vídeos y reporte de lectura

1. Anotacionesde videos Ana KarenBarrera Zarza
Modulo I. Paradigmas en psicología de la educación
Centro Veracruzanode Investigación y Posgrado
Se empieza hablandoacerca de Pavlov y Eskinner junto con sus experimentos y
empieza con el primer paradigma que es él:
Conductismo: Me gusta la manera en que lleva actualmente, que es creandoconciencia
en el alumnode las consecuencias ya sean muchas o pocas que pueden traer sus actos
o las recompensas que puedes obtener. Y mas ahora con la tecnología que de cierta
manera se maneja con un enfoque de conductismo.
“Todos aprendemos de todos”
Humanista: Este contrarresta el conductismo ya que el alumno se ve ya como la
totalidad y no solo en fragmentos ayudando a las emociones del alumno, con un buen
trato y pensandoque tiene problemáticas mas allá de la educación, así tratándolode la
manera mas cordial para hacer que se interese o como dice se le video se enamore de
la asignatura, basándose en las necesidades de cada alumno, con aprendizajes
significativos.
Enfoque constructivista Psicogenético: Construye conocimiento poco a poco a través
de los conocimientos anteriores para llegar al conocimiento significativo lo cual es muy
importante. El profesor siempre tiene que ser un facilitador de conocimientos que
lleve a los alumnos al descubrimiento.
Cognitivo: Solución de problemas a través de un procesador activo, con actividades
teóricas y prácticas. El profesor utiliza información para crear aprendizaje significativoe
manea colaborativay descriptiva a través de experiencias, en un trato cordial y poderse
desenvolver mejor en lo social. Profesor ya no es facilitador es un mediador en todos
los haberes socioculturales. Respeto a la naturales y una convivenciacercanapara crear
la felicidad.

2. Anotacionesde videos Ana KarenBarrera Zarza
La historia de la psicología de la educación
CUH SERDAN
La psicología de la educación, siempre sigue evolucionando en el aprendizaje,
naturalezay la relación profesor alumno.
La psicología de la educación fue configurándose con:
- ideas innatas en el conocimiento.
- Todo se conoce a través de los sentidos.
- El aprendizaje se da por observación – experiencia.
- Todo lo que se interés es lo que se va aprender.
- Test de psicología para la ciencia.
- Laboratorioen medición de psicología respuesta- reacción.
- En formas profesores que formaran a los niños.
- Test de retrasomental.
- Basada en la experiencia práctica.
- Comportamientohumano.
- Técnicas operantes para objetivos.
- La ciencia psicológica y la ciencia de la educación.
- Ciencia aplicadaa la práctica.
- Medición y diferencias individuales.
- Investigación pura, extrapolada y aplicada.
- Modelo interactivopractica-conocimiento.
- Conocimientos y fines prácticos.

3. Anotacionesde videos Ana KarenBarrera Zarza
Psicología educacional, documental(parte 1)
Daniela PaillacanMichellod
- Te brindan estrategias para dificultades de aprendizaje.
- Te muestran los diferentes métodos didácticos o metodológicas técnicas.
- Basarte en la observación y experimentación.
- Motivación atractiva.
- Parámetros del docente, lenguaje y corporal claros para generar atención
- Interacción educativamaestro- alumno cordial.
- Clima emocional favorable.
- Estrategias de enseñanza-aprendizaje, mezclara métodos y técnicas.
- Método significativoy duradero.
- Soluciones a niños adecuados y cordiales.
- Enfoque en todos los aspectos para encontrar herramientas de apoyo.
- “Tolerancia”
La psicología entra en todos los aspectos del desarrollo humano