Recorrido en Eduteka
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Este documento presenta información sobre la red eduteka, una comunidad en línea orientada al fortalecimiento mutuo entre educadores. La red permite compartir materiales, conocer proyectos de otros profesores, comentarlos y contribuir con recursos propios, todo con el objetivo de avanzar cooperativamente en la labor educativa.
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Portafolio de evidencias
Las competencias digitales son habilidades como el uso de correo electrónico, chat y redes sociales para promover el aprendizaje colaborativo. Los recursos educativos abiertos (REA) son materiales de dominio público o con licencia abierta que permiten su uso y modificación. Las competencias clave para trabajar con REA incluyen la comunicación, el pensamiento crítico, el trabajo en equipo y el uso de tecnologías.
Sesion01
Este documento discute el uso de la Web 2.0 en el aula. Explica que las herramientas Web 2.0 como wikis, blogs y redes sociales promueven la colaboración, participación y construcción colectiva del conocimiento. También describe cómo estas herramientas dinámicas e interactivas pueden usarse para crear ambientes de aprendizaje basados en enfoques socioculturales y constructivistas donde los estudiantes guían su propio aprendizaje a través de la interacción y trabajo en grupo. Finalmente, presenta algunos ejemp
2º parcial informática.
El documento describe cómo las nuevas tecnologías como las TIC ya no se consideran solo herramientas para el aprendizaje individual, sino también para el aprendizaje grupal. El aprendizaje se entiende como un proceso de participación social en una comunidad, en lugar de la adquisición individual de conocimiento. Los entornos virtuales de aprendizaje son espacios sociales diseñados para apoyar el aprendizaje colaborativo mediado por ordenador, donde los estudiantes co-construyen activamente el espacio virtual.
redes coop. virtuales vfranco
Este documento describe el uso de redes cooperativas de aprendizaje virtual para promover la interacción entre estudiantes y el desarrollo de habilidades a través de la tecnología. Explica que las aulas virtuales están aumentando en Ecuador y permiten el aprendizaje complementario. También analiza la noción de "zona de desarrollo próximo" y cómo las redes cooperativas pueden facilitar interacciones significativas entre pares para lograr aprendizajes que beneficien a la sociedad educativa.
F Fy L IncorporacióN De Las Ticc
El documento describe cómo la incorporación de la tecnología a las prácticas docentes puede mejorar la educación. Se enfoca en crear ambientes de aprendizaje ricos a través de plataformas virtuales que permitan una interacción colaborativa entre estudiantes basada en el constructivismo social. Esto potencia la libertad de interacción cognitiva y extiende el proceso educativo más allá del aula física.
Reportaje gestion sesion 4 alan
Este documento describe un reporte sobre el uso de plataformas virtuales como herramientas de enseñanza. Se realizó una encuesta y entrevista para obtener opiniones sobre el tema. La mayoría de los encuestados conocían plataformas como Moodle y consideraban importante la educación en línea. Sin embargo, se reconoció que no todos tienen acceso a los recursos tecnológicos necesarios para la educación a distancia, especialmente en comunidades marginadas.
Redes digitales educativas
Las redes digitales educativas son espacios compartidos por un grupo de individuos en los que se propicia el aprendizaje conjunto a través del uso de herramientas que potencian la interacción, como debates en grupo, blogs, wikis y foros. Estas herramientas permiten que los participantes compartan información y colaboren para crear conocimiento de forma flexible sin importar su ubicación física.
2PGC
El documento resume el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Las TIC están transformando los entornos educativos al permitir nuevos espacios digitales de comunicación y fomentar competencias como la autonomía y el trabajo colaborativo entre actores educativos. También diferencian los nuevos ambientes de aprendizaje centrados en el estudiante del enfoque tradicional centrado en el docente. Finalmente, el documento explica algunos conceptos clave relacionados con las TIC.
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Sem 3
El documento habla sobre la comunicación y colaboración mediante tecnologías digitales. Explica que la interacción es fundamental para la creación de ambientes virtuales de aprendizaje y comunidades virtuales de aprendizaje. También describe herramientas sincrónicas como videoconferencias y asincrónicas como foros de discusión, destacando sus usos y recomendaciones para cada una.
Presentacion electronica
El documento discute el papel de la Web 2.0 en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La Web 2.0 permite el aprendizaje colaborativo a través de sitios web para compartir y construir información de manera colectiva entre personas en todo el mundo. Apoyados por las tecnologías emergentes, la Web 2.0 fomenta un proceso de enseñanza y aprendizaje colectivo mediante la colaboración, el compartir, recuperar y crear conocimiento como un grupo.
Educación en la virtualidad
Las nuevas tecnologías de la información y comunicación han hecho posible que la educación virtual llegue a más personas. La tecnología permite crear entornos virtuales de interacción donde la creatividad es importante para el aprendizaje. La educación virtual requiere adaptar las metodologías, recursos y didáctica a las necesidades de los estudiantes, con un enfoque flexible, cooperativo, personalizado e interactivo.
Infografia
Los recursos digitales educativos son materiales compuestos de medios digitales como redes sociales, la nube, marcadores, blogs y wikis que se producen para facilitar el aprendizaje. Ofrecen ventajas como motivar a los estudiantes a leer, ayudarlos a comprender procesos mejor y permitirles aprender a su propio ritmo.
Conceptos relacionados web 2
El documento habla sobre la educación en la era de la Web 2.0, donde los estudiantes y docentes trabajan de manera autónoma y colaborativa generando espacios de reflexión y compartiendo recursos. Los usuarios pasan a ser productores de contenido construyendo conocimiento de forma responsable a través de redes de aprendizaje basadas en un enfoque conectivista que desarrolla competencias digitales. Estas redes sociales tejen comunidades virtuales de práctica donde enseñar y aprender implica practicar y reflexionar compartiendo inform
Tecnología Educativa Introducción
El documento discute los usos de la tecnología por parte de los docentes y sus concepciones sobre su inclusión en la enseñanza. Señala que a menudo la introducción de nuevas tecnologías depende de cambios complejos más que de decisiones intencionales. También analiza debates actuales sobre modelos híbridos y contenido abierto, y menciona herramientas como PowerPoint, Slideshare y Voicethread que los docentes pueden usar para apoyar sus explicaciones.
Presentación La web 2.0 DiSA UAEH
En esta presentación encontraras de manera sencilla de lo que es la WEB 2.0 sus características generales y ejemplos.
U2 drive2 josefina
El documento describe cómo la Web 2.0 puede usarse para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera colaborativa. La Web 2.0 permite compartir y construir información de forma colectiva entre personas de diferentes partes del mundo. Las conclusiones son que la Web 2.0 fomenta un proceso de enseñanza-aprendizaje colectivo mediante la colaboración y el apoyo de las tecnologías emergentes, aportando nuevos puntos de vista y considerando que el conocimiento lo tiene un grupo formado por profesores y al
prueba la web 2.0
El documento describe las características y funciones de la Web 2.0 y su potencial para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. La Web 2.0 permite el aprendizaje colaborativo a través de sitios web para compartir y construir información de forma colectiva entre personas en todo el mundo. Las tecnologías emergentes como la Web 2.0 pueden apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje colectivo siempre que se considere que el conocimiento lo tiene un grupo formado por profesores y alumnos trabajando
Web 2.0
El documento describe las características y funciones de la Web 2.0 y su potencial para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. La Web 2.0 permite el aprendizaje colaborativo a través de sitios web para compartir y construir información de forma colectiva entre personas en todo el mundo. Las tecnologías emergentes como la Web 2.0 pueden apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje colectivo siempre que se considere que el conocimiento lo tiene un grupo y no un individuo.
Conceptos Fundamentales De La Web 2.0
Este documento describe diferentes teorías de aprendizaje como el conductivismo, cognitivismo y constructivismo. También habla sobre el conectivismo y cómo la Web 2.0 permite la integración de conocimientos y habilidades para aprender de forma individual y colectiva. Finalmente, explica cómo las nuevas tecnologías y herramientas de la Web 2.0 estimulan procesos como la investigación, colaboración y creatividad para desarrollar habilidades en entornos educativos.
Recursos educativos alvarez vargas norma patricia
Este documento describe diferentes recursos educativos como comunidades virtuales de aprendizaje, WebQuest y videoconferencia. Explica sus usos pedagógicos y tecnológicos, así como ventajas y desventajas de su implementación. Finaliza con una bibliografía de fuentes relacionadas con estos temas.
Los Multimedios
Este documento presenta la información de un taller de comunicación educativa incluyendo el nombre de la licenciada a cargo, la asignatura, la sección y los integrantes del grupo. Describe cómo la multimedia ha permitido que los educadores se alejen de enfoques tradicionales y rígidos, permitiendo que los estudiantes aprendan a su propio ritmo y dirección. También expone cómo la tecnología debe usarse de manera dosificada para apoyar el aprendizaje sin reemplazarlo y cómo es importante leer, pensar, innovar y crear para
U2 drive2
Este documento explora el impacto de las redes sociales en la educación. Define educación como el aprendizaje para vivir en sociedad y enseñanza como la transmisión de conocimientos e ideas. Explica que las redes sociales permiten compartir información entre grupos y que pueden usarse para comunicación entre profesores y estudiantes, así como para resolver dudas. Concluye que las redes sociales son útiles para difundir noticias sobre actividades y fechas entre la comunidad educativa.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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