Presentación del mapa conceptual realizado como anàlisis y socialización de los principales aspectos a tener en cuenta en la gerencia de proyectos de tecnología educativa en la maestría de la universidad de santander CV-UDES.

1. Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa
Presentado a:
Javier Enrique Quintero Rojas
Por:
Luz Helena Echeverry Gómez c.c. No.30391213
Fernando Londoño López c.c. No.18390939
Edwin Celis Ramírez c.c. No. 10017285
Maestría en Gestión de Tecnología Educativa
Universidad de Santander
Udes Virtual
Pereira, junio 18 de 2018

2. 1. Introducción
En el presente mapa conceptual queremos precisar y socializar en que consiste la
gerencia de proyectos de tecnologíaeducativa,el rol que desempeña el profesional
que se encarga del desarrollo de este tipo de proyectos, los elementosnecesarios para
garantizar un ciclo de vida óptimo del proyecto y los responsables de que este
proyecto de desarrolle o establezca adecuadamenteen ese ciclo de vida.
Una vez revisado el material bibliográfico y profundizado los contenidos temáticos al
respecto, los miembros del presente grupo de estudio presentamos como principales
componentesy estructura los siguientes aspectos:

3. 2. Mapa Conceptual Gerencia de proyectos de
Tecnología Educativa

4. 3. Referencias Bibliográficas:
Cassanelli, A. N. (13 y 14 de 11 de 2014). PROYECTOS DE I+ D, CARACTERIZACIÓN DEL
TIPO DE INVESTIGACIÓN Y EL ROL DE GERENTE DE PROYECTOS. Iberoamerican Journal
of Project Management, 5 (2). Loja, Ecuador. doi:10.13140/RG.2.1.2427.8248
CV-UDES., Universidad de Santander. (s.f.). LEM: Gerencia de Proyectosde Tecnología
Educativa. Bucaramanga, Santander, Colombia. Recuperado el 14 de 06 de 2018, de
http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.MG/librov2.html
UNESCO-INTEGRA. (s.f.). Herramientas para la Gestión de ProyectosEducativos con
TIC. Buenos Aires, Mar del Plata, Argentina. Recuperado el 14 de 06 de 2018, de
http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001580/158068s.pdf