos y después indios.

10. 2º Reforma con Bassols. -crisis económica de 1929 a 1933 -se da la primera sustitución de importaciones. -escuela rural VS escuela urbana. -cierre del mercado internacional. - Impulsar la industrialización ( industria en manos de extranjeros). -expandir e impulsar la educación técnica (bienes de la nación). Narciso Bassols 1931, designado secretario de la educación pública. era importante el desarrollo económico del país . Su visión de un mejor desarrollo era muy distinta a la de Vasconcelos, ya que mientras Vasconcelos optaba por una educación cultural y de conocimiento, Bassols se inclinaba hacia la educación técnica. ya no se muestra tanto interés por tratar de incluir a la raza india , como José Vasconcelos lo hacía. 4 funciones de la educación: - biológica. -carácter nacional e integrador. -identidad nacional- desarrollo económico / identidad cultural. -Política: laicismo y cultura- ideología de la Revolución Mexicana.

11. Propósito: aumentar la productividad por medio de la escuela. -En las fabricas se trabajaba mediante una jerarquía lo cual producía respeto . -No bastaba con producir técnicos, sino que se tenia que pelear por los puestos. -La UNAM, refugio de conservadores se oponían a los regímenes revolucionarios. -la escuela politécnica serviría para hacer frente a tal acto. -Fundación del Instituto Politécnico Nacional. UNIDAD NACIONAL. 1941. escuela ya no para estimular la lucha de clases sino para para favorecer la unidad de los mexicanos. Inicia con Octavio Vejar Vázquez, quien unifico los planes de trabajo tanto de escuelas rurales como de ciudades, lo cual significaba la desaparición del espíritu revolucionario en la educación, para lo cual trata de implementar su “pedagogía del amor” = a 0 desigualdad y lucha de clases = a la unidad del país. Tal idea no se logra como tal, ya que se tenía que implementar en los maestros y estos no accedieron a unirse, por que no era por medio de un consenso sino autoritariamente.

12. Carlos Torres Bodet. Fue secretario de educación pública en 1943 y posteriormente en 1958. Trato de seguir con el modelo Vasconcelista, estableció misiones rurales, fundó la biblioteca enciclopédica popular. se preocupaba por la educación de los niños. Enseñar a los adultos a leer y escribir. 2º Periodo de sustitución de importaciones. 2º Guerra Mundial. Cree que la educación técnica es importante, sin embargo no quería la lucha entre los mexicanos, sino la unión como nación. La Política de la Unidad nacional, sería una fusión de la ideas pasadas. Crea el Instituto Federal de Capacitación Magisterial IFCM, consideraba que la ineficiencia docente recaía principalmente en los maestros, ya que podían ser muy buenos en calidad humana, pero carecían de conocimientos técnicos. Plan once años: ampliar educación primaria, ningún niño menor de 11 años de dad quedaría sin escuela, y abatir la deserción principalmente en áreas rurales. una nueva reforma: educar ciudadanos o capacitar productores.