1. La Educación a
Distancia

2. ¿Qué es?
 Introducción
 Objetivos
 Historia
 Temas actuales, pasados y futuros
 Evaluación a distancia
 Investigación a distancia
 Conclusión

3. Introducción
La Educación a Distancia es la
educación “moderna” en nuestros
tiempos. Es una gran herramienta en el
ámbito de la educación y utiliza
herramientas auxiliares como la
Telecomunicación para hacerla más
eficiente.

4. Introducción
La Educación a Distancia busca
proporcionar una educación efectiva a
personas de cualquier edad, nivel social,
nacionalidad, género, etc. La Educación a
Distancia surge en base a la necesidad de
adquirir conocimientos de las personas que
no tienen la capacidad de tener la
educación en el lugar donde residen.

5. Introducción
El crecimiento de Internet facilitó de manera
enorme el pequeño y difícil paso que hacía falta
para echarla a andar. Anteriormente la televisión era
el medio más adepto para realizar la educación a
distancia con ciertos problemas: la interacción
alumno(s) profesor(es) se tornaba sumamente
costosa y complicada, los métodos de evaluación
hacia los alumnos implicaban algún tipo de
interacción; en ambos la gente iba dejándolo a un
lado, a pesar de las enormes necesidades que se
podían tener.

6. Introducción
También, en base a los efectos de Internet,
la educación a distancia abarcó varios
rubros que antes no cubría, como por
ejemplo:
La consulta de grandes bases de datos sin
la necesidad de la interacción con otro ser
humano.
La creación de problemas con la
posibilidad de ser resueltos por los mismos
usuarios de este tipo de educación.

7. Objetivos
El principal y único propósito de la Educación a Distancia,
como su nombre lo dice, es educar de lejos.
Pero no es tan simple de decir porque la educación implica
ciertos criterios de evaluación y enseñanza que, en parte, se
dificultan al ser “de lejos”.

8. Objetivos
Proporcionar una educación útil y que sea reconocida a nivel
internacional de manera que sea tan válida como la educación
común.
Que la educación sea tan eficiente que en cualquier tipo de
educación.
Que la evaluación realmente evalúe al alumno.

9. Historia
¿Por qué surge la Educación a Distancia?
Desde hace ya aproximadamente un siglo comienza a surgir la necesidad de obtener
una educación a distancia. La revolución industrial y los avances socioeconómicos de
muchos países descentralizaron a la población, más no la educación.

10. Historia
El primer método que se empleó para resolver este problema fue la educación a
distancia por medio del correo.
El alumno se suscribe por medio de una solicitud que envía a la universidad o escuela.
Luego de esto, la universidad y el suscriptor comienzan una interacción vía correo. En
donde la universidad envía al alumno los temas seleccionados que se requieren para
obtener los conocimientos.

11. Historia
Más tarde, ya que el radio habitaba en casi cada uno de los
hogares del planeta, la educación a distancia por radio nació.
Facilitaba una parte de su antecesor el correo, pero no del todo. La
interacción alumno profesor era más difícil y la evaluación casi
imposible.

12. Historia
Casi inmediatamente la televisión fue el siguiente medio que la
educación a distancia usó. Ésta facilitaba más la comprensión del
alumno ya que contaba con imágenes que el alumno podía analizar
y tomar como ejemplo para recibir con mayor eficiencia la
educación. El problema de la evaluación seguía en pie…

13. Historia
Con un poco más de retraso Internet y el avance en las
telecomunicaciones fueron (y son) las principales vías para la
educación a distancia.
El inmenso crecimiento de la población con la facilidad de una
computadora hicieron que se desarrollara más rápido la educación
vía Internet.

14. Temas
actuales
En la actualidad hay un sinfín de universidades y escuelas “on
line” las cuales brindan complejos planes de estudio para los
alumnos.
La utilización de Internet es el tema más actual de los actuales
ya que brinda bajo costo y alta eficiencia.

15. Temas
actuales
 Internet y el hipertexto facilitaron de manera inmensa el avance
de la educación a distancia (ead).
 El uso de grandes bases de datos facilitaron la consulta de datos
que en la antigüedad tomaba semanas e incluso meses para
obtener.

16. Temas
actuales
 La multimedia creo tutoriales, cursos, manuales y libros
digitales.
 Actualmente 76 países ya cuentan con varias instituciones de
EAD.
 Se cuentan con aproximadamente 180,000 alumnos en línea y
más de 8 millones de usuarios de Internet han utilizado alguna
vez un tutorial.

17. Temas
actuales
 Las video conferencias han revolucionado la manera en que distintas universidades
interactúan. Ha contribuido a la Investigación a Distancia y a la Evaluación a Distancia.
 E-Learning International ha desarrollado las aulas electrónicas. Con la facilidad de rentar
aulas electrónicas en muchas páginas Web.

18. Temas
Pasados
 Internet ha casi desaparecido la EAD por correo ya que es más
rápido, menos costoso, más diverso y cuenta con información
de alrededor del mundo con la “pesada” tarea de hacer click.
 La EAD por radio ha sido olvidada por completo; se ha vuelto
todavía más obsoleta que la EAD por radio.

19. Temas
Pasados
 La EAD televisiva (Tele-educación) sigue presente, aunque
encogida por Internet y sus facilidades, en muchos países en
vías de desarrollo y tercermundistas es el único medio posible
para educar (enseñar a leer, a escribir, etc.)

20. Temas Futuros
 En México, como en otros países, se planea tener una e-Educación. Con el objetivo de
sustituir por completo la tele-Educación y promover en comunidades aisladas la
educación.
 Varias universidades alrededor del mundo se unen a las escuelas “on line” para
impartir pequeños cursos y diplomados.

21. Temas Futuros
 El ITESM (Monterrey) pone en marcha su Maestría a distancia
siendo una de las pocas universidades que imparten la Maestría
“on line”.

22. Evaluación a
Distancia
Dificultades
La Evaluación a Distancia ha sido un gran problema desde que
la EAD nació. Los cuestionarios que utilizaban el correo en la
Educación a distancia por correo, televisión y radio muchas veces
no llegaban o llegaban tarde, invalidando así el resultado de la
evaluación.

23. Evaluación a
Distancia
Dificultades
La confiabilidad con la que cuentan las evaluaciones a distancia no es total, es decir,
la institución no está segura de que el alumno contestó la evaluación de manera
honesta: en un tiempo máximo, sin ayuda de alguien que tenga más conocimientos, sin
consultar material de apoyo, etc.

24. Evaluación a
Distancia
La solución por el momento a la evaluación a distancia (EvAD)
es el apoyo de instituciones auxiliares que ayudan a la universidad
a evaluar de manera personal al alumno, certificando así que el
resultado de la evaluación es realmente suyo.
Las embajadas, consulados y otras universidades cumplen esta
función en todo el mundo.

25. Investigación a
Distancia
La Investigación a Distancia (IAD) se creía hasta cierto punto difícil y poco eficiente
pero los resultados obtenidos al momento demuestran totalmente lo contrario.
El uso de video conferencias y de bibliotecas virtuales ha abierto las puertas a la IAD
facilitando la colaboración internacional para la investigación.

26. Investigación a
Distancia
La UNAM fue la primera universidad en Latinoamérica en
ofrecer la IAD a universidades de América y Europa.
En México, ya muchas de las universidades cuentan con
bibliotecas virtuales y con la posibilidad de efectuar video
conferencias.

27. Conclusión
 La EAD ha revolucionado de manera veloz y segura la
educación a nivel mundial.
 Con la ayuda de la EvAD y la IAD la Educación a Distancia ha
sacado al “mundo real” muchos profesionistas que actualmente
trabajan en algo relacionado con su educación.

28. Conclusión
 El desarrollo que tenga Internet, la multimedia y todos los
recursos que estos comparten, afectará de manera muy directa la
EAD.