El documento describe los beneficios del uso moderado de la tecnología en la educación inicial. Específicamente, resalta que la tecnología puede apoyar el desarrollo de habilidades cognitivas, motrices y sociales de los niños pequeños, pero no puede satisfacer todas sus necesidades. También destaca que la tecnología es útil para reforzar áreas como las matemáticas, la lectura y el conocimiento de computadoras.

2. LA UTILIZACIÓN DE LA
TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN
INICIAL
Ana Lucía Albornoz
Nadia Cajas
Cristina Hidalgo

3. DEFINICIÓN
• La Tecnología Educativa es un término
integrador, vivo, polisémico y también
contradictorio (provoca tanto defensas
radicales como oposiciones frontales).
CABERO (1999)

4. • La moderación en el uso de la
tecnología es la clave. (Vail
2003)
• Los niños tienen muchas
necesidades que el
computador no puede
satisfacer

5. • Los medios informáticos que se
utilizan en los centros
preescolares sirven para apoyar
los contenidos pedagógicos
principalmente el área lógico-
matemática, la lecto-escritura y el
conocimiento del computador.

6. HABILIDADES DESARROLLADAS
CON EL USO DE LA
TECNOLOGÍA EN LOS NIÑOS DE
ETAPA PREESCOLAR
• Desarrollo psicomotor: a través del
manejo del ratón se consigue estimular
la percepción óculo-manual, desarrollar
la motricidad fina, Reforzar la
orientación espacial, Recortar, doblar y
pegar, etc.

7. • Habilidades cognitivas:
Trabajar la memoria
visual, relacionar medio-
fin, Desarrollar la memoria
auditiva.

8. • Identidad y autonomía
personal:
Identificación de las
características individuales,
identificar los sentimientos,
fomentar la autoconfianza y la
autoestima a través de las
actividades.

9. • Uso y perfeccionamiento del
lenguaje y la comunicación:
Narrativa de cuentos, expresando
ideas, escuchar y trabajar con
cuentos interactivos, expresar y
resaltar sus vivencias, ideas,
experiencias y deseos.

10. • Pautas elementales de
convivencia y relación social:
Hábitos de buen comportamiento
en clases, desarrollar el espíritu de
ayuda y colaboración, aportar y
defender sus propios criterios y
puntos de vista.

11. • Descubrimiento del entorno
inmediato:
Representar escenas familiares
a través de programas de
diseño gráfico, trabajar con
software que les permita crear y
construir escenas de su entorno

12. AMBIENTES DE APRENDIZAJE
1. Aprendizaje centrado en el
estudiante.
2. Estímulo multisensorial.
3. Progresión por muchos caminos.
4. Trabajo cooperativo en equipos.
5. Medios de comunicación múltiples
(Multimedia).

13. 6. Intercambio de Información.
7. Aprendizaje activo exploratorio.
8. Pensamiento crítico y toma de
decisiones fundadas.
9. Acción proactiva planeada.
10. Contexto auténtico del mundo
real.