El documento proporciona ejemplos del uso de la coma en diferentes contextos gramaticales como en enumeraciones, conjunciones, oraciones incidentales, vocativos y para sustituir verbos repetidos. Explica que la coma se utiliza para separar elementos análogos en una serie o elementos incidentales dentro de una oración.
Provincias y capitales del ecuador de forma geografica (Regiones)Bryan Bone
Provincias del Ecuador por regiones
TAMBIEN HAGO MUSICA POR SI QUIEREN ESCUCHAR VISITEN EL SIGUIENTES LIND:
https://www.youtube.com/channel/UCJhX74CarNxKFU6Kei_G7_w
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Este archivo contiene las anécdotas redactadas por los estudiantes del segundo grado de educación secundaria, de la I.E. Juan Ugaz, como parte de las actividades realizadas luego de participar en el aula virtual:Taller de producción de textos narrativos.
Contiene tres usos lingusiticos del Punto y seguido. PS1. PS2. PS3. Un resumen de los usos de los 4 signos de puntuación fundamentales: la coma, el punto y coma, los dos puntos y el punto y seguido
Este archivo contiene las anécdotas redactadas por los estudiantes del segundo grado de educación secundaria, de la I.E. Juan Ugaz, como parte de las actividades realizadas luego de participar en el aula virtual:Taller de producción de textos narrativos.
Contiene tres usos lingusiticos del Punto y seguido. PS1. PS2. PS3. Un resumen de los usos de los 4 signos de puntuación fundamentales: la coma, el punto y coma, los dos puntos y el punto y seguido
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. Ejemplos textos con punto y seguido:
Para poder distinguir los puntos se ponen en negrillas.
1.- La fábula de la cigarra y la hormiga:
En un día de verano una hormiga iba caminando por el campo recogiendo
granos para almacenar y tener algo que comer duranteel invierno. Una
cigarra la vio y se quedó muy sorprendida de ver todo lo que la hormiga
trabajaba mientras que los demás animales descansaban. Cuando llegó el
invierno la cigarra fue a buscar a la hormiga para pedirle que le diera algo de
comida y ella le respondió "sihubieras trabajado y guardado algo de comer
en lugar de criticarme, ahora tendrías algo que comer" y no le dio nada.
Moraleja: es necesario que cada uno se haga responsablede sus propios
actos.
2.- La fábula del zorro y el cuervo.
Un día un cuervo se robó un pedazo de queso y fue a comérselo en la copa
de un árbol. Entonces lo vio un zorro muy listo y comenzó a halagarlo con el
propósito de robarle su queso. El zorro le dijo al cuervo que era el ave más
hermosa que había visto jamás, con las plumas más brillantes, con una voz
muy melodiosa y que no había un ave más perfecta. El cuervo se emocionó
tanto que comenzó a graznar y dejó caer el trozo de queso de su pico. Eso era
lo que buscaba el astuto zorro, por lo que tomó el queso entre sus dientes y
salió corriendo con éste mientras seburlaba del cuervo.
Moraleja: el que escucha a los aduladores no puede esperar algo bueno de
ellos.
10 ejemplos de punto y aparte:
1. Las escuelas públicas tienen una sobresaturación de la población estudiantil.
A pesar de ello siguen siendo una muy buena opción para muchos padres de familia que
no pueden inscribir a sus hijos en escuelas públicas.
2. Los pollitos dicen pío, pío, pío, cuando tienen hambre, cuando tienen frío.
2. La gallina busca el maíz y el trigo, les da la comida y les presta abrigo.
3. Sospechosos del atentado de Boston son Chechenos y radican en los Estados Unidos
por lo menos desde hace un año.
Las autoridades informaron que han sido identificados como Dzhokhar A. Tsarnaev, de 19
años de edad, y Tamerlan Tsarnaev, de 26.
4. El técnico del Real Madrid dejó muy en claro que será hasta el final de la temporada
cuando tome la decisión de si seguirá en el equipo madrileño o no.
Menciona que por el momento su prioridad es el aspecto deportivo y al final de la
temporada junto con Florentino Pérez y José Ángel Sánchez (Presidente y Director
General), se tomará la determinación de lo que sucederá con su contrato.
5. Después de la lesión en el bíceps femoral que sufrió en la pierna derecha el pasado 2
de abril, Leo Messi comenzó a entrenar con el resto del equipo.
Esto marca una importante mejoría en cuanto a su recuperación, por lo que es muy
probable que se encuentre listo para el partido de la máxima competición europea del
próximo martes ante el Bayern de Múnich.
6. La Autopista del Sol fue abierta a la circulación 20 horas después de que fue tomada
por los integrantes del Movimiento Popular de Maestros.
A pesar de que también liberaron al Congreso de Guerrero, amenazan con regresar a los
bloqueos el próximo martes si es que antes no son resueltas sus propuestas.
La coma tiene dos usos principales: 1. Separar elementos análogos de una serie, sean
palabras, frases u oraciones. Ufano, alegre, altivo, enamorado. Ni tú lo crees, ni yo lo
creo, ni nadie lo cree. 2. Separar elementos que tienen carácter incidental dentro de la
oración: Buenos Aires, la capital, es una ciudad muy populosa. El, entonces, se detuvo.
Yo, si me lo proponen, lo acepto.
Ejemplosde usode lacoma:
Ejemplode usode la coma enconjunciones:
1.- En conjunciones.- El usode este signoenconjuncionespuede aplicarse siempreycuandoal
aparecerlas conjunciones“y”,“o” u “en”no se pongauna coma antes.
3. Esta es correcta
Leandro,Luis,Libradoy Leonel sonel equipode basquetbol que jugaráenestasemana.(Aquíno
hay coma antesde la conjuncióny)
Oraciónincorrectano puede escribirse:
Leandro,Luis,Librado,yLeonel sonel equipode basquetbolque jugaráenestasemana.(Aquíse
coloca unacoma antesde la“y” loque esuna mala aplicación)
Enero,febrero,ymarzo(oraciónincorrecta)
Enero,febreroymarzo (oracióncorrecta)
Víctor, Pablo,e Israel (oraciónincorrecta)
Víctor, Pabloe Israel (oracióncorrecta)
Ejemplode usode la coma enenumeraciones:
2.- Enumeración.- Laenumeraciónesunade lasformasmás conocidasde aplicarestacoma,
separacada palabraenumeradaolosnúmerosde laforma correspondiente.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10…”
Antonio,Luis,Fernando,Guillermo,Leopoldo,AlfredoyJosé Luis.(Estasse encuentranenla
hipótesisdel primerejemplodonde existe unaenumeraciónyestáseparadaporcomas).
Lunes,Martes,Miercoles,JuevesyViernes.
Enero,febrero,marzo,abril,mayo,junio,julio,agosto,septiembre,octubre, noviembrey
diciembre.
Ejemplode usode la coma enoracionesincidentales:
4. 3.- En oracionesincidentales.- Escuandose aplicaenuna oraciónque se encuentraencerrada
dentrode otra oración.
Eduardo,sinembargo,esmuy fuerte.(estaoraciónpuedeser directamente,“Eduardoesmuy
fuerte”)
Caminemos,pues,unratoenel parque.(Estaoraciónpuede serdirectamente “Caminemosun
rato enel parque”).
Ejemplode usode la coma envocativos:
4.- En vocativos.- Estaesaplicable cuandoenlaoraciónexiste unainterrogación,unvocativoo
exclamación,lacual se escribe entre comas:
Ricardo,que es el hermanomayor,nose casó para podercuidarlos.
Vamosa tener,aunque nolocreas, unacita Rosa y yo.
Este basurero,¿imagínatelo?,fue el parque de estepueblo.
Por favor,Pedro,descansamañana.
Ejemplode usode la coma ensubstituciónde veerbos:
5.- En substituciónde verbos.-Se utilizancomasparaevitarunosverbosque seríanobsoletosen
todassus repeticiones.
Franciscopracticó luchalibre, karate,box,judoytaekwondoenese gimnasio.(Correcta)
Franciscopracticó luchalibre,practicókarate,practicóbox,practicó judoy practicótaekwondoen
ese gimnasio.(Incorrectaoevitandolarepeticióndelverbopracticar)