Este documento presenta las consideraciones y objetivos para un ejercicio de análisis de obras de diseño interior. Los estudiantes analizarán obras reconocidas a nivel nacional e internacional para estudiar su inspiración, reflexionar sobre el diseño moderno y estimular la interacción entre compañeros y profesores. El análisis incluirá todas las variables del diseño y su relación con el pensamiento de la época. Los estudiantes presentarán sus conclusiones en grupos de dos personas usando PowerPoint.

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CATEDRA POGGI / RONDINELLI 2016 DI3
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EJERCICIO N° 1
TEMA: ANALISIS DE OBRAS DE DISEÑO INTERIOR
ACTIVIDAD: Análisis de obras, reconocidas y publicadas en los medios
especializados a nivel nacional e internacional.
OBJETIVOS
 Estudiar obras de diseño interior como fuente de inspiración para
futuras ideas
 Reflexionar sobre la importancia de la teoría del diseño moderno como
fenómeno de permanente actualidad
 Estimular la interacción y participación entre alumno - alumno y docente
– alumno
Para el análisis se abordarán integralmente todas las variables del diseño
interior, incluida la relación de la obra con el pensamiento de la época
CONSIDERACIONES
Existe en todo estudio comprensivo una etapa preliminar, una de elaboración y
desarrollo y una final o de conclusión.
En la preliminar, se recava el material que tenga que ver con la temática en
cuestión, cuidando de identificar y ponderar las fuentes de primera y segunda
mano.
Las fuentes de primera mano son las que nos aseguran mayor credibilidad y
elevan el nivel del resultado analítico. Se nutre, según los casos, de la
observación del edificio “ïn situ”; de las explicaciones que nos puede dar el
autor y aquellas que pueden aportar los usuarios.
Otro elemento valorativo es la lectura de documentos originales como pueden
ser: escritos autorales, planos, fotos, etc.
Cuando no son posibles estos recursos, se utilizan las fuentes de segunda
mano que corresponden a imágenes y escritos publicados en textos, revistas,
boletines, diarios etc., que ofrezcan garantía de credibilidad.
La segunda etapa denominada de elaboración y desarrollo se lleva a cabo con
el conocimiento profundo de la información referida. Comienza con el encuadre
ideológico del tema, que tiene que ver con el descubrimiento del perfil del
comitente y los usuarios, además del pensamiento del autor.
Una vez interpretado el espíritu de la obra, se hace la descripción valorativa
del ejemplo analizado.
El encuadre ideológico y el pensamiento del autor proporcionan el marco
teórico-conceptual que posiciona al saber en tiempo y lugar.

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“Si las vanguardia del período de entre guerras surgieron en un período de
tensión entre burguesía, tecnología y capitalismo, eclosionando entre diversas
metrópolis centroeuropeas, el contexto actual es el de las sociedades
postindustriales. el mundo de la imagen y la aldea global.”
Montaner Josep María
Hay elementos que se constituyen en las fuerzas o características del
proyecto, que según las épocas han tenidos distintas designaciones: carácter,
idea rectora, Idea – fuerza, concepto. Genéricamente estos elementos
devienen de la época, del programa, del sitio, de la cultura etc.
El programa colabora activamente en la génesis del proyecto, dado que
motiva su organización funcional y confiere carácter a la idea que estructura la
obra.
La cultura, fundamental en la aceptación de la idea, alimenta la mímesis con el
repertorio espacial popular y propone la reflexión sobre la necesidad de
expresar o no su identidad
Una variable inevitable de asumir es la materialización tecnológica.La nueva
tecnología propicia otras maneras de ver el espacio interior y la disciplina
constructiva toma actualmente un alto significado. Cada vez más la rigurosidad
técnica colabora en la calidad del habitat interior.
La concepción formal, involucra éstos y otros condicionamientos para
obtener su legalidad, sobre la cual se debate mucho. No es posible dejar de
reconocer que existe una estructura formal en cualquier objeto .El diseño
determina la forma específica de los volúmenes y las relaciones y
transformaciones que derivan de su forma genérica.
Pero al igual que otras cualidades del espacio no debe erigirse como un fin en
si mismo
Cuestiones a tener en cuenta hoy son la sustentabilidad y el compromiso
social que devienen de posturas que en la actualidad el profesional no puede
eludir.
La primera toma nota de un diseño amigable con el medio ambiente y el último
intenta definir un diseño para todos, aún para aquellos que hasta ahora
consideramos excluidos socialmente.
Analizada, comprendida y verificada la obra en todas sus instancias, será
preciso expresar sintéticamente, algunas conclusiones que serán: escritas e
iconográficas.
El trabajo se hará en equipo de dos alumnos. Los mismos deberán exponerlo y
explicarlo a partir de un PPT a sus compañeros, con el objetivo de socializar la
información.
Entrega:CD y carpeta en tamaño A4 del mismo material del CD
Fecha de entrega: a definir.

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EJEMPLOS
1. Sede FOX LA CHANNEL Summa+95
2. Museo de la Memoria y los Derechos Humanos Summa+ 111
3. Centro de información IBM / Roma – Italia / Iosa Ghini/
4. Centro Cultural AMANDA / Chile / Cristian Winckler- P.Saris-F. Fritz/
5. Corporativo grupo San Pablo / arqtos SPACE / Méjico
6. Restaurante Oiticica /Brasil / arqtos Thomas regatos y María Paz-
Summa+ 123
7. Gamsei / Alemania / Buero Wagner
8. Ayuntamiento SCHORNDORF / alemania / Ippolito Fleitz Group
9. Biblioteca y Mediateca Dalarna / Suiza / ADEPT arqtos
10.Centro Cultural Vladimir Kaspé / Summa+90
11.Facultad de Arquitectura Arte y Diseño / Chile arq. Ricardo Abuauad
Abujatum / Summa+83
12.Estudio de arquitectura / Santiago de Chile / arq. Gonzalo Mardones
Viviani Summa+99
13.Tori Tori Altavista / ESRAWE Studio + Rojkind Arquitectos
14 Escuela de Economía de Noruega / Link arkitektur