La educación en Colombia ha tenido una evolución desde principios del siglo XX, cuando fue afectada por conflictos políticos y la pérdida de Panamá, hasta la actualidad, donde se ha mejorado el acceso pero aún queda trabajo por hacer en mejorar la calidad. Se propone que se requiere un acuerdo nacional entre todos los sectores involucrados para enfocarse en mejorar la calidad de la educación más que la cantidad de estudiantes, y así mejorar los resultados educativos de Colombia a nivel internacional. Las pruebas PISA y TIMSS muestran

1. EDUCACIÓN SUPERIOR EN
COLOMBIA

2. CONTENIDO
• La educación en Colombia y su evolución.
• Un acuerdo para mejorar la calidad de la educación en Colombia
• Solución desde el punto psicológico .
• Imágenes

3. La educación en Colombia y su evolución.
En la primera mitad del siglo XX la educación en Colombia no fue muy
buena pues se vio afectada por la pérdida de Panamá, la guerra de la iglesia
católica con el gobierno y la guerra entre partidos políticos. Durante la
pérdida de Panamá muchas escuelas fueron destruidas, desertando a los
estudiantes que se encontraban en ella.
Al superar la perdida de Panamá el gobierno establece nuevas leyes entre
ellas la regla 39 de 1903 la cual consistía en dividir la enseñanza primaria,
secundaria, industrial y artística, la educación debía ser regida por la
religión católica, dejando la educación primaria gratuita pero no obligatoria,
encargo a los departamentos el pago de maestro y la compra de útiles y
textos escolares para los estudiantes. La educación primaria estaba divide en
nocturna, urbana y primaria cada una poseía diferentes tiempos pero todos
con enfoque industrial, agropecuario y de comercio; en 1927 se establece que
la educación primaria debe ser obligatoria y se prohíbe el uso de la férula y
cualquier otro tipo de castigo contra el estudiante.
En la educación secundaria podemos ver que estaba vigilada por la rama
ejecutiva, estaba financiada por el estado cuando estaba ubicada en Bogotá
u otros departamentos importantes, estaba divida en básica y técnica y esta
tenía un enfoque industrial dejando un lado la parte agropecuaria. Con la
ley 49 de 1927 se estableció el modelo de educación durante los primeros 30
años en Colombia, cuando se pretendía dejar la educación publica, gratuita
y regida por el estado la iglesia no estuvo muy de acuerdo pues a afectaba sus
interés económicos el problema estaba en que los departamentos y
municipios no determinaban hasta donde llegaba su mandato y que podían
hacer con el poder y dinero que se les había otorgado.
Durante los siguientes años el aumento de los estudiantes no fue importante
pues muchos, no tenían la posibilidad de tener una escuela cerca o tenían
que trabajar para ayudar a sus padres, otros porque al terminar su primaria y
no tener la posibilidad de ingresar a la educación secundaria desertaban y
no volvían a estudiar a menos que fuera extremadamente necesario.
Después de 1950 con el gobierno de Alfonso López Pumarejo a educación
empezó a ser una prioridad en el país, pues se estableció la libertad de
enseñanza, decretando que la educación primaria debía ser obligatoria y
gratuita esto fue un gran avance para el país pues se empezaron a ver más
niños en los colegios y a nivel de Latinoamérica Colombia fue mejorando
aunque seguía muy atrasada en niveles de educación, en la educación
secundaria se establece que no se puede discriminar ningún estudiante por
su condición social, religiosa, o raza aunque seguía siendo vigilada por la
rama ejecutiva además de imponerse un pensum.
También se puede ver que en nivel económico la educación fue favorecida
pues se empezó a dar más dinero para educación se empiezan a crear los
primero colegios públicos oficiales, se aumentan los útiles escolares y
mejoran los salarios para los maestros, aunque con la pelea entre partidos
políticos, la educación se ve afectada pues cada partido tiraba para su lado y
ninguno se ponía de acuerdo con las políticas de educación.

4. En el trascurso de los años de 1951 al 1976 la educación permaneció estable,
aunque se vio afectada en las escuelas públicas de las áreas rurales pues muchas
ofrecían solo dos o tres grados dejando a los estudiantes con su educación
incompleta, con respecto a la educación secundaria se ve un aumento
significativo de este y el país se empieza a enfocar más en la educación superior.
Por otra parte durante los años de 1976 al 2000 se deja a un lado la prioridad de
la educación primaria y se empieza a dar más un enfoque a la educación
secundaria. Con la constitución de 1991 se establece que a educación es un
derecho y es obligaría para los niños de 5 a 15 años es un deber de los
estudiantes padres y maestros, con esto se empiezan a ver más estudiantes en
los colegios en las áreas rurales son mejoras las condiciones y la calidad de
profesores aunque no podemos ignorar que seguimos teniendo niveles
inferiores en educación en comparación con otros países y que en Colombia los
intereses económicos han primado siempre.
En términos de equidad podemos ver que la cantidad de personas que son
llamadas pobres es decir personas que encuentran entre estratos 1, 2,3
adquieren educación pública pues sus sueldos y gastos familiares no les
permiten adquirir una educación privada, las personas de estratos 4,5,6
adquieren educación privada que en términos generales les da una mejor
preparación para la educación superior.
Pues mientras que el los colegio oficiales hay en un solo salón de 40 a 45
estudiantes con un solo maestro para los cursos de la básica primaria, en los
colegios privados hay salones de 15 a 20 estudiantes con diferentes maestros
teniendo una educación de calidad y dando resultados excelentes en las pruebas
de estado. En niveles de educación básica secundaria la diferencia no es mucha
pues los colegios privados siguen teniendo salones con pocos estudiantes
pudiéndole prestar más atención a cada uno, mientras que en los colegios
oficiales siguen habiendo los 40-45 estudiantes o más con pocos profesores que
al no tener la cantidad de tiempo suficiente al explicar el tema no se detiene a
mirar si los estudiantes entendieron si no que muchas veces continúan
corriendo con los temas dejando al estudiante mal preparado para su educación
superior.
Podemos ver como Bogotá y Medellín han avanzado en temas de
educación pues se han aumentado los colegios públicos y la
infraestructura de estos ha mejorado aunque en los estudiantes no se vea
muy reflejado.
A nivel de exámenes de calificación nacional nos muestra como en el Icfes
cambiado desde el 2000, pues en 1999 se calificaban datos básicos y que no
tenían mucha importancia a nivel de educación. En el año 2000 el Icfes empieza
a calificar realmente la calidad del estudiante dándose cuenta que solo el 2%
alcanza un buen nivel de aprendizaje y comprensión del lectura, el resto de
estudiantes solo obtiene un puntaje de 46 entre 100 puntos esta es la prueba de
que la calidad de la educación no es buena.
Para el ministerio de Educación Nacional ha sido más importante la cantidad
de estudiantes que la calidad como se ve reflejado en el decreto 230 ,pues los
estudiantes pasaban su año escolar por promoción automática y no por su
esfuerzo y aprendizaje, dando solamente el 2% de estudiantes con aprendizaje,
comprensión de lectura y listos para una educación superior.
A nivel internacional podemos ver la calidad de la educación reflejada en
muchas pruebas pero el autor hace referencia a dos la TIMSS(Estudio
Internacional de Tendencias en Ciencias y Matemáticas) y la PISA(Programa
para la evaluación internacional de alumnos de la OCDE), en la prueba
TIMSS que es dada para estudiantes de 5° grado a 8° grado quedando
Colombia de 59 países en el puesto 57 y dando resultados inferiores al
mínimo, en esta prueba se ve más insuficiencia en las mujeres y en
cursos de quito a séptimo. En la prueba PISA los resultados fueron
bastante similares durante los años 2006 y 2009 Colombia de 56 quedo
en el puesto 52 demostrando que los estudiantes de colegios privados
obtienen mejores resultados que los de colegios públicos, podemos que
solo el 5% de los estudiantes alcanzan un grado de comprensión de
lectura alto. Con esto se sigue evidenciado que en Colombia la calidad de
educación no es muy buena.

5. Se propone que se debe llegar a un acuerdo Nacional para
cambiar la educación en Colombia pero este acuerdo no solo
debe ser de Ministerio de Educación Nacional con los
estudiantes, sino un acuerdo entre padres, estudiantes, medios
masivos de comunicación, política, alcaldías, región y muchas
otras que influyen en la vida del estudiante, pues podemos ver
que en los colegios privados la educación es un poco mejor por
el nivel de exigencia a los alumnos, que no solo con una mejor
estructura cambia la educación, si no que se debe hacer un
principal enfoque en la calidad del estudiante y no en la
cantidad.
Podemos ver que en Colombia prima dar resultados positivos a
nivel internacional, mostrar a los colombianos que la educación
es importante, pero no se presta atención a la calidad del
estudiante pues con el decreto 230 pocos alumnos se esforzaban
para pasar su año escolar otros se dedicaban a relajarse y a
entregar trabajos mediocres pues el sistema los iba a pasar.
Con el decreto 1290 se espera mejorar la educación, tener
mejores resultados no solo a nivel nacional sino internacional
estudiantes con una capacidad de pensamiento y compresión de
lectura de casi el 100%. Estos resultados hasta el momento no se
han visto pues tenemos todavía estudiantes que se esfuerzan por
sacar un 3 y pasar el año mediocremente.
Este tema es bastante amplio e interesante pues muchos solo nos
dedicamos a criticar la educación sin detenernos a mirar cuales han
sido sus problemas desde su origen, cuáles han sido sus enfoques y
mucho más allá cuales han sido sus prioridades si la cantidad o la
calidad de estudiantes.
A nivel social y profesional este tema es muy importante pues
podemos ver reflejada la educación y el sistema de formación de cada
persona además de su facilidad de aprendizaje y asequibilidad a la
educación superior pues las personas de un colegio privado tienen un
mayor acceso a la educación superior que las personas de colegios
oficiales muchas veces por el factor dinero otras porque se le crea al
estudiante la conciencia de usted no puede y con su cartón de
bachiller puede conseguir trabajo así que para que la educación
superior, aunque no se puede desmeritar a los estudiantes de colegios
oficiales que con sus esfuerzos han demostrado que s se puede lograr
una educación de calidad y acceder a la educación superior por
métodos como becas o pagándose su estudio.

6. Un acuerdo para mejorar la calidad de la
educación en Colombia
Este artículo nos empieza mostrando como ha cambiado en
Colombia la educación desde hace 15 años desde la
infraestructura de colegios hasta su modo de calificación.
Muestra como Bogotá y Medellín han avanzado en temas de
educación pues se han aumentado los colegios públicos y la
infraestructura de estos ha mejorado aunque en los estudiantes
no se vea muy reflejado.
A nivel de exámenes de calificación nacional nos muestra como en
el Icfes cambiado desde el 2000, pues en 1999 se calificaban datos
básicos y que no tenían mucha importancia a nivel de educación. En
el año 2000 el Icfes empieza a calificar realmente la calidad del
estudiante dándose cuenta que solo el 2% alcanza un buen nivel de
aprendizaje y comprensión del lectura, el resto de estudiantes solo
obtiene un puntaje de 46 entre 100 puntos esta es la prueba de que la
calidad de la educación no es buena.
Para el ministerio de Educación Nacional ha sido más importante la
cantidad de estudiantes que la calidad como se ve reflejado en el
decreto 230 ,pues los estudiantes pasaban su año escolar por
promoción automática y no por su esfuerzo y aprendizaje, dando
solamente el 2% de estudiantes con aprendizaje, comprensión de
lectura y listos para una educación superior.
A nivel internacional podemos ver la calidad de la educación
reflejada en muchas pruebas pero el autor hace referencia a dos la
TIMSS(Estudio Internacional de Tendencias en Ciencias y
Matemáticas) y la PISA(Programa para la evaluación internacional
de alumnos de la OCDE), en la prueba TIMSS que es dada para
estudiantes de 5° grado a 8° grado quedando Colombia de 59
países en el puesto 57 y dando resultados inferiores al mínimo,
en esta prueba se ve más insuficiencia en las mujeres y en
cursos de quito a séptimo. En la prueba PISA los resultados
fueron bastante similares durante los años 2006 y 2009
Colombia de 56 quedo en el puesto 52 demostrando que los
estudiantes de colegios privados obtienen mejores resultados
que los de colegios públicos, podemos que solo el 5% de los
estudiantes alcanzan un grado de comprensión de lectura alto.
Con esto se sigue evidenciado que en Colombia la calidad de
educación no es muy buena.
El autor propone que se debe llegar a un acuerdo Nacional
para cambiar la educación en Colombia pero este acuerdo no
solo debe ser de Ministerio de Educación Nacional con los
estudiantes, sino un acuerdo entre padres, estudiantes, medios
masivos de comunicación, política, alcaldías, región y muchas
otras que influyen en la vida del estudiante, pues podemos
ver que en los colegios privados la educación es un poco mejor
por el nivel de exigencia a los alumnos, que no solo con una
mejor estructura cambia la educación, si no que se debe hacer
un principal enfoque en la calidad del estudiante y no en la
cantidad.

7. Podemos ver que en Colombia prima dar resultados positivos a nivel internacional, mostrar a los colombianos que la
educación es importante, pero no se presta atención a la calidad del estudiante pues con el decreto 230 pocos alumnos se
esforzaban para pasar su año escolar otros se dedicaban a relajarse y a entregar trabajos mediocres pues el sistema los iba a
pasar.
Con el decreto 1290 se espera mejorar la educación, tener mejores resultados no solo a nivel nacional sino internacional
estudiantes con una capacidad de pensamiento y compresión de lectura de casi el 100%. Estos resultados hasta el momento
no se han visto pues tenemos todavía estudiantes que se esfuerzan por sacar un 3 y pasar el año mediocremente.
FUENTE: Articulo Instituto Alberto Merani
BIBLIOGRAFÍA:(http://www.institutomerani.edu.co/publicaciones/docspdf/director/ACUERDO-NACIONAL-PARA-LA-
EDUCACION.pdf )
(http://davidhuerta.typepad.com/blog/2011/07/educaci%C3%B3n-y-responsabilidad-
social.html)

8. Solución desde el punto psicológico
Desde la psicología se pueden hacer varias cosas como :
• Concientizar al estudiante de que debe estudiar para mejorar su vida y que logre
ser una gran profesional.
• Al docente concientizar de que hay estudiantes que se demoran en el aprendizaje
pero que no por ello se debe dejar de enseñarles y ayudarles a ser mejorar.
• Lograr que los psicólogos de los colegios y las universidades estén pendientes del
aprendizaje del estudiante y cuando los alumnos bajen su rendimiento investigar
porque y ayudarlo a mejorar.
• Lograr que las personas con discapacidades sean mas tomado en cuenta en las
pruebas como PISA a nivel internacional pues son personas que no se incluyen
muy frecuentemente en estas pruebas.

9. Así será la
educación en
Colombia
Si no nos concientizamos de que la
educación es importante para nuestros
jóvenes poco a poco desaparecerán
lasuniversidades osera demasiado
adquirirla.