Este documento presenta un proyecto realizado por cuatro estudiantes sobre el uso de la tecnología en los centros escolares. El proyecto se enfoca en una aplicación llamada "Alfabeto Español para niños" que utiliza celulares para enseñar las letras a niños de 3 a 5 años. El documento discute cómo la tecnología puede ser una herramienta útil de enseñanza cuando se usa de manera adecuada y supervisada, permitiendo a los niños explorar y aprender de una manera interactiva y signific

1. INTEGRANTES:
 MARITZA PORRAS VILLAR
 LIVNY GUADALUPE GONZALEZ PIEDRA
 NANCY LIZET MENDEZ ZAPOTECO
 KARLA BEATRIZ ROJAS GONZALEZ
MATERIA:
“LA TECNOLOGIA APLICADA EN LOS CENTROS
ESCOLARES”
MAESTRO:
“GUILLERMO TEMELO AVILEZ”
GRADO/ GRUPO: 201 PREESCOLAR

2. ELABORACION DE UN ESCRITO DONDE REFLEXIONE EL USO DE LA
TECNOLOGIA Y SU PERTINENCIA EN EL USO DE UNA
DETERMINADA HERRAMIENTA DIGITAL ACORDE AL AMBIENTE
EDUCATIVO:
La tecnología, como herramienta de enseñanza aprendizaje nos permite crear un
vínculo entre la cultura escrita y la cultura digital creando situaciones de aprendizaje
en las que los niños trabajen de manera significativa, haciendo uso de los recursos
tecnológicos con la lengua escrita. La incorporación de las nuevas tecnologías de
información y comunicación en el contexto educativo ha sido vista como la
posibilidadde ampliar la gama de recursos, estrategias didácticasy las modalidades
de comunicación que se pueden ofrecer para el mejoramiento, optimización y
alcance del quehacer educativo.
Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y es necesario
adecuar al niño en una educación que tenga en cuenta esta realidad, mediante sus
saberes previos y que el docente sea solamente el guía Existen pequeños que
saben hacer uso de tecnología, hay algunos que no, y es ahí cuando el niño
presenta dificultades para manejarla. No cabe duda que estamos en la era de la
información y del conocimiento. Las nuevas tecnologías constituyen un componente
más dentro del ambiente donde el niño y la niña se mueven, crecen y se desarrollan.
Encontramos computadoras en todas partes: librerías, supermercados, bancos,
hospitales, salas de espera, escuelas, hogar, entre otros. Si partimos de la base de
que todo niño y niña tienen que observar, descubrir, explorar y experimentar en su
medio para apropiarse de él, entonces tienen derecho a relacionarse con los medios
tecnológicos que están a su alcance y que, por otro lado, les son tan familiares
porque conviven con ellos través de sus padres, hermanos, instituciones
educativas, así como por las múltiples ofertas que la sociedad brinda día a día. La
tecnología está mucho más cercana de lo que pensamos y no se limita a los
videojuegos o a la informática. Es común escuchar a muchos padres hablar de cómo
su hijo de apenas dos años maneja el control remoto del televisor entre otras cosas,
por tanto, si la tecnología contribuye a que los niños potencien sus habilidades.
Nos enfocamos en una aplicación llamada “Alfabeto Español para niños de 3 a 5
años con el modelo 1 a 1 en el que el niño debe manejar su conocimiento para
realizar las 6 actividades, e interactuar con el uso del celular. Esta herramienta de
juego no debe ser vista como un simple recurso educativo, sino que parte de la
selección de los objetivos y de lo variable que traen sus contenidos.
La tecnología educativa es la disciplina de la didáctica y organización escolar que
ha sido definida desde diversas formas, desde una concepción simple que la
asemeja con la incorporación de medios audiovisuales a la enseñanza, de la
instrucción y diseño de situaciones mediadas del aprendizaje.

3. son tan importantes ya que dependemos de ella siempre, y es una gran experiencia
el vivir con ellas, siempre y cuando les demos un buen uso para llevarlas a cabo
como futuras docentes., por ejemplos sucede cuando la maestra les intenta
proyectar un video infantil, un cuento, es ahí donde ellos se dan cuenta que para
poder ver el video o el cuento la maestra necesita de una computadora y de un
pizarrón interactivo, para poder mostrárselos. Mientras se les valla inculcando más
y más la tecnología se llega a dar el caso de querer que el niño aprenda a jugar con
aplicaciones de aprendizaje.
¿POR QUÉ NEGARLES ENTONCES QUE PONGAN EN PRÁCTICA SU CONTINUA
CURIOSIDAD, INTERÉS, DESAFÍO, Y CAPACIDAD POR APRENDER, ¿QUE
TANTO PIDEN ESTAS NUEVAS GENERACIONES?
El tema está en el tiempo y la forma en cómo se acompaña este proceso.
Explorando ampliamente todas las posibilidades del medio hasta que llega a
algunas, por ello debemos nutrir y expandir estos espacios de aprendizaje
fomentando otras interrogantes, armando otras escenas lúdicas a partir de juegos,
poniendo palabras y sonidos que instauren el lenguaje, aprobando desafiando,
compartiendo la risa y, la alegría de ese momento, generando de esa manera un
aprendizaje significativo para ellos.
La educación inicial tiene por finalidad desarrollar una serie de habilidades
cognitivas, psicomotrices, sociales y emocionales acordes con los procesos
individuales de cada uno de los niños y niñas, así como con su contexto. La
organización de estos aprendizajes se encuentra bajo responsabilidad de los
docentes y debe responder a una visión de aprendizaje y enseñanza determinada
por la institución educativa. Esta visión, explícita o implícita, en las estrategias,
distribución de tiempo, materiales y actividades que se realizan y aplican.
No cabe duda que existen parámetros respecto a las características básicas de un
buen proyecto formativo para niños y niñas pequeños. En la actualidad
las instituciones educativas ofertan el uso de la informática como un criterio de
calidad. Si bien ello es importante, también resulta fundamental el modelo teórico
de desarrollo infantil que tiene como punto de partida, para seleccionar, entre otros
factores, los recursos didácticos que utilizarán con los niños.
A fin de cuentas, hasta la actualidad la tecnología nos ha invadido, a todos los seres
humanos, ya que con el paso del tiempo se han ido actualizando para bien o para
mal.