Este documento describe los aspectos fundamentales de la educación a distancia. Explica las modalidades, características, roles de los docentes y estudiantes, y el proceso de enseñanza-aprendizaje en este tipo de educación. También cubre temas como la evaluación, perfil de egreso y antecedentes históricos de la educación a distancia en México.
El documento presenta información sobre la educación a distancia. Discute definiciones de educación a distancia, características de estudiantes adultos, modelos educativos y el papel de las nuevas tecnologías. También cubre temas como factores críticos para el éxito de programas a distancia e implementación de cursos a distancia.
Fundamentos de la Educación Superior a Distancia Carmen MataCarmen Mata
Este documento presenta los fundamentos de la educación superior a distancia. Explica la definición de educación a distancia y su diferencia respecto a la educación abierta. Describe las características e importancia de la educación superior a distancia y la diferencia entre los sistemas educativos presenciales y a distancia. También resume brevemente el desarrollo de la educación superior a distancia en la República Dominicana y aborda conceptos relacionados con el aprendizaje en adultos y el rol del docente en la educación a distancia.
Fundamentos de la educacion a distancia 1diplomados2
Este documento describe la educación a distancia y sus características. Explica que la educación a distancia usa nuevas tecnologías y métodos pedagógicos flexibles para brindar un proceso de enseñanza-aprendizaje eficiente. También busca democratizar el acceso a la educación, fomentar un aprendizaje autónomo vinculado a la experiencia, e impartir una enseñanza innovadora y de calidad.
El documento define la educación a distancia y la educación abierta, y compara sus características. También describe la implementación de la educación a distancia en la República Dominicana, incluyendo las instituciones que ofrecen programas semi-presenciales y el uso creciente de la tecnología. Finalmente, discute el aprendizaje en adultos y el rol del docente en la educación a distancia.
El documento resume la historia de la educación a distancia a través de los años, identificando cinco generaciones principales y los factores clave en cada etapa. Comenzó con la educación por correspondencia en el siglo XIX y ha evolucionado para incluir el uso de la radio, la televisión, las computadoras, Internet y más recientemente la tecnología móvil e inteligente. También describe brevemente los hitos y desarrollos clave de la educación a distancia en diferentes regiones del mundo.
Mod 1 tarea #1 fundamentos de la educacion superior a distanciaEAD2015009
Este documento describe los fundamentos de la educación superior a distancia. Define la educación a distancia como un sistema de enseñanza basado en la tecnología que no tiene limitaciones de lugar, tiempo u otros factores, y requiere el apoyo de una organización y tutoría. Explica las diferencias entre educación abierta y a distancia, y entre sistemas educativos presenciales y a distancia. También describe el aprendizaje en adultos, el rol del docente y las características de un facilitador en la educación a distancia.
Bases conceptuales de la educacion a distanciaJose Guerra
Este documento presenta las bases conceptuales de la educación a distancia. Define la educación a distancia como un proceso en el que el estudiante trabaja de forma autónoma guiado por materiales preparados por el docente, comunicándose a través de medios. Explora teorías como la de la autonomía e independencia, la industrialización y la interacción y comunicación. Concluye que la educación a distancia asume un diálogo didáctico guiado que promueve el aprendizaje y la motivación del estudiante.
Fundamentos de la educación a distancia-UAPAjanoiescalante
Este documento presenta el portafolio de actividades del módulo I de la Universidad Abierta para Adultos sobre los fundamentos de la educación superior a distancia. Incluye conceptos como la educación de adultos, las diferencias entre la educación presencial y a distancia, el origen de la educación superior a distancia en la República Dominicana, y el perfil del facilitador a distancia.
El documento presenta información sobre la educación a distancia. Discute definiciones de educación a distancia, características de estudiantes adultos, modelos educativos y el papel de las nuevas tecnologías. También cubre temas como factores críticos para el éxito de programas a distancia e implementación de cursos a distancia.
Fundamentos de la Educación Superior a Distancia Carmen MataCarmen Mata
Este documento presenta los fundamentos de la educación superior a distancia. Explica la definición de educación a distancia y su diferencia respecto a la educación abierta. Describe las características e importancia de la educación superior a distancia y la diferencia entre los sistemas educativos presenciales y a distancia. También resume brevemente el desarrollo de la educación superior a distancia en la República Dominicana y aborda conceptos relacionados con el aprendizaje en adultos y el rol del docente en la educación a distancia.
Fundamentos de la educacion a distancia 1diplomados2
Este documento describe la educación a distancia y sus características. Explica que la educación a distancia usa nuevas tecnologías y métodos pedagógicos flexibles para brindar un proceso de enseñanza-aprendizaje eficiente. También busca democratizar el acceso a la educación, fomentar un aprendizaje autónomo vinculado a la experiencia, e impartir una enseñanza innovadora y de calidad.
El documento define la educación a distancia y la educación abierta, y compara sus características. También describe la implementación de la educación a distancia en la República Dominicana, incluyendo las instituciones que ofrecen programas semi-presenciales y el uso creciente de la tecnología. Finalmente, discute el aprendizaje en adultos y el rol del docente en la educación a distancia.
El documento resume la historia de la educación a distancia a través de los años, identificando cinco generaciones principales y los factores clave en cada etapa. Comenzó con la educación por correspondencia en el siglo XIX y ha evolucionado para incluir el uso de la radio, la televisión, las computadoras, Internet y más recientemente la tecnología móvil e inteligente. También describe brevemente los hitos y desarrollos clave de la educación a distancia en diferentes regiones del mundo.
Mod 1 tarea #1 fundamentos de la educacion superior a distanciaEAD2015009
Este documento describe los fundamentos de la educación superior a distancia. Define la educación a distancia como un sistema de enseñanza basado en la tecnología que no tiene limitaciones de lugar, tiempo u otros factores, y requiere el apoyo de una organización y tutoría. Explica las diferencias entre educación abierta y a distancia, y entre sistemas educativos presenciales y a distancia. También describe el aprendizaje en adultos, el rol del docente y las características de un facilitador en la educación a distancia.
Bases conceptuales de la educacion a distanciaJose Guerra
Este documento presenta las bases conceptuales de la educación a distancia. Define la educación a distancia como un proceso en el que el estudiante trabaja de forma autónoma guiado por materiales preparados por el docente, comunicándose a través de medios. Explora teorías como la de la autonomía e independencia, la industrialización y la interacción y comunicación. Concluye que la educación a distancia asume un diálogo didáctico guiado que promueve el aprendizaje y la motivación del estudiante.
Fundamentos de la educación a distancia-UAPAjanoiescalante
Este documento presenta el portafolio de actividades del módulo I de la Universidad Abierta para Adultos sobre los fundamentos de la educación superior a distancia. Incluye conceptos como la educación de adultos, las diferencias entre la educación presencial y a distancia, el origen de la educación superior a distancia en la República Dominicana, y el perfil del facilitador a distancia.
Educación a Distancia, Educación a distancia en México. EdIribe
Este documento resume conceptos clave sobre la educación a distancia. Explica que la educación a distancia implica la transferencia de información y conocimientos sin necesidad de presencia física, y que su desarrollo se vio favorecido por factores económicos, sociales y políticos. También señala que en México la educación a distancia enfrenta desafíos como falta de infraestructura, capacitación y certificación en las instituciones.
Este documento presenta los fundamentos de la educación superior a distancia. Define la educación a distancia y diferencia entre educación abierta y a distancia. Describe las características de la educación superior a distancia y su importancia. También resume brevemente el origen y desarrollo de la educación superior a distancia en República Dominicana. Finalmente, explica conceptos clave como el aprendizaje en adultos, las etapas de la adultez, y las funciones y características de los facilitadores en la educación a distancia.
La Tecnologias Educativas en la Educación a Distanciampaidea
El documento describe la relación entre la tecnología educativa y la educación a distancia. Explica que la tecnología educativa ha determinado las generaciones de la educación a distancia y cómo ha evolucionado con el tiempo, desde el uso del correo hasta las opciones de sistemas e-learning actuales. También resume algunas experiencias relevantes de educación a distancia en América Latina.
Fundamentos de educación a distancia alina vicenteAlina Vicente
El documento presenta los fundamentos de la educación a distancia. Explica que surgió hace aproximadamente 200 años y que implica la separación física entre el profesor y el estudiante, quien aprende de forma independiente pero también colaborativa. Compara la educación abierta y a distancia, y describe las características, importancia y diferencias entre los sistemas educativos presenciales y a distancia. Finalmente, analiza el aprendizaje en adultos y el perfil del facilitador en la educación a distancia.
Este documento describe la educación a distancia, incluyendo su historia, características y variantes. Explica que la educación a distancia ofrece flexibilidad en espacio y horario a través del aprendizaje en línea y el uso de tecnologías de la información. También cubre temas como el aprendizaje abierto, las características de la educación abierta y el papel creciente de los entornos virtuales de aprendizaje.
Este documento discute las ventajas y desventajas de la educación a distancia. Sus principales ventajas son que permite satisfacer demandas educativas insatisfechas por la educación convencional y permite el acceso independientemente de la ubicación geográfica. Sus desventajas incluyen la falta de comunicación entre profesores y estudiantes que puede generar desconfianza, y el potencial aislamiento de los estudiantes que requiere intervención del tutor.
Este documento describe las bases teóricas y fundamentos de la educación a distancia. Explica que la educación a distancia permite que profesores y estudiantes no estén en el mismo lugar físico, sino que se comuniquen de forma remota a través de tecnologías como la informática, las telecomunicaciones y los impresos. También destaca que la educación a distancia ofrece flexibilidad en cuanto al nivel del curso, la estructura, el horario y la metodología de trabajo. Por último, señala que las redes y plata
El documento resume la historia de la metodología de la enseñanza a distancia en 3 oraciones. Inicialmente, surgió la educación por correspondencia en los siglos XVIII y XIX para satisfacer las necesidades de capacitación laboral debido a la industrialización. En el siglo XX, especialmente después de la Segunda Guerra Mundial, esta modalidad se expandió a nivel mundial. Finalmente, se describen tres teorías clave sobre la educación abierta y a distancia: la autonomía e independencia del estudiante, la interacción y comunicación
Resumen.. historia de la educacion a distanciafrancibe
La educación a distancia tuvo sus orígenes en los siglos XVII y XVIII a través de cursos por correspondencia en Estados Unidos e Inglaterra. Se presentó como una forma de educar a las minorías y aprovechar los medios de comunicación para solucionar problemas sociales. Se caracteriza por ser accesible y estar entre el aprendizaje individual y el tradicional en grupo. Con las nuevas tecnologías, la educación a distancia puede aprovechar recursos en línea para apoyar actividades cooperativas. Finalmente, es una alternativa válida que combina la
Definición, Características, Antecedentes, Generaciones, Teorías dela EAD, Retos, Alcances, Limitaciones, Normativa Legal, Educación Virtual, Perfil del Docente y del Estudiante, EAD en Venezuela
Exposición Equipo de Trabajo 1 TSEAD. Educación a Distancia: Mediación, Educa...solangel79
Este documento define la educación a distancia y discute su mediación, educación y comunicación. Explica que la educación a distancia se basa en la comunicación indirecta entre docentes y alumnos utilizando medios de instrucción y tecnología. Explora la diferencia entre mediación y mediatización, y examina los tipos y funciones de la comunicación en este contexto. Concluye que la educación a distancia depende de los actos comunicativos y que la calidad en esta modalidad educativa es posible en la actualidad.
Evolución de la educación virtual america latinaEric Sutherland
El instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC), establece un programa en 2001 para observar el desarrollo de la educación a nivel superior en la región definida de América Latina y el Caribe con miras a establecer una fuente de información basada en la evolución progresiva de la educación en el área antes definida y el nivel educativo mencionado, para facilitar a la comunidad investigadora de material y contenido documental necesarios para el desarrollo de proyectos y sub programas en diversos aspectos que respondan a distintas necesidades en materias de construcción del conocimiento.
Universidad abierta para adultos modelo iiead2015027
Este documento trata sobre los fundamentos de la educación a distancia. Explica que la educación a distancia permite que los estudiantes aprendan sin asistir físicamente a clases, en lugar de eso reciben materiales de estudio que fomentan el aprendizaje autónomo y autogestionado. También describe las características de la educación superior a distancia, los principios que la orientan, y los componentes clave como los estudiantes, tutores, materiales didácticos y organización de apoyo. Finalmente, analiza las diferencias entre los sist
Este documento analiza las experiencias educativas de educación a distancia y el uso de las TIC en Venezuela. Resalta que las TIC han transformado la sociedad y la educación, permitiendo el acceso a la información de manera autónoma. Describe algunas instituciones educativas en Venezuela que han incorporado las TIC y la educación a distancia, como la Universidad Nacional Abierta y la Universidad Nacional Experimental Rafael Urdaneta. Finalmente, enfatiza la necesidad de innovación, capacitación docente y ver al estudiante como centro del aprendizaje.
Se presenta un panorama sobre la educación superior a distancia en México. Se utilizaron fuentes documentales que posibilitaron hacer una revisión histórica de la educación a distancia y su estado actual.
La educación a distancia permite a los estudiantes estudiar sin asistir físicamente a un aula, utilizando materiales enviados por correo o en línea. Ofrece flexibilidad en el horario pero requiere autodisciplina. También usa tecnologías para crear comunidades de estudio e interacción, cambiando los roles del maestro y el estudiante.
Este documento describe la educación a distancia (EaD) y sus características. Explica que la EaD se caracteriza por la separación física entre profesores y estudiantes, y por un proceso de enseñanza y aprendizaje mediado por recursos tecnológicos. También analiza las diferentes definiciones de EaD a lo largo de la historia y las generaciones por las que ha pasado, desde la enseñanza por correspondencia hasta la educación virtual. Finalmente, explica la postura del Ministerio de Educación de Venezuela sobre conceb
Este documento presenta información sobre la metodología de la educación a distancia. Explica que la educación a distancia ofrece igualdad de oportunidades a través de un proceso educativo específico para esta modalidad. Describe los retos de la educación a distancia como promover la accesibilidad y contribuir a un sistema más personalizado. También define los roles del estudiante y el tutor, siendo el estudiante el elemento central y el tutor un facilitador del aprendizaje. Finalmente, presenta el modelo pedagógico del Sistema de Educación a Dist
Formacion docente en educacion superior.Lily Oneil
El documento proporciona información sobre un diplomado en formación docente en educación superior a distancia ofrecido por la Universidad Abierta para Adultos (UAPA) en el 2015. Explica conceptos clave como educación a distancia, diferencias entre educación abierta y a distancia, características de la educación superior a distancia, y el rol del docente. También discute temas como el concepto de adulto, etapas de la adultez, y las funciones, perfil y características de un facilitador en la educación a distancia.
Este documento describe la educación a distancia, sus modelos y características. Explica que existen tres modelos: presencial, a distancia y semipresencial. También detalla los roles de los involucrados, ventajas, desventajas y posturas sobre la efectividad de la educación a distancia. Finalmente, señala que factores como la investigación, tecnología, costos y mercado influyen en su futuro.
Ensayo Perspectiva de la Educación Superior a Distancia (err)elviraroldan
La educación a distancia ofrece una alternativa flexible para obtener una educación de calidad sin asistir físicamente a clases. Las tecnologías de la información permiten cursos interactivos con materiales en línea, bibliotecas virtuales y comunicación con tutores. La educación a distancia promueve el aprendizaje autónomo y permite a los estudiantes avanzar a su propio ritmo. Esta modalidad hace posible que más personas accedan a una educación superior.
Este documento resume los conceptos clave de la educación a distancia y la educación virtual. Explica que la educación a distancia implica que los participantes están separados en el espacio y el tiempo, mientras que el desarrollo de Internet ha permitido una educación "sin distancia". También describe varios modelos de enseñanza-aprendizaje en educación a distancia, incluyendo modelos institucionales, organizativos, pedagógicos y tecnológicos.
Educación a Distancia, Educación a distancia en México. EdIribe
Este documento resume conceptos clave sobre la educación a distancia. Explica que la educación a distancia implica la transferencia de información y conocimientos sin necesidad de presencia física, y que su desarrollo se vio favorecido por factores económicos, sociales y políticos. También señala que en México la educación a distancia enfrenta desafíos como falta de infraestructura, capacitación y certificación en las instituciones.
Este documento presenta los fundamentos de la educación superior a distancia. Define la educación a distancia y diferencia entre educación abierta y a distancia. Describe las características de la educación superior a distancia y su importancia. También resume brevemente el origen y desarrollo de la educación superior a distancia en República Dominicana. Finalmente, explica conceptos clave como el aprendizaje en adultos, las etapas de la adultez, y las funciones y características de los facilitadores en la educación a distancia.
La Tecnologias Educativas en la Educación a Distanciampaidea
El documento describe la relación entre la tecnología educativa y la educación a distancia. Explica que la tecnología educativa ha determinado las generaciones de la educación a distancia y cómo ha evolucionado con el tiempo, desde el uso del correo hasta las opciones de sistemas e-learning actuales. También resume algunas experiencias relevantes de educación a distancia en América Latina.
Fundamentos de educación a distancia alina vicenteAlina Vicente
El documento presenta los fundamentos de la educación a distancia. Explica que surgió hace aproximadamente 200 años y que implica la separación física entre el profesor y el estudiante, quien aprende de forma independiente pero también colaborativa. Compara la educación abierta y a distancia, y describe las características, importancia y diferencias entre los sistemas educativos presenciales y a distancia. Finalmente, analiza el aprendizaje en adultos y el perfil del facilitador en la educación a distancia.
Este documento describe la educación a distancia, incluyendo su historia, características y variantes. Explica que la educación a distancia ofrece flexibilidad en espacio y horario a través del aprendizaje en línea y el uso de tecnologías de la información. También cubre temas como el aprendizaje abierto, las características de la educación abierta y el papel creciente de los entornos virtuales de aprendizaje.
Este documento discute las ventajas y desventajas de la educación a distancia. Sus principales ventajas son que permite satisfacer demandas educativas insatisfechas por la educación convencional y permite el acceso independientemente de la ubicación geográfica. Sus desventajas incluyen la falta de comunicación entre profesores y estudiantes que puede generar desconfianza, y el potencial aislamiento de los estudiantes que requiere intervención del tutor.
Este documento describe las bases teóricas y fundamentos de la educación a distancia. Explica que la educación a distancia permite que profesores y estudiantes no estén en el mismo lugar físico, sino que se comuniquen de forma remota a través de tecnologías como la informática, las telecomunicaciones y los impresos. También destaca que la educación a distancia ofrece flexibilidad en cuanto al nivel del curso, la estructura, el horario y la metodología de trabajo. Por último, señala que las redes y plata
El documento resume la historia de la metodología de la enseñanza a distancia en 3 oraciones. Inicialmente, surgió la educación por correspondencia en los siglos XVIII y XIX para satisfacer las necesidades de capacitación laboral debido a la industrialización. En el siglo XX, especialmente después de la Segunda Guerra Mundial, esta modalidad se expandió a nivel mundial. Finalmente, se describen tres teorías clave sobre la educación abierta y a distancia: la autonomía e independencia del estudiante, la interacción y comunicación
Resumen.. historia de la educacion a distanciafrancibe
La educación a distancia tuvo sus orígenes en los siglos XVII y XVIII a través de cursos por correspondencia en Estados Unidos e Inglaterra. Se presentó como una forma de educar a las minorías y aprovechar los medios de comunicación para solucionar problemas sociales. Se caracteriza por ser accesible y estar entre el aprendizaje individual y el tradicional en grupo. Con las nuevas tecnologías, la educación a distancia puede aprovechar recursos en línea para apoyar actividades cooperativas. Finalmente, es una alternativa válida que combina la
Definición, Características, Antecedentes, Generaciones, Teorías dela EAD, Retos, Alcances, Limitaciones, Normativa Legal, Educación Virtual, Perfil del Docente y del Estudiante, EAD en Venezuela
Exposición Equipo de Trabajo 1 TSEAD. Educación a Distancia: Mediación, Educa...solangel79
Este documento define la educación a distancia y discute su mediación, educación y comunicación. Explica que la educación a distancia se basa en la comunicación indirecta entre docentes y alumnos utilizando medios de instrucción y tecnología. Explora la diferencia entre mediación y mediatización, y examina los tipos y funciones de la comunicación en este contexto. Concluye que la educación a distancia depende de los actos comunicativos y que la calidad en esta modalidad educativa es posible en la actualidad.
Evolución de la educación virtual america latinaEric Sutherland
El instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC), establece un programa en 2001 para observar el desarrollo de la educación a nivel superior en la región definida de América Latina y el Caribe con miras a establecer una fuente de información basada en la evolución progresiva de la educación en el área antes definida y el nivel educativo mencionado, para facilitar a la comunidad investigadora de material y contenido documental necesarios para el desarrollo de proyectos y sub programas en diversos aspectos que respondan a distintas necesidades en materias de construcción del conocimiento.
Universidad abierta para adultos modelo iiead2015027
Este documento trata sobre los fundamentos de la educación a distancia. Explica que la educación a distancia permite que los estudiantes aprendan sin asistir físicamente a clases, en lugar de eso reciben materiales de estudio que fomentan el aprendizaje autónomo y autogestionado. También describe las características de la educación superior a distancia, los principios que la orientan, y los componentes clave como los estudiantes, tutores, materiales didácticos y organización de apoyo. Finalmente, analiza las diferencias entre los sist
Este documento analiza las experiencias educativas de educación a distancia y el uso de las TIC en Venezuela. Resalta que las TIC han transformado la sociedad y la educación, permitiendo el acceso a la información de manera autónoma. Describe algunas instituciones educativas en Venezuela que han incorporado las TIC y la educación a distancia, como la Universidad Nacional Abierta y la Universidad Nacional Experimental Rafael Urdaneta. Finalmente, enfatiza la necesidad de innovación, capacitación docente y ver al estudiante como centro del aprendizaje.
Se presenta un panorama sobre la educación superior a distancia en México. Se utilizaron fuentes documentales que posibilitaron hacer una revisión histórica de la educación a distancia y su estado actual.
La educación a distancia permite a los estudiantes estudiar sin asistir físicamente a un aula, utilizando materiales enviados por correo o en línea. Ofrece flexibilidad en el horario pero requiere autodisciplina. También usa tecnologías para crear comunidades de estudio e interacción, cambiando los roles del maestro y el estudiante.
Este documento describe la educación a distancia (EaD) y sus características. Explica que la EaD se caracteriza por la separación física entre profesores y estudiantes, y por un proceso de enseñanza y aprendizaje mediado por recursos tecnológicos. También analiza las diferentes definiciones de EaD a lo largo de la historia y las generaciones por las que ha pasado, desde la enseñanza por correspondencia hasta la educación virtual. Finalmente, explica la postura del Ministerio de Educación de Venezuela sobre conceb
Este documento presenta información sobre la metodología de la educación a distancia. Explica que la educación a distancia ofrece igualdad de oportunidades a través de un proceso educativo específico para esta modalidad. Describe los retos de la educación a distancia como promover la accesibilidad y contribuir a un sistema más personalizado. También define los roles del estudiante y el tutor, siendo el estudiante el elemento central y el tutor un facilitador del aprendizaje. Finalmente, presenta el modelo pedagógico del Sistema de Educación a Dist
Formacion docente en educacion superior.Lily Oneil
El documento proporciona información sobre un diplomado en formación docente en educación superior a distancia ofrecido por la Universidad Abierta para Adultos (UAPA) en el 2015. Explica conceptos clave como educación a distancia, diferencias entre educación abierta y a distancia, características de la educación superior a distancia, y el rol del docente. También discute temas como el concepto de adulto, etapas de la adultez, y las funciones, perfil y características de un facilitador en la educación a distancia.
Este documento describe la educación a distancia, sus modelos y características. Explica que existen tres modelos: presencial, a distancia y semipresencial. También detalla los roles de los involucrados, ventajas, desventajas y posturas sobre la efectividad de la educación a distancia. Finalmente, señala que factores como la investigación, tecnología, costos y mercado influyen en su futuro.
Ensayo Perspectiva de la Educación Superior a Distancia (err)elviraroldan
La educación a distancia ofrece una alternativa flexible para obtener una educación de calidad sin asistir físicamente a clases. Las tecnologías de la información permiten cursos interactivos con materiales en línea, bibliotecas virtuales y comunicación con tutores. La educación a distancia promueve el aprendizaje autónomo y permite a los estudiantes avanzar a su propio ritmo. Esta modalidad hace posible que más personas accedan a una educación superior.
Este documento resume los conceptos clave de la educación a distancia y la educación virtual. Explica que la educación a distancia implica que los participantes están separados en el espacio y el tiempo, mientras que el desarrollo de Internet ha permitido una educación "sin distancia". También describe varios modelos de enseñanza-aprendizaje en educación a distancia, incluyendo modelos institucionales, organizativos, pedagógicos y tecnológicos.
Fundamentos de la educación superior a distanciaSonja Rodriguez
El documento describe las características de la educación a distancia y su relación con la educación abierta. Explica que la educación a distancia implica la separación física entre estudiantes y tutores y el uso de recursos didácticos para propiciar el aprendizaje independiente de los estudiantes, mientras que la educación abierta se refiere a dar mayor autonomía y autodirección a los estudiantes en su aprendizaje. También analiza las similitudes y diferencias entre estos dos enfoques educativos.
Este documento resume los conceptos clave de la educación a distancia y la educación virtual. Explica que aunque la educación a distancia ha existido por más de 150 años, ha cambiado con el tiempo y difiere en distintos contextos. Señala que la consolidación de Internet ha permitido deslocalizar y destemporalizar las fuentes de información y conocimiento. También describe los diferentes modelos de educación a distancia, como los modelos institucionales, organizativos, pedagógicos y tecnológicos. Finalmente, concluye resaltando la importancia
Este documento describe un proyecto de investigación que busca identificar y analizar los estilos pedagógicos de los docentes de la Facultad de Estudios a Distancia y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes. Presenta los fundamentos teóricos de la educación a distancia y conceptos como estilos pedagógicos. Explica que se analizarán los estilos actuales de los docentes, cuáles predominan y su efecto en los estudiantes.
El documento describe la modalidad educativa de Educación Media Superior a Distancia (EMSAD) implementada en el Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Sonora (CECYTES). La EMSAD surgió para brindar educación de nivel medio superior a comunidades rurales alejadas mediante el uso de materiales impresos, audiovisuales, tecnologías de la información y asesoría docente. El CECYTES utiliza la plataforma SAEVA para aplicar exámenes en línea, generar banc
Mod 1 tarea #1 fundamentos de la educacion superior a distanciaEAD2015009
Este documento describe los fundamentos de la educación superior a distancia. Define la educación a distancia como un sistema de enseñanza basado en la tecnología que no tiene limitaciones de lugar, tiempo u otros factores, y requiere el apoyo de una organización y tutoría. Explica las diferencias entre educación abierta y a distancia, y entre sistemas educativos presenciales y a distancia. También describe el aprendizaje en adultos, el rol del docente y las características de un facilitador en la educación a distancia.
Mod 1 tarea #1 fundamentos de la educacion superior a distanciaEAD2015009
Este documento proporciona una introducción a los fundamentos de la educación superior a distancia. Define la educación a distancia como un sistema de enseñanza basado en la tecnología que no tiene limitaciones de lugar, tiempo u otros factores, y requiere la participación de una organización y tutoría. Explora las diferencias entre educación abierta y a distancia, y entre sistemas educativos presenciales y a distancia. Además, discute el aprendizaje en adultos, el rol del docente y las características de un facilitador en la educación
Este documento presenta información sobre la educación a distancia. Aborda los antecedentes, propósitos, planeación didáctica, estrategias y técnicas didácticas, rol del docente, trabajo colaborativo y evaluación en este modelo educativo. El objetivo es destacar la relevancia de la educación a distancia mediante la identificación de sus características clave.
La UNIVIM fue creada para brindar educación superior gratuita y a distancia a más michoacanos, abordar problemas ambientales, educativos y de salud, y fortalecer las habilidades de las personas en una sociedad globalizada. Su modelo educativo se centra en el estudiante y desarrolla competencias a través de la relación entre tutores, contenidos digitales y tecnologías. La UNIVIM ofrece programas académicos de calidad, investigación, transferencia de conocimiento e innovación.
Este documento presenta la historia y fundamentos de la educación a distancia en México. Explica que la educación a distancia se basa en la comunicación no presencial entre maestros y alumnos, y que los alumnos deben organizarse de manera autónoma. También describe los objetivos, características, principios y métodos de evaluación de la educación a distancia, así como su importancia para brindar mayor acceso a la educación.
ESQUEMA DE DISEÑO INSTRUCCIONAL TALLER DE COMPUTOrixer975
Este documento presenta el diseño instruccional de una unidad temática para la asignatura de Taller de Computación en modalidad de educación a distancia para estudiantes del Colegio de Ciencias y Humanidades de la UNAM. Se basa en teorías del aprendizaje como el aprendizaje significativo, el constructivismo y el conectivismo. Utiliza el modelo de diseño instruccional de Aprendizaje Basado en Problemas y describe los objetivos, contenidos, estrategias, recursos y evaluación de la unidad temática diseñada. El proyect
Este documento presenta el diseño instruccional de una unidad temática para la asignatura de Taller de Computación en modalidad de educación a distancia para estudiantes del Colegio de Ciencias y Humanidades de la UNAM. Se basa en teorías del aprendizaje como el aprendizaje significativo, el constructivismo y el conectivismo. Utiliza el modelo de diseño instruccional de Aprendizaje Basado en Problemas y describe los objetivos, contenidos, estrategias, recursos y evaluación de la unidad temática diseñada. El proyect
Esquema del Diseño Instruccional de un programa educativo a distancia.SarahiGonzalezLopez
El presente trabajo es el Diseño Instruccional de un programa educativo a distancia con modalidad de Aprendizaje Basado en Problemas con base en el programa de estudios del Taller de computación del Colegio de Ciencias y Humanidades.
La educación es el proceso de facilitar el refinamiento de habilidades o capacidades propias del individuo, mediante el aprendizaje o la construcción de conocimientos, así como también de las virtudes, creencias, hábitos, u otras características del ser. El proceso educativo se puede dar a través de la investigación, el debate, la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo y la formación en general. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues además está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de las figuras de autoridad: los padres, los educadores (profesores o maestros),12 pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta.3 El conjunto de personas que tienen un protagonismo activo en la educación reciben el nombre de Comunidad Educativa. Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o actúa puede considerarse educativa.
La Educación a distancia y el papel que juega en tiempos de distanciamiento.baudiliabonilla
El documento describe la historia y características de la educación a distancia. Explica que ha habido cinco generaciones de educación a distancia, desde los cursos por correspondencia hasta los sistemas en línea inteligentes de hoy. También discute los roles en la educación a distancia y las ventajas y desafíos de este enfoque, como el acceso a más información pero también el riesgo de aislamiento.
¡Bienvenidos y Bienvenidas a UASDVirtual, la plataforma de aprendizaje del futuro!
En UASDVirtual, estamos emocionados de abrir nuestras puertas digitales y dar la bienvenida a una nueva era de educación. En un mundo donde las Tecnologías de la Información y la Comunicación están transformando rápidamente nuestras vidas cotidianas, reconocemos la necesidad de adaptar y evolucionar.
La educación está entrando en un nuevo escenario, uno que está mediado por la era digital y que rompe con los paradigmas tradicionales. Este cambio en el modelo educativo nos permite aprovechar las nuevas posibilidades de comunicación para difundir el conocimiento de manera más amplia y accesible a través de la Educación a Distancia.
En UASDVirtual, estamos comprometidos con la innovación y la excelencia en la educación. Nos esforzamos por proporcionar una experiencia de aprendizaje enriquecedora y accesible para todos, sin importar dónde se encuentren.
¡Gracias por unirse a nosotros en este emocionante viaje hacia el futuro de la educación! ¡Esperamos verlos en UASDVirtual!
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Fundamentos Educacion a Distancia maestriag2zitacuaro 181002153515
1. Educación a Distancia
EQUIPO #6
GARCÍA MIRALRIO RAÚL
HERNANDEZ SOTO EDUARDO
MERCADO MARTÍNEZ SERGIO
NÚÑEZ RODRÍGUEZ CLAUDIA
RIVERA GONZÁLEZ MARÍA DEL CARMEN ASESOR: DR. MARCO ANTONIO ALANÍS
MARTÍNEZ
2. Educación a Distancia
1. Introducción
2. Objetivo
3. Antecedentes históricos
4. Propósitos de la educación a distancia
5. Reformas educativas a la educación a distancia
6. Modalidades de la educación a distancia
7. Características de los programas de estudio
8. Propuesta curricular
9. Rol del docente en la educación a distancia
10. Proceso de enseñanza aprendizaje en la educación a distancia
11. Perfil de egreso en la educación a distancia
12. La evaluación en la educación a distancia
3. ¿Qué es la educación a distancia? Educación abierta
Educación Virtual
E-learning
Educación a Distancia
Educación en línea
Es una modalidad educativa que permite el acto
educativo mediante diferentes métodos, técnicas,
estrategias y medios, en una situación en que alumnos y
profesores se encuentran separados físicamente.
Introducción
5. Objetivo
Conocer qué es y cómo funciona la educación a distancia para
tener una visión completa de cómo está constituida esta
modalidad educativa.
6. 1944
• Instituto
Federal de
Capacitación
del Magisterio
(IFCM)
1972
• Nace el
Sistema
Universidad
Abierta en la
UNAM
1974
• Se funda el
Sistema
Abierto de
Enseñanza del
Instituto
Politécnico
Nacional
1975-1978
• La SEP ofreció
las
licenciaturas
en Educación
Preescolar y
Primaria.
1979
• Universidad
Pedagógica
Nacional
(UPN) creó el
Sistema de
Educación a
distancia
1997
• El Instituto
Tecnológico
y de Estudio
Superiores
de
Monterrey
(ITESM)
fundó la
Universidad
Virtual
2004
• La UDG
(Universidad
de
Guadalajara)
dictaminó el
Sistema de
Universidad
Virtual
2011
• Surge la
Universidad
Virtual de
Michoacán
2014
• El consejo
Nacional de
Ciencias y
Tecnología.
• Acepta
Evaluar los
posgrados
en esta
modalidad
Antecedentes Históricos
7. Propósitos de la educación a distancia
Responder a la
gran demanda
educativa
Abrir nuevas
posibilidades
educativas
Fomentar la
educación
permanente
Reducir los
costes
Impartir una
enseñanza
innovadora y
de calidad
8. IMPULSORES
DE LA
EDUACIÓN
A DISTANCIA
Escuela de Radio de Difusión Primaria para
Adultos (1994)
• Sistema de enseñanza creado por la insuficiencia de
medios para satisfacer la demanda de enseñanza media,
en especial, en las áreas poco pobladas.
Centro para el Estudio de Medios y
Procedimientos Avanzados de la Educación
CEMPAE creado en 1971.
• Implementó el primer modelo de un sistema abierto
dirigido a los niveles educativos básicos: la primaria
intensiva para adultos (PRIAD).
UNAM creó el “Sistema de Universidad Abierta
de la Universidad Nacional Autónoma de
México” en 1974
• En 1978, la Secretaría de Educación Pública firma
convenio con ILCE PARA OPERAR Red EDUSAT
Reformas aplicadas a la educación a
distancia
9. • La cual estaba encargada de realizar un diagnóstico
nacional de dichos sistemas.
• En el informe del diagnóstico se señalan como principales
limitaciones y carencias enfrentadas para su realización las
que se relacionan con la ausencia de referentes
conceptuales
En 1988 se creó la
Comisión de Sistemas
Abiertos de Educación
• Tiene por objeto “coordinar las acciones para el
establecimiento y el desarrollo del sistema a través de redes
sociales educativas que utilizan tecnología, metodologías,
productos y servicios innovadores para promover la calidad,
cobertura y equidad de la educación en México”.
2010 se creó la
Asociación para el
Desarrollo del Sistema
Nacional de
Educación a Distancia
• Conformado con el propósito de conjuntar esfuerzos para
disminuir las brechas tecnológicas y los rezagos educativos del
país, fortaleciendo la calidad de la educación multimodal, así
como el concepto de educación como un bien público universal.
Abril de 2007
Integración del
ECOESAD
10. Modelos educativos en nivel medio superior y superior
1.- Estudio independiente guiado
2.- Aula remota (modalidad a
distancia)
3. Modelo interactivo basado en las
TIC
13. EDUCACIÓN A DISTANCIA
VIRTUAL
Tipos de LMS (Learning
Management System (LMS)
o Sistema de Gestión del
Aprendizaje)
1.- Comercial: Blackboard,
WebCT, OSMedia, Saba,
eCollege, Fronter, SidWeb, e-
ducativa y Catedr@
2.- Software libre: ATutor,
Dokeos, Claroline, dotLRN,
Moodle, Ganesha, ILIAS y
Sakai.
3.- En la nube: Udacity,
Coursera,Udemy, edX,
Ecaths, Wiziq y Edmodo
Plataformas
E-Learning
17. LA PROPUESTA CURRICULAR INCLUYE LOS
SIGUIENTES ELEMENTOS
a) Adecuación y concreción de los objetivos
b) Contenidos, criterios de evaluación y estándares
de aprendizaje
c) Decisiones de carácter general sobre métodos
pedagógicos y didácticos.
d) Criterios para el agrupamiento del alumnado, así
como para la organización y horarios de curso.
18. Rol del docente en la
educación a distancia
Dentro de los sistemas de
educación a distancia, existen
dos elementos pedagógicos
fundamentales que marcan la
directriz del proceso:
El rol del docenteLa asesoría académica
19. PRINCIPALES HERRAMIENTAS DEL DOCENTE EN LA EDUCACION A
DISTANCIA
• USO DE LA INFORMÁTICA
• LA RED COMO CANAL DE COMUNICACIÓN
• DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS ( EQUIPOS DE CÓMPUTO, SMARTPHONE TABLETAS, ETC
20. CARACTERISTICAS
DEL DOCENTE EN
LA EDUCACION A
DISTANCIA
Consultores
de la
información
Colaboradores
en grupo
Facilitadores
del
aprendizaje
Facilitadores
en la
formación de
estudiantes
críticos
21. Proceso de enseñanza aprendizaje en
la educación a distancia
•La enseñanza-
aprendizaje virtual
ha significado un cambio
radical en el planteamiento
didáctico de la enseñanza y del
aprendizaje
• La comunicación
educativa
realizada entre el
docente y el
alumno
puede darse a través de formas
distintas: La comunicación cara
a cara, directa, simultánea, con
presencia de ambos
protagonistas;
• La comunicación
no simultánea
se concreta con el uso de
distintos medios (impresos,
radio, televisión, cassettes),
22. En la Educación a
Distancia, el
alumno asume el
reto de aprender
solo, con la
mínima ayuda de
agentes externos
Exige del alumno
absoluta
responsabilidad
en la
organización de
su trabajo
Uso de
las Tic´s
Propio
ritmo y
estilo de
aprendizaje
23. La educación a
distancia supone la
trasmisión de un
mensaje desde una
fuente o emisor (el
docente o
teleducador) a un
receptor (el alumno)
en busca de una
respuesta que
implique una
modificación de la
conducta del alumno
La respuesta del
alumno, a su vez,
modifica la conducta
del docente, por lo
cual se considera que
ambos se influyen
mutuamente.
25. EN LA EDUCACIÓN
A DISTANCIA SE
PUEDEN
ENCONTRAR
ALUMNOS
EL CONOCIMIENTO
LAS
COMPETENCIAS
LAS HERRAMIENTAS
LAS HABILIDADES
ÁREAS ESPECÍFICAS
DE SU INTERÉS
26. LA DINÁMICA DE TRABAJO QUE SE
CONTEMPLA IMPLICA LA
PARTICIPACIÓN EN VARIAS
DIRECCIONES:
ALUMNO–CONTENIDO, ALUMNO–
ALUMNO Y ALUMNO–TUTOR.
EL MODELO DE APRENDIZAJE DE
ESTE SISTEMA HA SIDO DISEÑADO
CONFORME AL PERFIL QUE SE
ESTABLECE EN EL PLAN DE ESTUDIOS
27. EL MODELO DE
APRENDIZAJE DE ESTE
SISTEMA HA SIDO
DISEÑADO CONFORME AL
PERFIL QUE SE ESTABLECE
EN EL PLAN DE ESTUDIOS
CORREO ELECTRÓNICO CHAT
HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS
EDUCATIVAS
PLATAFORMAS VIRTUALES
28. La evaluación en la educación a
distancia
La evaluación en línea
Formas tradicionales
Formas actuales
La evaluación refleja un
ambiente del mundo real
(Exámenes vigilados y tareas escritas).
Habilidades comunicacionales, capacidades
tecnológicas para la lectura y escritura,
solución de problemas, trabajo en equipo.
30. ASPECTOS CLAVE RELATIVOS
A LAS EVALUACIONES EN
DIFERENTES MODALIDADES A
DISTANCIA:
1. Clara fundamentación y
enfoque pedagógico
consistente.
2. Valores, propósitos, criterios
y estándares explícitos.
3. Tareas de evaluación
auténticas y holísticas. .
4. Grado facilitativo de
estructura.
5. Suficiente evaluación formativa
y a tiempo.
6. Conocimiento del contexto de
aprendizaje y percepciones.
31. Bibliografía Consultada
BETANCOURT M.A. 1993. La educación a distancia y la función tutorial. 2da ed. Costa Rica. Obando. 149p.
ROQUET.G.G.2008. Glosario de educación a distancia. México UNAM. 154p.
GARCÍA G.E.2004.Glosario de términos relacionados con la Educación Continua y la Capacitación. México.138p
Revista educación inclusiva. 2009. Tarragona, España.2 (1)
GUTIERREZ, C.O. y FLORES, M.G. 2015. La educación a distancia. México, virtual educa. México.243p.
HERNÁNDEZ S. A.2013. Calidad y accesibilidad del e-learning: encuentro y reflexión desde una perspectiva
inclusiva. Revista digital de Investigación. Educativa. (8): 45-56.
MORENO, A.O. y CARDENAS, L. Ma. G. 2010. Educación a distancia: nueva modalidad. México. UNAM. 26p.
CABRAL, V.B.2011. La educación a distancia: vista desde la perspectiva bibliotecológico. México. UNAM. 198p.
MAROCHO, MA y ROMA, C.2012. Las nuevas fronteras de la educación a distancia. México. Virtual educa. 195p.
BOSCO. HDEZ D, M.2008. La educación a distancia en México: narrativa de una historia. México. UNAM. 74p.
QUESADA. CASTILLO, R.2006. Evaluación del aprendizaje en la educación a distancia “en línea”. México. Red.
15p.
AGUILAR. COLORADA, L.2012. Usabilidad de TIC en la práctica educativa. España. Red. 11p.
ALARCON.A. A C.2014. Guía para la evaluación de la usabilidad en los entornos virtuales de aprendizaje.
Colombia. Citrevistas. 20p.