El documental "Educación Prohibida" cuestiona los modelos educativos tradicionales que se enfocan en enseñar a los niños como números y no respetan su creatividad e individualidad. Propone que la educación debe basarse en el amor, motivación y respeto por las emociones de los niños, y permitir que exploren y aprendan a su propio ritmo en la naturaleza. También sugiere que la familia y la comunidad deben estar más involucradas en el proceso educativo.
Responsabilidad rol madre rol padre - 3er ciclo y Bachillerato julio 2014Colegio Garcia Flamenco
En nuestra Tercera Jornada de Escuela para Padres hablamos sobre la responsabilidad y el rol de la madre y el padre. Esta información es para los padres de los jóvenes entre 13 y 17 años
Responsabilidad rol madre rol padre - 3er ciclo y Bachillerato julio 2014Colegio Garcia Flamenco
En nuestra Tercera Jornada de Escuela para Padres hablamos sobre la responsabilidad y el rol de la madre y el padre. Esta información es para los padres de los jóvenes entre 13 y 17 años
Presentación utilizada por José Sánchez Hidalgo en la charla de título ¿Cómo aprendemos a ser padres y madres? Impartida en el Colegio La Paz de Sanlúcar La Mayor y organizada por el AMPA de este colegio. AMPA La Cornisa
Licda. Irma Ruiz fue la encargada de dirigir nuestra Escuela para Padres 2014, compartimos por este medio la presentación de apoyo con la que brindó la información. Estas diapositivas son para el nivel de Primero y Segundo Ciclo.
Presentación utilizada por José Sánchez Hidalgo en la charla de título ¿Cómo aprendemos a ser padres y madres? Impartida en el Colegio La Paz de Sanlúcar La Mayor y organizada por el AMPA de este colegio. AMPA La Cornisa
Licda. Irma Ruiz fue la encargada de dirigir nuestra Escuela para Padres 2014, compartimos por este medio la presentación de apoyo con la que brindó la información. Estas diapositivas son para el nivel de Primero y Segundo Ciclo.
Manual para ayudar a los padres de familia de los alumnos de educación básica a aprender una estrategia para lograr la autonomía en el aprendizaje. Una forma eficaz y eficiente de involucrar a los padres en la actividad académica escolar.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Educacion prohibida
1. Reporte de Documental Ana KarenBarrera Zarza
INSTITUTO PAKAL
Alumno:
Ana Karen Barrera Zarza
Grupo:
PEP17/03
Profesor:
Noé Ríos
Materia:
Psicología de la Educación
Trabajo:
Reporte de Documental “Educación Prohibida”
2. Reporte de Documental Ana KarenBarrera Zarza
Educación prohibida
Es un documental realmente profundo, que en lo personal me hizo ver y creer en la educación de
distinta manera, siendo sincera nunca me había puesto a preguntar si la forma de educar era la
correcta, si la forma en la que estoy acostumbrada a estudiar o a que me enseñen es la correcta.
Con este documental me di cuenta de que hay mas factores involucrados en la educación de los
que uno puede ver, que el amor es la base de todo, las creencias, las filosofías, las costumbres, el
espacio, las emociones, los pensamientos, las acciones, los argumentos, el tiempo, las reacciones,
los gustos, el respeto, la diversidad, la igualdad, la democracia, la naturaleza, el destino, las
expectativas, etc.…
Que las costumbres hacen que sigamos con ese modelo educativo que se trata solo de enseñar y
basarte en números de convertir al niño en un numero, cuando no se ha preguntado si la mera de
enseñar de la correcta, donde no se deja al niño desenvolverse en el ámbito natural ni mucho
menos con su propia creatividad, con las ganas de explorar de conocer para ir aprendiendo de la
forma y tiempo que el niño lo crea correcto, porque lo es así todos nacemos con una mente abierta
con esas ganas de conocer y de aprender algunos aprenden unas cosas más rápido que otros y
viceversa pero al fin de cuentas se aprende y sobretodo se crece.
Se Habla de la motivación hacia el pequeño, ya que siendo motivado le dan más ganas de
aprender con alegría y entusiasmo en la naturaleza, sin criticas malas por querer un niño
estándar o las expectativas que se tiene de este dejando el niño sea original, respetando su
igualdad, sus emociones y su sentir, para que este a través del tiempo pueda formar su propio
camino y sobre todo tomar las decisiones que crea prude3ntes para su persona.
Una educación donde podamos aprender todos de todos sin grupos, sin diferencias creando un
mejor ambiente comunitario, donde también el niño por si solo se dé cuenta que hay
consecuencias de nuestros actos, donde pueda sacar lo mejor de sí mismo dejando alado las
expectativas que nos han formado.
En lo personal gran parte se lo dejaba a los maestros, pero efectivamente me cabo de dar cuenta
de que no es así, de que el amor de la familia el apoyo y sobre todo la compañía, son grandes
factores para poder salir adelante, pero debido a la presión social es muy difícil que el día de hoy
una madre se quede a cuidar a sus hijos dejándolos solos para su crecimiento. Muchas veces no
dejamos que los resentimientos hacia nuestros padres nos dejen avanzar y ser mejores, haces las
cosas con tu familia pensando que no tendrán el mismo trato que tu, viviendo con esa angustia
de no hacerlo, para que en dado momento por alguna circunstancia o error te des cuenta de que
estás haciendo lo mismo sin querer, pero la sociedad o la vida misma te enseñan que no es tan
bueno perdonar y salir adelante lo cual es bueno y sobretodo muy necesario.
Estoy de acuerdo con una educación próvida, para mejorar a la familia, la educación y la
sociedad.