Este documento presenta información sobre la educación a distancia a través de varias secciones. Explica la evolución de la educación a distancia en México desde 1810 hasta la actualidad, identificando tres periodos principales. También describe los factores que han influido en su desarrollo, los modelos y generaciones de educación a distancia, así como las posibilidades y limitaciones asociadas a esta modalidad educativa.
Este documento resume la historia y situación actual de la educación a distancia en Colombia. Comenzó en 1947 con programas de radio y ha crecido significativamente, con 177,933 estudiantes a distancia en 1977 y 168 programas de educación superior y técnica virtual en la actualidad. El gobierno colombiano ha implementado varias iniciativas como COMPARTEL y el Proyecto Estratégico de Innovación Educativa para expandir la educación a distancia y reducir la brecha digital en el país.
Este documento analiza los factores que influyen en la educación virtual y las aulas virtuales. Identifica varios factores clave como las plataformas educativas virtuales, los recursos tecnológicos, los roles del docente y estudiante, y el modelo educativo adoptado. También examina herramientas como la mensajería instantánea y los espacios de trabajo colaborativo que pueden usarse en las aulas virtuales. Finalmente, resalta la importancia de considerar todos estos factores al diseñar e implementar programas de educación virtual efect
El documento describe las estrategias de aprendizaje autónomo y la educación a distancia. Explica que el aprendizaje autónomo debe fomentarse para que las personas aprendan por sí mismas e independientemente y se adapten a los cambios tecnológicos. También define la educación a distancia como un sistema de comunicación bidireccional que permite el aprendizaje independiente con apoyo tutorial a pesar de la separación física entre estudiantes y tutores.
Evolución de la educación virtual america latinaEric Sutherland
El instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC), establece un programa en 2001 para observar el desarrollo de la educación a nivel superior en la región definida de América Latina y el Caribe con miras a establecer una fuente de información basada en la evolución progresiva de la educación en el área antes definida y el nivel educativo mencionado, para facilitar a la comunidad investigadora de material y contenido documental necesarios para el desarrollo de proyectos y sub programas en diversos aspectos que respondan a distintas necesidades en materias de construcción del conocimiento.
La educación a distancia puede ser tan efectiva como las formas tradicionales de educación presencial cuando se utilizan los métodos y tecnologías adecuadas, como la interacción entre estudiantes y retroalimentación oportuna del profesor. La historia de la educación a distancia comenzó en 1840 con la enseñanza por correspondencia y ha evolucionado a través de cinco generaciones hasta la actualidad, utilizando cada vez más tecnologías como la radio, la televisión, los computadores e Internet.
Este documento presenta una investigación sobre la educación a distancia a través de la historia. Explica las diferentes generaciones de educación a distancia, desde la correspondencia hasta los modelos actuales basados en internet. También describe los diferentes modelos de educación a distancia como síncrono, asíncrono, e-learning y b-learning. Finalmente, discute las posibilidades y limitaciones de la educación a distancia.
Se presenta un panorama sobre la educación superior a distancia en México. Se utilizaron fuentes documentales que posibilitaron hacer una revisión histórica de la educación a distancia y su estado actual.
Este documento resume la historia y situación actual de la educación a distancia en Colombia. Comenzó en 1947 con programas de radio y ha crecido significativamente, con 177,933 estudiantes a distancia en 1977 y 168 programas de educación superior y técnica virtual en la actualidad. El gobierno colombiano ha implementado varias iniciativas como COMPARTEL y el Proyecto Estratégico de Innovación Educativa para expandir la educación a distancia y reducir la brecha digital en el país.
Este documento analiza los factores que influyen en la educación virtual y las aulas virtuales. Identifica varios factores clave como las plataformas educativas virtuales, los recursos tecnológicos, los roles del docente y estudiante, y el modelo educativo adoptado. También examina herramientas como la mensajería instantánea y los espacios de trabajo colaborativo que pueden usarse en las aulas virtuales. Finalmente, resalta la importancia de considerar todos estos factores al diseñar e implementar programas de educación virtual efect
El documento describe las estrategias de aprendizaje autónomo y la educación a distancia. Explica que el aprendizaje autónomo debe fomentarse para que las personas aprendan por sí mismas e independientemente y se adapten a los cambios tecnológicos. También define la educación a distancia como un sistema de comunicación bidireccional que permite el aprendizaje independiente con apoyo tutorial a pesar de la separación física entre estudiantes y tutores.
Evolución de la educación virtual america latinaEric Sutherland
El instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC), establece un programa en 2001 para observar el desarrollo de la educación a nivel superior en la región definida de América Latina y el Caribe con miras a establecer una fuente de información basada en la evolución progresiva de la educación en el área antes definida y el nivel educativo mencionado, para facilitar a la comunidad investigadora de material y contenido documental necesarios para el desarrollo de proyectos y sub programas en diversos aspectos que respondan a distintas necesidades en materias de construcción del conocimiento.
La educación a distancia puede ser tan efectiva como las formas tradicionales de educación presencial cuando se utilizan los métodos y tecnologías adecuadas, como la interacción entre estudiantes y retroalimentación oportuna del profesor. La historia de la educación a distancia comenzó en 1840 con la enseñanza por correspondencia y ha evolucionado a través de cinco generaciones hasta la actualidad, utilizando cada vez más tecnologías como la radio, la televisión, los computadores e Internet.
Este documento presenta una investigación sobre la educación a distancia a través de la historia. Explica las diferentes generaciones de educación a distancia, desde la correspondencia hasta los modelos actuales basados en internet. También describe los diferentes modelos de educación a distancia como síncrono, asíncrono, e-learning y b-learning. Finalmente, discute las posibilidades y limitaciones de la educación a distancia.
Se presenta un panorama sobre la educación superior a distancia en México. Se utilizaron fuentes documentales que posibilitaron hacer una revisión histórica de la educación a distancia y su estado actual.
El documento describe los antecedentes y evolución de la educación a distancia. Explica que se originó con la invención de la escritura y la imprenta, continuó con la enseñanza por correspondencia, y ha evolucionado gracias a la radio, televisión, computadoras, internet y correo electrónico. Identifica tres generaciones basadas en los medios utilizados, y concluye que la educación a distancia tiene una larga historia que se remonta al siglo XVIII y ha ido cambiando a lo largo del tiempo adoptando diferentes submodalidades.
Este documento describe los antecedentes y desarrollo de la educación abierta en México. Explica que la educación abierta surgió para resolver problemas de demanda educativa y ofrecer una segunda oportunidad de estudios. En México, los primeros antecedentes fueron el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio en 1947 y los Centros de Educación de Adultos en 1968. La educación abierta se estableció formalmente a finales de los años 1960 con programas como la primaria y licenciaturas para adultos. Recientemente, las nuevas
Factores que propician el nacimiento y posterior desarrollo de la educación a...Ministerio de Educacion
Este documento describe la evolución de la educación a distancia a lo largo de tres generaciones definidas por los avances tecnológicos. La primera generación utilizó principalmente el texto impreso y la correspondencia postal. La segunda generación aprovechó la radio y la televisión junto con el texto. La tercera generación es la era de la telemática, que integra las telecomunicaciones, la informática y Internet. Cada generación representó un progreso en la mediación educativa que permitió ampliar el acceso a la educación.
Este documento describe la historia y desarrollo de la educación a distancia a través de los siglos. Comenzó con cursos por correspondencia en el siglo XVIII y se expandió con el uso de la radio y la televisión en el siglo XX. En la actualidad, la educación a distancia se apoya en las tecnologías digitales e Internet y ha permitido que universidades de todo el mundo ofrezcan programas en línea.
El documento proporciona una perspectiva histórica de la educación a distancia, describiendo sus orígenes en Europa y América del Norte en el siglo XIX. También describe las diferentes generaciones de educación a distancia desde 1850 hasta la actualidad, haciendo hincapié en los cambios en las comunicaciones y la interacción. Por último, define brevemente el diálogo didáctico mediado como la interacción entre estudiantes y profesores separados geográficamente a través de materiales y canales de comunicación.
Este documento describe una propuesta educativa para implementar la educación a distancia en las escuelas secundarias. La propuesta involucra capacitar a los maestros a través de cursos en línea sobre temas actuales para que puedan enseñar mejor a los estudiantes. Los maestros aplicarían este nuevo conocimiento en clase usando dinámicas interactivas sobre temas como la familia y la salud. La efectividad sería evaluada mediante exámenes a los estudiantes y participación de los maestros en las sesiones en línea. El objet
La educación a distancia en Colombia comenzó en 1832 con el seminario El Cultivador Cundimarqués dirigido a campesinos analfabetas. En 1947, el sacerdote José Joaquín Salcedo fundó las Escuelas Radiofónicas (ACPO) en Sutatenza, Boyacá, para educar a campesinos adultos mediante la radio. En 1957 se creó el SENA y en 1968 el Fondo de Capacitación Popular. En la actualidad, las tecnologías de información y comunicación han ampliado el acceso a la educación a distancia en
El documento discute las diferencias entre educación abierta y educación a distancia. Explica que la educación abierta se refiere a una política educativa de apertura que elimina restricciones, mientras que la educación a distancia se refiere al uso de una estrategia educativa que entrega información a través de medios de comunicación y materiales didácticos. También destaca que ambos enfoques comparten el objetivo de atender a poblaciones con características particulares a través de una metodología innovadora.
La educación abierta y a distancia es una modalidad educativa innovadora que permite el acceso a la educación superior con calidad a través de un enfoque de gestión y organización educativa contextualizado que enfatiza el aprendizaje autodirigido sin límites de edad, raza u otro factor. Implica nuevos planteamientos curriculares flexibles, teorías de aprendizaje significativo, evaluación formativa y cambios en los métodos de enseñanza donde el estudiante es gestor de su propio aprendizaje.
Informe sobre evolución cronológica de la educación virtual en América Latin...Lidwina de Villarreal
Este documento resume la evolución de la educación virtual en América Latina y el Caribe desde la década de 1950 hasta la actualidad. Inicialmente, la educación a distancia se centró en la alfabetización de adultos a través de correspondencia. En las décadas de 1960 y 1970, surgieron modelos semi-presenciales con materiales escritos y tutores. En la década de 1980, la educación virtual emergió con el uso de nuevas tecnologías que permiten la comunicación sin restricciones de espacio-tiempo. Actualmente, la
Historia de la educación a distancia en méxicoBerenice Rincón
La ED en México se fue desarrollando al mismo tiempo que la educación del país iba evolucionando. Sin embargo, pueden identificarse claramente tres grandes etapas de desarrollo de las cuales hablaremos por separado a continuación.
El documento describe los factores que han contribuido al surgimiento y desarrollo de la educación a distancia. Menciona que las transformaciones tecnológicas que permiten reducir la distancia han permitido nuevas formas de enseñanza y aprendizaje no presenciales. También señala que la necesidad de aprender a lo largo de la vida y las limitaciones de los sistemas educativos convencionales han impulsado el desarrollo de la educación a distancia. Finalmente, resalta los avances en ciencias de la educación que han pos
La educación a distancia ha evolucionado a través de cuatro olas principales. La primera ola involucró la educación por correspondencia en el siglo XIX. La segunda ola introdujo la radio y la televisión en las décadas de 1920 y 1930. La tercera ola vio el surgimiento de la educación asistida por computadora y la educación en línea en las décadas de 1960 a 1990 a medida que las computadoras personales se hicieron más comunes. La cuarta ola actual se centra en el aprendizaje y la colaboración en línea a
El documento describe las tendencias actuales en la educación a distancia. Explica que la educación a distancia ha pasado por cuatro generaciones tecnológicas, desde el uso del correo hasta el e-learning actual. Luego describe las características y modalidades de la educación a distancia, como la correspondencia, paquetes didácticos, tele-educación y educación en línea. Finalmente, resume las tendencias en diferentes regiones del mundo y concluye que el uso de las TIC ha permitido que la educación a distancia sea más accesible y de calidad en todas part
La propuesta educativa de la Consultora de Ciencias de la InformaciónUniversidad de Belgrano
El documento introduce la problemática de la educación a distancia y la propuesta de la Consultora de Ciencias de la Información. Explica que las tecnologías actuales permiten la educación a distancia, pero se necesita crear hábitos relacionados y capacitar a docentes y estudiantes. También analiza las herramientas disponibles en el campus virtual de la consultora.
Este documento define la educación a distancia y explica sus características clave. Explica que la educación a distancia permite el aprendizaje independiente mediado por tecnología sin limitaciones de ubicación, ocupación o edad. También discute las diferencias entre educación abierta y a distancia, y destaca que la educación a distancia requiere mayor esfuerzo, dedicación y responsabilidad por parte del estudiante. Finalmente, resalta los beneficios de permitir el acceso a la educación superior a personas con diversas limitaciones.
Este documento describe la educación abierta y sus características. Explica que este tipo de educación surgió en los años 60 para satisfacer la demanda educativa y ofrecer una segunda oportunidad de estudios universitarios. Menciona algunas de las mejores universidades abiertas del mundo y describe las características generales de este sistema educativo, como que sirve a una población adulta con metodologías innovadoras y campus universitarios sin límites.
El documento describe el contexto educativo en Colombia. Explica que la educación es un derecho y está dividida en cuatro etapas: inicial, básica, media y superior. También habla sobre la educación a distancia y virtual, su historia y aplicación en universidades colombianas. Finalmente, identifica situaciones que podrían ser estudiadas por investigación educativa, como el apoyo a estudiantes con discapacidad y el rol del docente durante la pandemia.
Concepción Reconstruccionista del Sistema EducativoRima Bouchacra
Este documento presenta diferentes concepciones de currículo educativo. La concepción reconstruccionista busca contribuir a una sociedad más justa donde el bien común prevalezca sobre el individual. Esta concepción enfatiza el papel de la educación en el contexto social y las necesidades sociales sobre las individuales. Otra concepción se centra en el currículo con énfasis en los contenidos de enseñanza y conocimientos que los estudiantes deben adquirir y aplicar. Finalmente, la concepción del estudiante busca atender las ambiciones,
La educación a distancia permite que los estudiantes reciban materiales de estudio sin asistir físicamente a clases, utilizando métodos como el correo o Internet. Ofrece flexibilidad pero requiere autodisciplina. Ha existido desde el siglo XVIII pero se expandió con las nuevas tecnologías. Proporciona acceso igualitario a la educación pero también plantea desafíos como la falta de interacción social.
El documento describe los antecedentes y evolución de la educación a distancia. Explica que se originó con la invención de la escritura y la imprenta, continuó con la enseñanza por correspondencia, y ha evolucionado gracias a la radio, televisión, computadoras, internet y correo electrónico. Identifica tres generaciones basadas en los medios utilizados, y concluye que la educación a distancia tiene una larga historia que se remonta al siglo XVIII y ha ido cambiando a lo largo del tiempo adoptando diferentes submodalidades.
Este documento describe los antecedentes y desarrollo de la educación abierta en México. Explica que la educación abierta surgió para resolver problemas de demanda educativa y ofrecer una segunda oportunidad de estudios. En México, los primeros antecedentes fueron el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio en 1947 y los Centros de Educación de Adultos en 1968. La educación abierta se estableció formalmente a finales de los años 1960 con programas como la primaria y licenciaturas para adultos. Recientemente, las nuevas
Factores que propician el nacimiento y posterior desarrollo de la educación a...Ministerio de Educacion
Este documento describe la evolución de la educación a distancia a lo largo de tres generaciones definidas por los avances tecnológicos. La primera generación utilizó principalmente el texto impreso y la correspondencia postal. La segunda generación aprovechó la radio y la televisión junto con el texto. La tercera generación es la era de la telemática, que integra las telecomunicaciones, la informática y Internet. Cada generación representó un progreso en la mediación educativa que permitió ampliar el acceso a la educación.
Este documento describe la historia y desarrollo de la educación a distancia a través de los siglos. Comenzó con cursos por correspondencia en el siglo XVIII y se expandió con el uso de la radio y la televisión en el siglo XX. En la actualidad, la educación a distancia se apoya en las tecnologías digitales e Internet y ha permitido que universidades de todo el mundo ofrezcan programas en línea.
El documento proporciona una perspectiva histórica de la educación a distancia, describiendo sus orígenes en Europa y América del Norte en el siglo XIX. También describe las diferentes generaciones de educación a distancia desde 1850 hasta la actualidad, haciendo hincapié en los cambios en las comunicaciones y la interacción. Por último, define brevemente el diálogo didáctico mediado como la interacción entre estudiantes y profesores separados geográficamente a través de materiales y canales de comunicación.
Este documento describe una propuesta educativa para implementar la educación a distancia en las escuelas secundarias. La propuesta involucra capacitar a los maestros a través de cursos en línea sobre temas actuales para que puedan enseñar mejor a los estudiantes. Los maestros aplicarían este nuevo conocimiento en clase usando dinámicas interactivas sobre temas como la familia y la salud. La efectividad sería evaluada mediante exámenes a los estudiantes y participación de los maestros en las sesiones en línea. El objet
La educación a distancia en Colombia comenzó en 1832 con el seminario El Cultivador Cundimarqués dirigido a campesinos analfabetas. En 1947, el sacerdote José Joaquín Salcedo fundó las Escuelas Radiofónicas (ACPO) en Sutatenza, Boyacá, para educar a campesinos adultos mediante la radio. En 1957 se creó el SENA y en 1968 el Fondo de Capacitación Popular. En la actualidad, las tecnologías de información y comunicación han ampliado el acceso a la educación a distancia en
El documento discute las diferencias entre educación abierta y educación a distancia. Explica que la educación abierta se refiere a una política educativa de apertura que elimina restricciones, mientras que la educación a distancia se refiere al uso de una estrategia educativa que entrega información a través de medios de comunicación y materiales didácticos. También destaca que ambos enfoques comparten el objetivo de atender a poblaciones con características particulares a través de una metodología innovadora.
La educación abierta y a distancia es una modalidad educativa innovadora que permite el acceso a la educación superior con calidad a través de un enfoque de gestión y organización educativa contextualizado que enfatiza el aprendizaje autodirigido sin límites de edad, raza u otro factor. Implica nuevos planteamientos curriculares flexibles, teorías de aprendizaje significativo, evaluación formativa y cambios en los métodos de enseñanza donde el estudiante es gestor de su propio aprendizaje.
Informe sobre evolución cronológica de la educación virtual en América Latin...Lidwina de Villarreal
Este documento resume la evolución de la educación virtual en América Latina y el Caribe desde la década de 1950 hasta la actualidad. Inicialmente, la educación a distancia se centró en la alfabetización de adultos a través de correspondencia. En las décadas de 1960 y 1970, surgieron modelos semi-presenciales con materiales escritos y tutores. En la década de 1980, la educación virtual emergió con el uso de nuevas tecnologías que permiten la comunicación sin restricciones de espacio-tiempo. Actualmente, la
Historia de la educación a distancia en méxicoBerenice Rincón
La ED en México se fue desarrollando al mismo tiempo que la educación del país iba evolucionando. Sin embargo, pueden identificarse claramente tres grandes etapas de desarrollo de las cuales hablaremos por separado a continuación.
El documento describe los factores que han contribuido al surgimiento y desarrollo de la educación a distancia. Menciona que las transformaciones tecnológicas que permiten reducir la distancia han permitido nuevas formas de enseñanza y aprendizaje no presenciales. También señala que la necesidad de aprender a lo largo de la vida y las limitaciones de los sistemas educativos convencionales han impulsado el desarrollo de la educación a distancia. Finalmente, resalta los avances en ciencias de la educación que han pos
La educación a distancia ha evolucionado a través de cuatro olas principales. La primera ola involucró la educación por correspondencia en el siglo XIX. La segunda ola introdujo la radio y la televisión en las décadas de 1920 y 1930. La tercera ola vio el surgimiento de la educación asistida por computadora y la educación en línea en las décadas de 1960 a 1990 a medida que las computadoras personales se hicieron más comunes. La cuarta ola actual se centra en el aprendizaje y la colaboración en línea a
El documento describe las tendencias actuales en la educación a distancia. Explica que la educación a distancia ha pasado por cuatro generaciones tecnológicas, desde el uso del correo hasta el e-learning actual. Luego describe las características y modalidades de la educación a distancia, como la correspondencia, paquetes didácticos, tele-educación y educación en línea. Finalmente, resume las tendencias en diferentes regiones del mundo y concluye que el uso de las TIC ha permitido que la educación a distancia sea más accesible y de calidad en todas part
La propuesta educativa de la Consultora de Ciencias de la InformaciónUniversidad de Belgrano
El documento introduce la problemática de la educación a distancia y la propuesta de la Consultora de Ciencias de la Información. Explica que las tecnologías actuales permiten la educación a distancia, pero se necesita crear hábitos relacionados y capacitar a docentes y estudiantes. También analiza las herramientas disponibles en el campus virtual de la consultora.
Este documento define la educación a distancia y explica sus características clave. Explica que la educación a distancia permite el aprendizaje independiente mediado por tecnología sin limitaciones de ubicación, ocupación o edad. También discute las diferencias entre educación abierta y a distancia, y destaca que la educación a distancia requiere mayor esfuerzo, dedicación y responsabilidad por parte del estudiante. Finalmente, resalta los beneficios de permitir el acceso a la educación superior a personas con diversas limitaciones.
Este documento describe la educación abierta y sus características. Explica que este tipo de educación surgió en los años 60 para satisfacer la demanda educativa y ofrecer una segunda oportunidad de estudios universitarios. Menciona algunas de las mejores universidades abiertas del mundo y describe las características generales de este sistema educativo, como que sirve a una población adulta con metodologías innovadoras y campus universitarios sin límites.
El documento describe el contexto educativo en Colombia. Explica que la educación es un derecho y está dividida en cuatro etapas: inicial, básica, media y superior. También habla sobre la educación a distancia y virtual, su historia y aplicación en universidades colombianas. Finalmente, identifica situaciones que podrían ser estudiadas por investigación educativa, como el apoyo a estudiantes con discapacidad y el rol del docente durante la pandemia.
Concepción Reconstruccionista del Sistema EducativoRima Bouchacra
Este documento presenta diferentes concepciones de currículo educativo. La concepción reconstruccionista busca contribuir a una sociedad más justa donde el bien común prevalezca sobre el individual. Esta concepción enfatiza el papel de la educación en el contexto social y las necesidades sociales sobre las individuales. Otra concepción se centra en el currículo con énfasis en los contenidos de enseñanza y conocimientos que los estudiantes deben adquirir y aplicar. Finalmente, la concepción del estudiante busca atender las ambiciones,
La educación a distancia permite que los estudiantes reciban materiales de estudio sin asistir físicamente a clases, utilizando métodos como el correo o Internet. Ofrece flexibilidad pero requiere autodisciplina. Ha existido desde el siglo XVIII pero se expandió con las nuevas tecnologías. Proporciona acceso igualitario a la educación pero también plantea desafíos como la falta de interacción social.
La educación a distancia permite que estudiantes aprendan de forma flexible sin asistir físicamente a un aula. Se ha desarrollado a lo largo de la historia con la escritura, imprenta, radio, televisión e Internet. Existen cinco generaciones de educación a distancia definidas por los medios tecnológicos utilizados. Ofrece posibilidades como estudiar trabajando pero también tiene limitaciones como la dificultad de aprendizajes prácticos y la necesidad de habilidades de autoaprendizaje en los estudiantes. Su constru
Este documento describe y compara las escuelas virtuales y telesecundarias. Una escuela virtual es un sistema de educación en línea donde los estudiantes y maestros no están en el mismo lugar físico. Una telesecundaria utiliza transmisiones de televisión satelital para enseñar el plan de estudios secundarios en áreas rurales de difícil acceso. Ambos métodos tienen ventajas como la flexibilidad y accesibilidad, pero también desventajas como la falta de interacción en persona y problemas potenciales de comprensión.
El documento describe las ventajas y desventajas de la educación virtual o a distancia. Entre las ventajas se encuentran la flexibilidad en el tiempo de estudio, la eliminación de costos de desplazamiento y una mayor conciliación entre la vida familiar y laboral. Las desventajas incluyen relaciones menos profundas entre estudiantes y profesores y la necesidad de acceso a tecnología. La educación virtual es preferida por personas con mayor capacidad de trabajo autónomo y orientadas al aprendizaje individual.
El documento describe las ventajas y desventajas de la educación virtual o a distancia. Entre las ventajas se encuentran la flexibilidad en el tiempo de estudio, la eliminación de costos de desplazamiento y una mayor conciliación entre la vida familiar y laboral. Las desventajas incluyen relaciones menos profundas entre estudiantes y profesores y la necesidad de acceso a tecnología. La educación virtual es preferida por personas con mayor capacidad de trabajo autónomo y orientadas al aprendizaje individual.
El documento describe las ventajas y desventajas de la educación virtual o a distancia. Entre las ventajas se encuentran la flexibilidad en el tiempo de estudio, la eliminación de costos de desplazamiento y una mayor conciliación entre la vida familiar y laboral. Las desventajas incluyen relaciones menos profundas entre estudiantes y profesores y la necesidad de acceso a tecnología. La educación virtual es preferida por personas con mayor capacidad de trabajo autónomo y orientadas al aprendizaje individual.
Este documento presenta una introducción sobre los objetivos de la educación en México según la constitución, leyes y planes de desarrollo. Luego, describe los antecedentes históricos de la educación a distancia en México desde los cursos por correspondencia hasta programas actuales. Define la educación a distancia y explica que el proceso de enseñanza-aprendizaje ocurre de forma virtual, con interacción entre estudiante y maestro a través de plataformas. Finalmente, destaca las características, ventajas y desventajas de la
La educación a distancia permite que la enseñanza se desarrolle entre docentes y estudiantes que no comparten el mismo espacio o tiempo, utilizando medios electrónicos o impresos. Ofrece una educación permanente que supera barreras espaciales y temporales. El documento describe las modalidades, características, objetivos y componentes de la educación a distancia, incluyendo el uso de nuevas tecnologías. Propone un modelo híbrido de aprendizaje presencial y en línea y concluye que este mejorará la calidad educativa y
Este documento propone una clasificación de seis modalidades de servicios educativos en educación media superior (áulica presencial, compactada, virtual, autogestiva, híbrida y certificación directa) basada en elementos como estudiantes, trayectoria curricular, mediación docente, mediación digital, espacio, tiempo y certificación. También analiza la educación a distancia en México y la necesidad de regular estas modalidades mediante un acuerdo secretarial que establezca elementos como clasificación de servicios, planes de estudio, gestión de calidad curricular
Este documento propone una clasificación de seis modalidades de servicios educativos en educación media superior (áulica presencial, compactada, virtual, autogestiva, híbrida y certificación directa) basada en elementos como estudiantes, trayectoria curricular, mediación docente, mediación digital, espacio, tiempo y certificación. También analiza la educación a distancia en México y la necesidad de regular estas modalidades mediante un acuerdo secretarial que establezca elementos como clasificación de servicios, planes de estudio, gestión de calidad curricular
Este documento resume los principales conceptos sobre educación a distancia y diseño curricular. Describe las características de la educación a distancia, los problemas educativos generados por la tecnología, las ventajas y desventajas de los medios tecnológicos, y los modelos de diseño curricular más comunes. También define conceptos clave como medios de enseñanza-aprendizaje y tipos de medios didácticos como manipulativos, impresos, audiovisuales, auditivos y digitales.
Este documento describe la educación a distancia. Explica que es una modalidad educativa donde alumnos y profesores están físicamente separados y se comunican a través de diferentes métodos y medios. Detalla los antecedentes históricos, propósitos, modalidades, características de los programas de estudio, el rol del docente, el proceso de enseñanza-aprendizaje y la evaluación en esta modalidad educativa.
Fundamentos Educacion a Distancia maestriag2zitacuaro 181002153515RaulGarciaMiralrio
Este documento describe los aspectos fundamentales de la educación a distancia. Explica las modalidades, características, roles de los docentes y estudiantes, y el proceso de enseñanza-aprendizaje en este tipo de educación. También cubre temas como la evaluación, perfil de egreso y antecedentes históricos de la educación a distancia en México.
Este es un trabajo que trata el tema de la educacion Virtual , fue realizado para la asignatura Medios Interactivos”, de la Facultad de Comunicación Social de la UPB, es elaborada por Maria Clara Restrepo y Vivina Betancur.
El documento describe la educación virtual, que se refiere al desarrollo de programas educativos que tienen lugar en el ciberespacio. Explica que la educación virtual permite que las personas accedan a la educación desde cualquier lugar y momento. También discute las ventajas de la educación virtual sobre la educación presencial tanto para estudiantes como instituciones, así como las tecnologías y habilidades requeridas.
El documento describe la educación virtual, que se refiere al desarrollo de programas educativos que tienen lugar en el ciberespacio. Explica que la educación virtual permite que las personas accedan a educación de calidad sin importar el momento o lugar. También discute las ventajas de la educación virtual sobre la educación presencial tanto para estudiantes como instituciones, así como las tecnologías y habilidades requeridas.
Presentación que resume las características de la educacion a distancia, sus antecedentes, ventajas y desventajas, así como su importancia en los estudiantes.
El documento describe la evolución de la educación virtual a través de tres generaciones, desde el uso de una sola tecnología como la correspondencia hasta el uso de tecnologías más sofisticadas que permiten la interacción directa entre profesores y estudiantes. También discute los modelos pedagógicos de educación virtual, los objetivos y beneficios de la educación virtual para estudiantes e instituciones, así como las ventajas y desventajas de este tipo de educación.
Este documento describe las aulas virtuales, su objetivo de capacitar a empleados públicos y sindicales de forma remota, sus ventajas como superar limitaciones de tiempo y espacio, y desventajas como mantenerse al día con cambios tecnológicos. También explica el papel del docente como tutor virtual y cómo la educación a distancia funciona a través de materiales enviados por correo y tutoría remota.
Similar a Historia de la educación a distancia 4°B pedagogía (20)
Historia de la educación a distancia 4°B pedagogía
1. • Cano Tuz Patricia Guadalupe
• Chi Herrera Edith Cristina
• Poot López Edna Graciela
• Chan Ayuso Reyna Esmeralda del Rubi
• Castillejos Gómez Mireya Florentina
4° B pedagogía
2. • Objetivo
• Introducción
• Video del origen
• Línea de tiempo
• Factores que incidieron en su desarrollo
• Generaciones
• Determinaciones asociadas
• Posibilidades y limitaciones asociadas
2
3. • El alumno conocerá las diferentes
etapas y la evolución que ha
tenido la educación a distancia , al
igual las desventajas y desventajas
que se dan con este nuevo tipo de
educación.
EDUCACIÓN A DISTANCIA EQUIPO 2 3
4. • La educación a distancia es una forma de educar a través de
soportes tecnológicos y los medios de comunicación masiva.
• Dohomen (1967) la define como la forma sistemática y organizada
autoestudio en la que la asesoría del estudiante la presentación del
material y la supervisión del desempeño es llevada a cabo de a
través de un grupo de distancia.
• La educación a distancia lo define 6 elementos:
• 1. separación del alumno y maestro
• 2. influencia de una institución educativa
• 3. uso de los medios educativos para unir al maestro y al estudiante
• 4. existencia de un medio interactivo de comunicación
• 5. la posibilidad de reuniones presenciales
• 6. la participación de alguna forma en la industrialización de
educación
EDUCACIÓN A DISTANCIA EQUIPO 2 4
5. • La utilización de tecnologías como la radio, televisión, video, audio cinta, los
sistema informáticos de complejidad antes y los software interactivos sustenta
la educación para todos.
• La educación a distancia reduce los obstáculos que representa el tiempo y el
espacio, se recurre a métodos, técnicas, y recursos que eleva la productividad
y la flexibilidad del proceso de enseñanza y aprendizaje.
EDUCACIÓN A DISTANCIA EQUIPO 2 5
8. 1810 a
1970
• Primera etapa
1833
• El origen de la
educación a
distancia en
México cuando
se establecen
“las leyes y
reglamentos
para el arreglo
de la instrucción
pública en el
Distrito Federal
y los territorios
federales”
1867-1860
• Las leyes
orgánicas de la
instrucción
pública ,
dispusieron que
fueran creadas
tantas escuelas
como fueran
necesarias y
además que se
fundaran dos
escuelas para
adultos.
1895
• Arrojó datos
sobre el grave
problema del
analfabetismo.
EDUCACIÓN A DISTANCIA EQUIPO 2 8
9. 1921
• Se crea la
Secretaría de
Educación
Pública
• También la
escuela rural
concebida
como una
agencia
cultural de
convivencia
social.
1941
• La segunda
Ley Orgánica
en diciembre
• La educación
extraescolar
continuo
orientándose
hacia la
alfabetización
y la educación
de los
adultos.
1944
• El Instituto
Federal de
Capacitación
del
Magisterio
(IFCM) fue
creado por
ley del 30 de
diciembre
EDUCACIÓN A DISTANCIA EQUIPO 2
9
10. 1971-
1995
Segundo
periodo
1965
Surge la era de los
satélites de
comunicación y
aparecieron las
videoconferencias
de doble vía
1971
La creación del
Centro para el
Estudio de Medios
y Procedimiento.
EDUCACIÓN A DISTANCIA EQUIPO 2
10
11. 1973
• Se crea el colegio de Bachilleres
• La Universidad Pedagógica Nacional nace
el 29 de agosto
1974
• el Instituto Politécnico Nacional puso en
marcha su sistema abierto de enseñanza
en los niveles medio superior y superior el
cual ha ido ampliando hasta la fecha.
• Inicio la dirección General de Institutos
Tecnológicos.
1979
1980
la SEP firmó un convenio por medio del cual
el ILCE produciría recursos audiovisuales
para el sistema educativo nacional
Abrió la universidad veracruzana
EDUCACIÓN A DISTANCIA EQUIPO 2
11
12. • Se crea El Instituto Nacional para la Educación
de los Adultos (INEA)
1981
•Tercera1995
• En el Plan Nacional de Educación de la SEP, se
establece como prioritario el hacer llegar la
educación a la mayor parte de la población de
la República Mexicana
1995-2000
• En el Plan Nacional de Educación se propone
una revolución educativa para elevar los
niveles de competitividad de la población
mexicana
2001-2006
EDUCACIÓN A DISTANCIA EQUIPO 2 12
13. FACTORES QUE INCIDIERON EN SU DESARROLLO
los avances
sociopolíticos
la necesidad
de aprender a
lo largo de la
vida
la carestía de
los sistemas
convencional
es
los avances
en el ámbito
de las
ciencias de la
educación
las
transformaci
ones
tecnológicas
EDUCACIÓN A DISTANCIA EQUIPO 2
13
14. EDUCACIÓN A DISTANCIA EQUIPO 2
Generaciones Modelos Caracteristicas
Primera
generación
El modelo por correspondencia.
Impreso
• Envió de textos y manuales por
correspondencia.
• Intercambio de documentos.
Segunda
generación
Modelo multimedia. • Impreso.
• Cassette.
• Video cassette.
• Aprendizaje basado en
computadora.
• Programas radiales.
• TV abierta.
• TV por cable.
Tercera
generación
Modelo del aprendizaje • Audioconferencia
• Videoconferencia
• Comunicación audiografica
• Transmision de radio/ TV y
audioconferencia
Cuarta
generación
Modelo de aprendizaje flexible • Multimedia interactivo
• Acceso a internet basado en los
recuersos de la WWW
• Portal institucional
14
16. EDUCACIÓN A DISTANCIA EQUIPO 2 16
Es un tipo de información, normalmente de
nivel universitario, donde los estudiantes
trabajan solo en casa o en oficina.
Se comunican por vía de e-mail, foros
electrónicos, videoconferencia, chats y otras
formas de comunicación por ordenador.
La mayoría de los programas que se
aprende a distancia incluyen un sistema de
entrenamiento por ordenador y
herramientas de comunicación para
producir una aula virtual.
Cuenta con una oferta off-line, con
materiales que son CD-ROM o DVD, pero
son necesidad de una conexión a una red
17. EDUCACIÓN A DISTANCIA EQUIPO 2 17
¿Qué es?
•Termino utilizado
para hacer
referencia al
aprendizaje
basado en
internet.
Ofrece
•Todo tipo de
recursos
multimediales
para mejorar el
aprendizaje de
algún tema.
El entrenamiento por
web puede ser guiado por
un profesor o seguido solo
por el alumno.
18. EDUCACIÓN A DISTANCIA EQUIPO 2
18
Es la educación y
capacitación a través de
Internet.
Este tipo de enseñanza
online permite la interacción
del usuario con el material
mediante la utilización de
diversas herramientas
informáticas.
Este sistema ha transformado
la educación, abriendo
puertas al aprendizaje
individual y organizacional
19. E-LEARNING
EDUCACIÓN A DISTANCIA EQUIPO 2 19
ASPECTOS
EL PEDAGÓGICO
Referido a la Tecnología
Educativa
vinculada a los medios
tecnológicos
EL TECNOLÓGICO
Tecnología de la
Información y la
Comunicación
20. EDUCACIÓN A DISTANCIA EQUIPO 2 20
beneficios
• Reducción de costos
• Rapidez y agilidad
• Acceso just-in-time
• Flexibilidad de la
agenda
21. EDUCACIÓN A DISTANCIA EQUIPO 2 21
Es el aprendizaje
facilitado a través de la
combinación eficiente
de diferentes métodos
de impartición
Basado en una
comunicación
transparente de todas
las áreas implicadas en
el curso
22. EDUCACIÓN A DISTANCIA EQUIPO 2 22
Ventajas
• El docente puede utilizar el material didáctico
disponible en Internet
• Se reducen los costos que con llevan a la educación
• Existe flexibilidad en la disposición de tiempo tanto
de los estudiantes como de los docentes
Desventajas
• Algunos estudiantes no cuentan con el equipo
necesario o las conexiones adecuadas para
estudiar de esta manera.
• Parte de la población no está suficientemente
familiarizada con la tecnología.
• Muchos estudiantes acostumbrados al estudio en
la modalidad presencial se sienten desmotivados
por sentir que no forman parte de un grupo
23. Permite realizar acciones a través de Internet sin limitaciones
de horarios ni lugar de impartición y con el apoyo continuo de
tutores especializados.
Ventajas
Supera limitaciones de
tiempo y distancia
Reduce costos
Mejora la efectividad del
aprendizaje
Aumenta la velocidad de
puesta en marcha de
acciones formativas
Convierte la tarea del
aprendizaje y formación en
algo más personalizado
Hace la formación mas
colaborativa y social
Facilita el acceso inmediato
a grandes activos de
conocimiento
DETERMINACIONES ASOCIADAS ESMERDALDA CHAN 23
24. CAMPUS VIRTUALES
• Comunidad virtual en la que se desarrollan
• Las actividades académicas de una institución educativa en
cualquiera de sus formas, desde un pequeño entorno de
capacitación, hasta englobar una universidad completa.
EDUCACIÓN A DISTANCIA EQUIPO 2 24
25. EDUCACIÓN A DISTANCIA EQUIPO 2 25
OFRECEN OTROS
SERVICIOS
Matriculación
Resultados de
exámenes y
notas de
asignaturas
Horarios de
clases
Consulta del
expediente
académico
26. • Fue diseñado con el objetivo de satisfacer las demandas reales de las personas
que trabajan, para las que tienen responsabilidades familiares, no cuentan
con tiempo suficiente para asistir a clases diariamente, Para las personas que
dejaron de estudiar por algún motivo
EDUCACIÓN A DISTANCIA EQUIPO 2 26
AULAS SATELITALES
27. EDUCACIÓN A DISTANCIA EQUIPO 2 27
El alumno cuenta con
los siguientes
materiales y recursos
Módulo
Tutoría VirtualClases Satelitales
Encuentros con el tutor
local y compañeros
28. POSIBILIDADES Y LIMITACIONES
ASOCIADAS A LA MODALIDAD
posibilidades limitaciones
• La flexibilidad horaria te facilita la
organización del tiempo personal,
respetando tu vida familiar y las
obligaciones laborales.
• Te permite un ritmo personal de
estudio.
• Disminuís el tiempo de traslado si
fuera necesario.
Serás un auténtico protagonista de tu
aprendizaje.
Tendrás una enseñanza personalizada.
• Necesitas mucha disciplina y
organización que dependen de la propia
voluntad.
• Deberás luchar contra la sensación de
soledad.
• Te exigirá una adaptación específica: has
de aprender a usar materiales
didácticos específicos y aulas virtuales, a
comunicarte con tus profesores y con
tus compañeros a través de medios de
comunicación sincrónicos y
asincrónicos .