El documento aborda el uso de la web 2.0 como herramienta para el aprendizaje colaborativo en la enseñanza, destacando la participación y creación colectiva entre personas. Se analiza su efectividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, resaltando su carácter social y colaborativo. Las conclusiones sugieren que las tecnologías emergentes pueden enriquecer la educación al fomentar la interacción y el intercambio de conocimientos entre profesores y alumnos.

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO
DE HIDALGO
DIRECCIÓN DE SUPERACIÓN ACADÉMICA
TIC 4 “REDES SOCIALES EN LA
DOCENCIA”
LA WEB 2.0
Lic. Canales Hernández Diana Andrea
L.T Rodriguez Torres Josefina
L.A.E.T. Carbajal Castelán Pablo Roque
Ing. Dimas Vargas Salvador

2. Palabras clave:
Proceso creativo, Dinámico, Cooperación, Creación colectiva, Interacción, Escenario social,
Receptores creativos, Innovación educativa, Compartir, Crear, Recuperar y Organizar
información.

3. Pregunta generadora:
¿Son las tecnologías emergentes
convenientes para el proceso enseñanza aprendizaje?

4. La Web 2.0
● Herramienta que sirve para el aprendizaje colaborativo.
● Sitios web para compartir y construir información.
● Sostiene la participación y la creación colectiva entre
personas distribuidas en diversas partes del mundo.
● Se accede en cualquier parte a través de la web.

5. Funciones de la Web 2.0

6. Conclusiones:
Carácter
social.
Coadyuva.
Proceso enseñanzaaprendizaje colectivo
Carácter
colaboración
C
r.
ea
r
Compartir
Recuperar
Apoyados en las
tecnologías
emergentes.
Aportando
nuevos puntos
de vista.
Considerando
que el
conocimiento.
Lo tiene un grupo
(profesor y
alumnos)

7. Referencias:
•
Hernández, Ortega José y otros; “Tendencias
emergentes en Educación con TIC”; Ed. Espiral,
Educación y Tecnología.
•
Suárez Guerrero, Cristóbal (2011); La oportunidad
2.0 de la escuela Cita Educación.