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NIVEL INFERENCIAL<br />El nivel inferencial se presenta cuando el estudiante es capaz de obtener información nueva a partir de los datos explícitos del texto, cuando busca relaciones que van más allá de lo leído, cuando explica el texto más ampliamente, relacionándolo con sus saberes previos, formulando hipótesis y generando nuevas ideas. El objetivo del nivel inferencial es elaborar conclusiones. <br />El estudiante infiere cuando es capaz de explicar las ambigüedades, el doble sentido, el mensaje oculto o las ironías. Mediante el nivel inferencial se determina el propósito comunicativo y se establecen relaciones complejas entre dos o más textos. <br />En el nivel inferencial intervienen procesos cognitivos de mayor complejidad que los que intervienen en el nivel literal. Por ejemplo, se activan procesos como la organización, la discriminación, la interpretación, la síntesis, la abstracción, entre otros.<br />EJEMPLOS DE PREGUNTAS INFERENCIALES<br />Tipos de inferencias (adaptado de Giasson, 1990)<br />TextoPreguntasTipo deinferenciaDespués de la inscripción, el joven nos ayudó a transportar el equipaje a nuestra habitación.¿Dónde estamos?De lugar.Con la peineta en una mano y las tijeras en la otra, Cristián se acercó a la silla.¿Quién es Cristián?De agente.Cuando la lámpara del portón se apagó, la oscuridad fue completa.¿A qué hora del día ocurrió la escena?De tiempoBernardo arqueó su cuerpo y se clavó en el agua de una forma impecable.¿Qué hizo Bernardo? De acción.Con mano segura, el Dr. Grenon puso el ruidoso instrumento en la boca.¿Qué instrumento utilizó el Dr. Grenon?De instrumentoEl Toyota y el Volvo están en el garaje y el Ford afuera.¿De qué objetos se trata?De categoría.El gigante rutilante con sus 18 ruedas, adelantada los vehículos más pequeños en el auto ruta.¿Cuál es el giganterutilante?De objeto.En la mañana pudimos comprobar que varios árboles estaban desraizados y otros habían perdido sus ramas.¿Qué causó esta situación?De causa y efecto.Pedro tenía un lado de la cara hinchado y su diente lo hacía sufrir horriblemente.¿Cómo podría Pedrosolucionar su problema?De problema soluciónMientras yo subía el escenario a recibir mi diploma, mi padre aplaudía con lágrimas en los ojos.¿Qué sentimiento tenía mi padre?De sentimiento - actitud<br />

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PREGUNTAS INFERENCIALES

  • 1. NIVEL INFERENCIAL<br />El nivel inferencial se presenta cuando el estudiante es capaz de obtener información nueva a partir de los datos explícitos del texto, cuando busca relaciones que van más allá de lo leído, cuando explica el texto más ampliamente, relacionándolo con sus saberes previos, formulando hipótesis y generando nuevas ideas. El objetivo del nivel inferencial es elaborar conclusiones. <br />El estudiante infiere cuando es capaz de explicar las ambigüedades, el doble sentido, el mensaje oculto o las ironías. Mediante el nivel inferencial se determina el propósito comunicativo y se establecen relaciones complejas entre dos o más textos. <br />En el nivel inferencial intervienen procesos cognitivos de mayor complejidad que los que intervienen en el nivel literal. Por ejemplo, se activan procesos como la organización, la discriminación, la interpretación, la síntesis, la abstracción, entre otros.<br />EJEMPLOS DE PREGUNTAS INFERENCIALES<br />Tipos de inferencias (adaptado de Giasson, 1990)<br />TextoPreguntasTipo deinferenciaDespués de la inscripción, el joven nos ayudó a transportar el equipaje a nuestra habitación.¿Dónde estamos?De lugar.Con la peineta en una mano y las tijeras en la otra, Cristián se acercó a la silla.¿Quién es Cristián?De agente.Cuando la lámpara del portón se apagó, la oscuridad fue completa.¿A qué hora del día ocurrió la escena?De tiempoBernardo arqueó su cuerpo y se clavó en el agua de una forma impecable.¿Qué hizo Bernardo? De acción.Con mano segura, el Dr. Grenon puso el ruidoso instrumento en la boca.¿Qué instrumento utilizó el Dr. Grenon?De instrumentoEl Toyota y el Volvo están en el garaje y el Ford afuera.¿De qué objetos se trata?De categoría.El gigante rutilante con sus 18 ruedas, adelantada los vehículos más pequeños en el auto ruta.¿Cuál es el giganterutilante?De objeto.En la mañana pudimos comprobar que varios árboles estaban desraizados y otros habían perdido sus ramas.¿Qué causó esta situación?De causa y efecto.Pedro tenía un lado de la cara hinchado y su diente lo hacía sufrir horriblemente.¿Cómo podría Pedrosolucionar su problema?De problema soluciónMientras yo subía el escenario a recibir mi diploma, mi padre aplaudía con lágrimas en los ojos.¿Qué sentimiento tenía mi padre?De sentimiento - actitud<br />