Este documento presenta la planificación de un bloque curricular para el curso de Informática Aplicada a la Educación del primer año de bachillerato. El bloque se centra en herramientas avanzadas de Office y tendrá una duración de 14 horas repartidas en 7 semanas. El documento describe los objetivos, contenidos, estrategias metodológicas, recursos y métodos de evaluación para este bloque.

1. UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE
PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR
1.- DATOS INFORMATIVOS
AREA: Informática ASIGNATURA: INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACIÓN AÑO DE EGB/BGU: Primero de Bachillerato PARALELOS A B C D
DOCENTE. Omar Zurita NÚMERO DE BLOQUE: 01 NÚMERO DE PERIODOS: 14 horas 7 semanas
FECHA DE INICIO: 08/09/2013 FECHA TERMINAL: 17/10/2014 FECHA DE PRESENTACIÓN: 15/09/2014
TÍTULO DEL BLOQUE: HERRAMIENTAS AVANZADAS DE OFFICE
2. ESTANDARES DE LA ASIGNATURA Utilizar los procesadores de textos y presentaciones a nivel avanzado
3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO: Utilizar la ofimática, como herramientas en el proceso de aprendizaje
4. MACRODESTREZAS: Comprensión y utilización funcional de las tics en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tics permite la identificación de características
transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinámico y actualizado de estas herramientas a
partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
5. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las formas de comunicación que incluyen la tecnología para interrelacionarse con su entorno y desenvolverse con autodominio.
6. EJE DE APRENDIZAJE DEL AÑO: Comunicación. Interrelación digital. Capacidades tecnológicas. Desarrollo social
7. EJE TRANSVERSAL El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currículo
¿Qué debe aprender?
CONOCIMIENTOS
ESENCIALES
¿Qué debe saber
hacer?
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
HORAS
QUE SE
PROYECT
AN
¿Cómo logro que aprenda el
estudiante?
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y
EL APRENDIZAJE
Estrategias metodológicas
RECURSOS
MATERIALES Y
DIDACTICOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACION
INDICADOR
DE LOGRO
ACTIVIDAD DE
EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
Sistema operativo windows.
Explorador de windows.
Presentaciones en diseño de
plantillas.
Multimedia
Efectos especiales
Correspondencias
Índices, notas, revisar
Filtros
Usa los programas de
ofimática
Escribiendo textos sin
errores utilizando los
formatos y técnicas
adecuadas.
Conocer y realizar
correspondencia en los
textos.
Elaborar presentaciones en
proyectos de clase.
Utilizar vínculos y
funciones organizando su
información para sus
tareas.
4
3
3
ANTICIPACIÓN:
Se realiza una lluvia de la utilización de
del office campos de acción.
Aclarar conceptos de cada uno de los
términos relacionados
CONSTRUCCIÒN DEL
CONOCIMIENTO
Explicar la aplicación de cada opción
Realiza lluvias de ideas en la realización
de ejercicios
Elabora presentaciones para las diferentes
asignaturas incluyendo imágenes gráficos
hipervínculos, videos y grabaciones
CONSILIACIÓN
Realiza facturas, calcula descuentos,
aplica como herramienta en su vida diaria
Aplica el en la vida diaria el libro de
trabajo, y utilizando varias hojas
vinculándoles
Identifica el tipo de función a utilizar
Representa gráficamente los resultados
PEDAGÓGICOS
Libro del docente
Apuntes, Ciclo del
aprendizaje
Aprendizaje
significativo
TECNOLÓGICOS
Páginas web
Computador
Sistema operativo,
proyector
Programa de
aplicación Ubuntu y
office.
VIVENCIALES
Realización de
documentos
contables, cálculos
estadísticos
Experiencias diarias
Uso de las
herramientas
ofimáticas aplicadas
a tareas académicas
concretas.
Escribe, edita,
corrige y publica
textos.
Elaborara, edita,
corrige y utiliza,
dentro de sus
proyectos de clase,
tareas realizadas
con programas para
presentaciones
justifica sus
elecciones.
Realiza cualquier
tipo de documento
contable
Calcula el
impuesto a la renta
tomando en cuenta
tablas
Elabora cuadro de
notas de acuerdo a
su vivencia
Identifica cuando
utilizar una
condición simples y
anidadas
Distingue los tipos
de operador al
realizar expresiones
Realiza ejercicios
de todo tipo
contables
financieros,
estadísticos
Ejercicios
Prácticos:
Mapa conceptual
Portafolio
Pruebas escritas
Objetivas:
alternativa, opción
múltiple, selección,
ordenamiento,
respuesta corta

2. UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE
PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR
Bibliografía buscadores en internet www.monografias.com/ www.mitecnologico.com http://es.wikipedia.org/
Maestro Director del Área Director pedagógico

3. UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE
PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR
AREA: Informática ASIGNATURA: INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACIÓN AÑO DE EGB/BGU: 1ro de Bachillerato General Unificado PARALELO A B C D
DOCENTE. Omar Zurita NÚMERO DE BLOQUE: 02 NÚMERO DE PERIODOS: 12 horas 6 semanas
FECHA DE INICIO: 17/10/2014 FECHA TERMINAL: 29/11/2014 FECHA DE PRESENTACIÓN: 20/10/2014
TÍTULO DEL BLOQUE: UTILIDADES AVANZADAS EN EL LIBRO DE TRABAJO AÑO LECTIVO: 2014- 2015
2. ESTANDARES DE LA ASIGNATURA Utiliza filtros , formatos condicionales, subtotales, copiado especial
3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO: Utilizar la ofimática, como herramientas en el proceso de aprendizaje
4. MACRODESTREZAS: Comprensión y utilización funcional de las tics en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tics permite la identificación de características
transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinámico y actualizado de estas herramientas a partir
de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
5. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las formas de comunicación que incluyen la tecnología para interrelacionarse con su entorno y desenvolverse con autodominio.
6. EJE DE APRENDIZAJE DEL AÑO: Comunicación. Interrelación digital. Capacidades tecnológicas. Desarrollo social
7. EJE TRANSVERSAL El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currículo
¿Qué debe aprender?
CONOCIMIENTOS
ESENCIALES
¿Qué debe saber
hacer?
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
HORAS
QUE SE
PROYECT
AN
¿Cómo logro que aprenda el
estudiante?
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y
EL APRENDIZAJE
Estrategias metodológicas
RECURSOS
MATERIALES Y
DIDACTICOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACION
INDICADOR
DE LOGRO
ACTIVIDAD DE
EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Formatos condicionales,
pantallas menús
Organización de libros,
ordenar, propiedades,
estadística, búsqueda,
comentarios
Protección de libros, hojas, y
celdas
Filtros, filtros avanzados
Formularios y subtotales
Validación de datos
Pegado especial, pantallas,
menús
Conocer y define el uso de
formatos condicionales
Organizar datos de
acuerdo a varios criterios
Utilizar, formas de
protección de la
información
Conocer filtros avanzados
Validar información de
acuerdo a criterios
Utiliza formatos especiales
para manipular la
información Ejecutar
proyectos de calidad
2
2
4
4
ANTICIPACIÓN:
De acuerdo a la experiencia adquirida
utiliza formas avanzadas para optimizar
procesos en ejercicios de la vida diaria.
Se da varios criterios para ver el camino
más cortos en la resolución de problemas
CONSTRUCCIÒN DEL CONOCIMIENTO
Con la experiencia adquirida está listo para
realizar cualquier tipo de ejercicio
utilizando hojas electronicas
CONSILIACIÓN
Utiliza los conocimientos adquiridos en la
resolución de problemas.
PEDAGÓGICOS
Libro del docente
Apuntes
TECNOLÓGICOS
Páginas web
Computador
Sistema operativo,
proyector
Programa de
aplicación Ubuntu y
office.
VIVENCIALES
Experiencias diarias
Diseño de
documentos
Elabora, edita,
corrige, dentro de
sus proyectos
académicos hojas
de cálculo que le
permiten organizar
la información con
distintas variables
para su utilización
posterior.
Organiza los datos
en listas de acuerdo
a varios criterios
Protege su
información luego
de puesto en
marcha su
aplicación
Controla el ingreso
de datos validando
la información
Utiliza formatos
condicionales para
resaltar los datos
importantes en las
hojas de trabajo
Conoce la
organización de
datos, sus informes
muestran la idea de
ordenamiento
Controla el ingreso
de datos de
acuerdo a criterios
Utiliza Excel como
herramienta de
trabajo diario
Identifica funciones
avanzadas en la
hoja y elabora
mapas
conceptuales
Realiza diseños de
notas y cálculos
matemáticas
resaltando
información
pertinente.
Protege la
información en sus
tareas diarias
Selecciona
información de
acuerdo a criterios
Resolución de
problemas
Ejercicios prácticos:
Mapa conceptual
Portafolio
Pruebas escritas
Objetivas:
alternativa, opción
múltiple, selección,
ordenamiento,
respuesta corta
Observación
sistemática:
Lista de cotejo
Registro
anecdótico
Escala de
actitudes

4. UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE
PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR
FUENTES DE CONSULTA: sinfoz.com buscadores en internet www.monografias.com/ www.mitecnologico.com http://es.wikipedia.org/
Maestro Director del Área Director pedagógico

5. UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE
PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR
AREA: Informática ASIGNATURA: INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACIÓN AÑO DE EGB/BGU: 1ro de Bachillerato General Unificado PARALELO A B C D
DOCENTE. Omar Zurita NÚMERO DE BLOQUE: 03 NÚMERO DE PERIODOS: 12 horas 6 semanas
FECHA DE INICIO: 03/12/2014 FECHA TERMINAL: 18/01/2015 FECHA DE PRESENTACIÓN: 29/12/2014
TÍTULO DEL BLOQUE: NAVEGADOR Y BUSCADORES DE INTERNET AÑO LECTIVO: 2014- 2015
2. ESTANDARES DE LA ASIGNATURA Utiliza el internet
3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO: Utilizar la Web 2.0, como herramientas en el proceso de aprendizaje
4. MACRODESTREZAS: Comprensión y utilización funcional de las tics en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tics permite la identificación de características
transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinámico y actualizado de estas herramientas a partir
de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
5. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Utilizar la web 2.0 interactuando con el computador, obteniendo aprendizajes significativos
6. EJE DE APRENDIZAJE DEL AÑO: Comunicación. Interrelación digital. Capacidades tecnológicas. Desarrollo social
7. EJE TRANSVERSAL El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currículo
¿Qué debe aprender?
CONOCIMIENTOS
ESENCIALES
¿Qué debe saber
hacer?
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
HORAS
QUE SE
PROYECT
AN
¿Cómo logro que aprenda el
estudiante?
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y
EL APRENDIZAJE
Estrategias metodológicas
RECURSOS
MATERIALES Y
DIDACTICOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACION
INDICADOR
DE LOGRO
ACTIVIDAD DE
EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Historia del internet
Proceso técnico de
comunicación de internet
Navegadores y Buscadores,
difenencias.
Estrategias de búsqueda de
la información.
Criterios de que una página
web sea fiable.
Uso de fuentes primarias y
contrastación de opiniones.
Conocer y utilizar como se
creó el internet
Conocer. El
funcionamiento del
internet
Utilizar, los navegadores y
buscadores cuadro
comparativo de cada uno
de ellos.
6
2
4
ANTICIPACIÓN:
Con los conocimientos adquiridos, conoce
la historia del internet, distingue entre
buscadores y navegadores. Planifica la
búsqueda. Emplea criterios para buscar
información
CONSTRUCCIÒN DEL CONOCIMIENTO
Conoce como accede a fuentes confiables,
asegura la verificación de la calidad de las
fuentes.
Realiza un mapa conceptual de la historia
del internet, buscadores y navegadores
CONSILIACIÓN
Utiliza los conocimientos adquiridos en la
resolución de problemas. Trabaja con
varias proyectos en las distintas
asignaturas. Organiza información
Analiza y sintetiza la información obtenida
PEDAGÓGICOS
Libro del docente
Apuntes
TECNOLÓGICOS
Páginas web
Computador
Sistema operativo,
proyector
Programa de
aplicación Ubuntu y
office.
VIVENCIALES
Experiencias diarias
en la utilización de
esta herramienta
en sus tareas
educativas
Utiliza en sus
tareas de
investigación
diversas fuentes de
internet, validadas
y confiables
siempre les cita de
la manera mas
adecuada.
Usa herramientas
del siglo 21 para
mejorar la
productividad y
eficiencia en el
desempeño de
actividades
cotidianas o que
requieren trabajo
colaborativo.
Utiliza el internet
en sus proyectos
educativos
Conoce el
funcionamiento del
internet
Distingue entre
navegadores y
buscadores
Realiza consultas
en el internet
Carga información
confiable del
internet Abre
paginas seguras
desde el internet.
Realiza un
documento que
tenga enlace a
paginas web, y
establecer ventajas
y desventajas del
uso de la
herramienta de
informática en l
nube destinda a
compartir y guardar
información.
Proyecto/resolución
de Ejercicios :
Utiliza el internet
como herramienta de
trabajo
Pruebas escritas
Objetivas:
alternativa, opción
múltiple, selección,
ordenamiento,
respuesta corta
Observación
sistemática:
Escala de
actitudes

6. UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE
PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR
FUENTES DE CONSULTA: sinfoz.com buscadores en internet www.monografias.com/ www.mitecnologico.com http://es.wikipedia.org/
http://www.upf.edu/pdi/dtf/sergi.torner/
Maestro Director del Área Director pedagógico

7. UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE
PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR
AREA: Informática ASIGNATURA: INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACIÓN AÑO DE EGB/BGU: 1ro de Bachillerato General Unificado PARALELO A B C D
DOCENTE. Omar Zurita NÚMERO DE BLOQUE: 04 NÚMERO DE PERIODOS: 12 horas 6 semanas
FECHA DE INICIO: 23/02/2015 FECHA TERMINAL: 03/04/2015 FECHA DE PRESENTACIÓN: 23/02/2015
TÍTULO DEL BLOQUE: HERRAMIENTAS SIGLO 21 AÑO LECTIVO: 2014- 2015
2. ESTANDARES DE LA ASIGNATURA Crear Blogs
3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO: Utiliza la web como medio de investigación
4. MACRODESTREZAS: Comprensión y utilización funcional de las tics en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tics permite la identificación de características
transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinámico y actualizado de estas herramientas a partir
de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
5. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Utilizar la web 2.0 interactuando con el computador, obteniendo aprendizajes significativos
6. EJE DE APRENDIZAJE DEL AÑO: Comunicación. Interrelación digital. Capacidades tecnológicas. Desarrollo social
7. EJE TRANSVERSAL El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currículo
¿Qué debe aprender?
CONOCIMIENTOS
ESENCIALES
¿Qué debe saber
hacer?
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
HORAS
QUE SE
PROYECT
AN
¿Cómo logro que aprenda el
estudiante?
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y
EL APRENDIZAJE
Estrategias metodológicas
RECURSOS
MATERIALES Y
DIDACTICOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACION
INDICADOR
DE LOGRO
ACTIVIDAD DE
EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Estrategias de búsqueda de
la información.
Criterios de que una página
web sea fiable.
Uso de fuentes primarias y
contrastación de opiniones.
Conocer el uso de
blogs, investigar
lugares libres para
crear blogs.
Crear y utilizar los
blogs, investigando
formas de actualidad y
creatividad personal.
4
6
ANTICIPACIÓN: Realizar aclaraciones
para la comprensión de términos
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:
Dar a conocer el objetivo de la clase
Demostraciones que diferencien los
sitios de creación de blogs
CONSOLIDACIÓN:
Afianzar lo aprendido mediante
participaciones.
Realizar lluvia de ideas para
determinar el buen uso de los blogs.
Transferir este conocimiento a otras
personas.
PEDAGÓGICOS
Libro del docente
Apuntes
TECNOLÓGICOS
Páginas web
Computador
Sistema operativo,
proyector
VIVENCIALES
Experiencias diarias
en la utilización de
esta herramienta
en sus tareas
educativas
Utiliza en sus
tareas de
investigación
diversas fuentes de
internet, validadas
y confiables
siempre les cita de
la manera mas
adecuada.
Usa herramientas
del siglo 21 para
mejorar la
productividad y
eficiencia .
Crea un blog en
base a una
asigantura
Utiliza el internet
en sus proyectos
educativos
Utiliza blogs para
ampliar sus
conocimientos
sobre un tema.
Es participe
activo en la web.
Emite criterios
Realiza consultas
en el internet
Trabajo grupal.
Creación de su
primer blogs en
laboratorio
-Trabajo
individual:
Propone un tema
para ser
comentado por
un grupo de
estudiantes.
Proyecto/resolución
de Ejercicios :
Observación
Realiza un resumen
sobre los
comentarios
-Informe de sobre
conclusiones sobre
el tema. Expone y
defiende su
posición.
Pruebas escritas
Objetivas:
alternativa, opción
múltiple, selección,
ordenamiento,
respuesta corta

8. UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE
PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR
FUENTES DE CONSULTA: sinfoz.com buscadores en internet www.monografias.com/ www.mitecnologico.com http://es.wikipedia.org/
http://www.upf.edu/pdi/dtf/sergi.torner/
Maestro Director del Área Director pedagógico

9. UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE
PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR
FUENTES DE CONSULTA: sinfoz.com buscadores en internet www.monografias.com/ www.mitecnologico.com http://es.wikipedia.org/
AREA: Informática ASIGNATURA: INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACIÓN AÑO DE EGB/BGU: 1ro de Bachillerato General Unificado PARALELO A B C D
DOCENTE. Omar Zurita NÚMERO DE BLOQUE: 05 NÚMERO DE PERIODOS: 12 horas 6 semanas
FECHA DE INICIO: 26/03/2015 FECHA TERMINAL: 09/05/2015 FECHA DE PRESENTACIÓN: 26/03/2015
TÍTULO DEL BLOQUE: HERRAMIENTAS SIGLO 21 AÑO LECTIVO: 2014- 2015
2. ESTANDARES DE LA ASIGNATURA Crear Blogs
3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO: Utiliza la web como medio de investigación
4. MACRODESTREZAS: Comprensión y utilización funcional de las tics en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tics permite la identificación de características
transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinámico y actualizado de estas herramientas a partir
de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
5. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Utilizar la web 2.0 interactuando con el computador, obteniendo aprendizajes significativos
6. EJE DE APRENDIZAJE DEL AÑO: Comunicación. Interrelación digital. Capacidades tecnológicas. Desarrollo social
7. EJE TRANSVERSAL El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currículo
¿Qué debe aprender?
CONOCIMIENTOS
ESENCIALES
¿Qué debe saber
hacer?
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
HORAS
QUE SE
PROYECT
AN
¿Cómo logro que aprenda el
estudiante?
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y
EL APRENDIZAJE
Estrategias metodológicas
RECURSOS
MATERIALES Y
DIDACTICOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACION
INDICADOR
DE LOGRO
ACTIVIDAD DE
EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Estrategias de búsqueda de
la información.
Criterios de que una página
web sea fiable.
Uso de fuentes primarias y
contrastación de opiniones.
Conocer el uso de
blogs, investigar
lugares libres para
crear blogs.
Crear y utilizar los
blogs, investigando
formas de actualidad y
creatividad personal.
4
6
ANTICIPACIÓN: Realizar aclaraciones
para la comprensión de términos
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:
Dar a conocer el objetivo de la clase
Demostraciones que diferencien los
sitios de creación de blogs
CONSOLIDACIÓN:
Afianzar lo aprendido mediante
participaciones.
Realizar lluvia de ideas para
determinar el buen uso de los blogs.
Transferir este conocimiento a otras
personas.
PEDAGÓGICOS
Libro del docente
Apuntes
TECNOLÓGICOS
Páginas web
Computador
Sistema operativo,
proyector
VIVENCIALES
Experiencias diarias
en la utilización de
esta herramienta
en sus tareas
educativas
Utiliza en sus
tareas de
investigación
diversas fuentes de
internet, validadas
y confiables
siempre les cita de
la manera mas
adecuada.
Usa herramientas
del siglo 21 para
mejorar la
productividad y
eficiencia .
Crea un blog en
base a una
asigantura
Utiliza el internet
en sus proyectos
educativos
Utiliza blogs para
ampliar sus
conocimientos
sobre un tema.
Es participe
activo en la web.
Emite criterios
Realiza consultas
en el internet
Trabajo grupal.
Creación de su
primer blogs en
laboratorio
-Trabajo
individual:
Propone un tema
para ser
comentado por
un grupo de
estudiantes.
Proyecto/resolución
de Ejercicios :
Observación
Realiza un resumen
sobre los
comentarios
-Informe de sobre
conclusiones sobre
el tema. Expone y
defiende su
posición.
Pruebas escritas
Objetivas:
alternativa, opción
múltiple, selección,
ordenamiento,
respuesta corta

10. UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE
PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR
http://www.upf.edu/pdi/dtf/sergi.torner/
Maestro Director del Área Director pedagógico

11. UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE
PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR
AREA: Informática ASIGNATURA: INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACIÓN AÑO DE EGB/BGU: 1ro de Bachillerato General Unificado PARALELO A B C D
DOCENTE. Omar Zurita NÚMERO DE BLOQUE: 06 NÚMERO DE PERIODOS: 12 horas 6 semanas
FECHA DE INICIO: 20/05/2015 FECHA TERMINAL: 30/06/2015 FECHA DE PRESENTACIÓN: 18/05/2015
TÍTULO DEL BLOQUE: Uso de herramientas para la organización del conocimiento.
Galería de arte en línea, y selección de herramientas o recursos
digitales
AÑO LECTIVO: 2014- 2015
2. ESTANDARES DE LA ASIGNATURA Crear Blogs
3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO: Utiliza la web como medio de investigación
4. MACRODESTREZAS: Comprensión y utilización funcional de las tics en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tics permite la identificación de características
transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinámico y actualizado de estas herramientas a partir
de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
5. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Utilizar la web 2.0 interactuando con el computador, obteniendo aprendizajes significativos
6. EJE DE APRENDIZAJE DEL AÑO: Comunicación. Interrelación digital. Capacidades tecnológicas. Desarrollo social
7. EJE TRANSVERSAL El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currículo
¿Qué debe aprender?
CONOCIMIENTOS
ESENCIALES
¿Qué debe saber
hacer?
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
HORAS
QUE SE
PROYECT
AN
¿Cómo logro que aprenda el
estudiante?
PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y
EL APRENDIZAJE
Estrategias metodológicas
RECURSOS
MATERIALES Y
DIDACTICOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACION
INDICADOR
DE LOGRO
ACTIVIDAD DE
EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Busqueda en internet
Blogs
Fuentes primarias y
secundarias
Páginas Web
Aplicación a distintas
asignaturas
Capacidad de organizar la
información de acuerdo a
objetivos específicos
Conocer y elaborar wikis
aplicados en asignaturas
Elaborar redes semántica
aplicada a la educación.
Utiliza galerías de
imágenes en blogs, wikis,
paginas
Comprensión y uso de
herramientas de fotografía
digital
4
6
Experiencia: En el uso diario de internet
observa le pagina de wikipedia
Reflexión:
Aclara sus ideas en el uso de wikis e
imágenes al observar página en internet
Conceptualización:
Esta claro en la utilización y aplicación de
wikis
Aplicación: Realizar wikis en forma grupal
aplicado en asignaturas
Transferir este conocimiento a otras
personas. Crea redes semántica
PEDAGÓGICOS
Libro del docente
Apuntes
TECNOLÓGICOS
Páginas web
Computador
Sistema operativo,
Proyector
VIVENCIALES
Experiencias diarias
en la utilización de
esta herramienta
en sus tareas
educativas
Elabora redes
semánticas en una de
las asignaturas del
currículo
Construye de manera
colaborativa uan Wiki a
los contenidos
curriculares de una
asignatura, actualiza
permanentemente
demostrando respeto a
las opiniones de sus
compañeros.
Crea y publica una
galería de arte en línea
Selección de
herramientas o recursos
digitales que se
utilizaran para realizar
una tarea del mundo
real.
Crea redes
semánticas
Trabaja en
forma
colaborativa
en wikis
Respeta la
opinión de
terceros
Crea grupos apare
realizar una red
semántica en una
asignatura
Elabora Wikis de
una asignatura
conformando
grupos
Realiza un enlace
en su blog de
galería de
imágenes.
Proyecto/resolución
de Ejercicios :
Observación Realiza
un resumen sobre los
comentarios
-Informe de sobre
conclusiones sobre el
tema. Expone y
defiende su posición.
Pruebas escritas
Objetivas:
alternativa, opción
múltiple, selección,
ordenamiento,
respuesta corta

12. UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE
PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR
FUENTES DE CONSULTA: sinfoz.com, en google bloger, google drive, slideshare, wordpress
Maestro Director del Área Director pedagógico