En el siguiente documento se encuentran 2 formatos diferentes que pueden utilizar los docentes para planificar sus clases.

1. Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Área: Práctica Profesional Docente y Didáctica de las Lenguas Modernas
Ejercicio de Planificación (con base en objetivos)
Unidad de aprendizaje: Presente simple
Instituto: Academia Angloamericana
Practicante: Ismael Rosales
Idioma: Ingles Nivel: III – Elementary - Adultos
Tiempo: 2 horas Fecha: 01-07-2016
Objetivo general: El estudiante debe ser capaz de emplear el tiempo presente simple en
inglés utilizando descripciones y vocabulario relacionado a la cotidianidad o rutinas.
Objetivos específicos Contenidos Estrategias y
actividades
Recursos
El estudiante podrá
reconocer la
estructura del
presente simple.
 Estructura del
presente simple.
 Reglas de
conjugación de
verbos en 3
persona del
singular.
 Ejercicios
gramaticales
Marcadores
Pizarra
Cornetas
Libro
Tablet
El estudiante será
capaz de describir su
entorno utilizando
vocabulario referente
a la naturaleza y
materiales de estudio.
 Utilización de las
expresiones “there
is…, there are”.
 Vocabulario sobre
animales, frutas,
vegetales y útiles
escolares.
 Repetición en
grupo.
 Expresiones
escritas y
orales.
 Completación de
ejercicios.

2. Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Área: Práctica Profesional Docente y Didáctica de las Lenguas Modernas
El estudiante será
capaz de narrar su día
a día (rutinas).
 Verbos frasales:
get up, get home,
leave home.
 Vocabulario sobre
rutinas diarias:
have breakfast,
have lunch, have
dinner.
 Escritura:
Historia corta.
 Lectura:
Historia corta.
 Repetición
interactiva.
Evaluación
Objetivo específico Estrategia Instrumento Ponderación
El estudiante debe
aplicar las estructuras
gramaticales del
presente simple.
 Producción escrita
y oral.
 Escala de
estimación.
 30
puntos
El estudiante debe
utilizar el presente
simple para describir
situaciones y expresar
las rutinas.
 Producción escrita
y oral.
 Escala de
estimación
 30
puntos
El estudiante debe
reconocer la utilización
y la estructura del
presente simple en los
textos.
 Reproducción de
Audios.
 Lista de
cotejo
 40
puntos
Observaciones

3. Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Área: Práctica Profesional Docente y Didáctica de las Lenguas Modernas
Ejercicio de Planificación (con base en competencias)
Unidad de aprendizaje: Pasado simple
Instituto: Academia Angloamericana
Practicante: Ismael Rosales
Idioma: Ingles Nivel: IV- Elementary- Niños
Tiempo: 2 horas Fecha: 01-07-2016
Competencia: Narra situaciones vividas el fin de semana anterior/ la navidad pasada/
las vacaciones pasadas poniendo en práctica estructuras gramaticales aprendidas en
clases anteriores.
Contenidos Estrategias y actividades Recursos
Conceptuales:
 Past simple.
 Vocabulary: food,
sports.
Inicio:
 Juego didáctico.
 Clase magistral.
 Práctica de vocabulario relacionado a
las comidas y los deportes.
Desarrollo:
 Formulación de oraciones escritas y
orales.
 Escritura sobre actividades
realizadas el fin de semana anterior/
las navidades pasadas/ las vacaciones
pasadas.
Cierre:
Pizarra
Marcadores
Tablet
Libro
cornetas
Procedimentales:
 Construcción de
oraciones.
 Lectura de textos
en el libro.
 Escritura de
actividades
realizadas en el
pasado.

4. Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Área: Práctica Profesional Docente y Didáctica de las Lenguas Modernas
 Reproducción de
audios.
 Lectura de la producción escrita
sobre las actividades realizadas el
fin de semana anterior/ la navidad
pasada/ las vacaciones pasadas.
 Resumen de la utilización del pasado
simple.
Actitudinales:
 Participación activa
en la clase.
 Colaboración en la
realización de la
actividad.
Evaluación
Evidencias Indicadores Técnica e
Instrumento
Ponderación
Practica oral y
escrita.
 Formula oraciones
de forma escrita
y oral utilizando el
pasado simple.
 Escala de
estimación.
 Prueba
escrito y
oral
 30
puntos.
Textos.  Construye textos
utilizando reglas
gramaticales del
pasado simple
 escala de
estimación.
 Prueba
escrita.
 30
puntos.
Narración.  Reproduce textos
construidos por
el mismo
estudiante.
 Escala de
estimación.
 Exposición.
 40
puntos.

5. Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Área: Práctica Profesional Docente y Didáctica de las Lenguas Modernas
Observaciones