Ejes De Trabajo Del Departamento De Ciencias Sociales
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El documento detalla los ejes de trabajo del Departamento de Ciencias Sociales para el curso 2009-10. Propone organizar actividades para conmemorar el Día de la Paz como murales, almuerzos solidarios y cineforos. También colaborar más en el Certamen Literario del colegio y realizar lecturas no ficción en cada curso con actividades de seguimiento.
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Curso virtual artesanias
Este documento presenta un curso de artesanías dictado por Evelyn Alejandra Lora Bastidas. El curso cubrirá la historia, elaboración, características y variedades de artesanías, así como las más destacadas en ferias. Consta de 47 horas divididas en tres semanas con clases entretenidas que incluyen trabajos en grupo, pruebas y presentaciones.
Convivencia escolar
Este documento describe un proyecto para involucrar a los padres de familia y estudiantes del Centro Educativo La Ovejera en actividades de lectura y escritura. El proyecto incluirá dos jornadas en las que la mitad de los estudiantes y sus padres participarán en un día y la otra mitad en otro día. Las actividades incluirán la lectura y dibujo de un cuento prestado, la creación de un cuento original con dibujo, e integración familiar.
Presentacion fomento de valores
Este documento describe un proyecto de fomento de valores y convivencia ciudadana en el Colegio Londres de Sabaneta. El proyecto tendrá una duración de un año y cubrirá todos los grados desde transición hasta once. Cada mes se realizará un acto cívico enfocado en un valor diferente como la generosidad, el perdón, la comunicación y el respeto. Los actos incluirán himnos, izar la bandera, y actividades para resaltar el valor del mes. Los docentes coordinarán y llevarán un registro de las
Diccionario orobal último(fil eminimizer)
El documento describe el proyecto del "Diccionario del CEIP Orobal" realizado por los alumnos y profesores del colegio para celebrar el 300 aniversario de la Real Academia Española. Los estudiantes contribuyeron definiciones de palabras según su letra asignada y decoraron las puertas de las aulas. El diccionario y otras actividades como un concurso de marcapáginas y actuaciones se exhibieron durante el Mes del Libro para conmemorar la RAE.
Proyecto escolar fomato
Este documento describe un proyecto escolar para promover las habilidades de lectura y escritura entre estudiantes, maestros y padres. El proyecto implementará varias actividades como círculos de lectura, 5 minutos de lectura en voz alta diaria, y la lectura de 5 libros en casa cada curso escolar. Se utilizarán recursos como libros, computadoras y materiales de escritura. El cronograma incluye un diagnóstico inicial, sesiones de lectura durante todo el curso escolar y la invitación de lectores especiales.
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
El documento describe un proyecto sobre Drácula en la escuela Saavedra que consta de tres momentos. En el primer momento, los estudiantes leerán varias novelas sobre Drácula durante clases y en casa. En el segundo momento, los estudiantes trabajarán en grupos para crear un cuento corto sobre Drácula en su barrio. En el tercer momento, compartirán sus cuentos terminados subiéndolos a un padlet y al blog de la escuela.
Abretelones para comunicar 2014
Este documento describe el taller Abretelones / Educación por el Arte Escénico, un programa del Teatro Solís y el Consejo de Educación Inicial y Primaria de Uruguay. El taller tiene como objetivos orientar a los maestros en el uso del arte escénico en el aula para promover la socialización, la no violencia y el desarrollo integral de los estudiantes. El taller consta de 8 módulos semanales sobre temas como el juego, la expresión corporal, la improvisación y el texto dramático. El taller es impartido a
Tarea 1 unidad 7 (red de aprendizaje)
El proyecto involucra al alumnado, docentes y familias. El proyecto se centra en contar el cuento "El flautista de Hamelín" y busca interesar a otros alumnos, familias del barrio y la comunidad.
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Plan de area ciencias naturales
El documento presenta las matrices de contenidos para las asignaturas de Ciencias Naturales y Biología de los grados 5° a 7° del Colegio San José. Cada matriz incluye estándares, indicadores de desempeño, ejes temáticos, y una valoración integral de desempeños. Los temas cubren sistemas del cuerpo humano, células, tejidos, nutrición, reproducción, sistemas óseo y muscular, ecosistemas y medio ambiente.
Resultados y análisis de evaluaciones diagnósticas por alumno
El documento presenta los resultados de las evaluaciones diagnósticas de 20 alumnos. Describe brevemente el diagnóstico obtenido en lenguaje, matemática y funciones básicas de cada uno, junto con comentarios sobre su personalidad y rendimiento académico. También identifica tres casos que serán trabajados durante la práctica, destacando las fortalezas y debilidades de cada uno.
Plan de mejoramiento de ciencias naturales y educacion
El documento presenta el plan de acción del área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Institución Educativa Francisco de Paula Santander para el año 2012. Incluye las metas y actividades a realizar, así como el cronograma y los responsables. Entre las actividades se encuentran salidas de campo, jornadas de aseo y reciclaje, charlas ambientales, y reuniones con padres de familia. El objetivo es mejorar los resultados académicos de los estudiantes y fomentar buenos hábitos de cuidado del medio
PLAN DE AREA DE C. NATURALES Y QUIMICA
plan de estudio de ciencias naturales y química, institución educativa rural Pablo VI, corregimiento de Santa Isabel;Municipio de Remedios
Temas e indicadores de logro Ciencias Naturales
Este documento describe la relación entre los estándares, competencias e indicadores de desempeño para las ciencias naturales y la educación ambiental en diferentes grados. Explica que los estándares establecen las acciones deseables que evidencian la interacción del estudiante con el área, las competencias son acciones consideradas valiosas relacionadas con los estándares, y los indicadores son evidencias de que se está alcanzando la competencia. A continuación, presenta tablas que describen los estándares, competencias e indicadores de desempeño para cada grado
Evaluación Diagnóstica
Este documento provee orientación a docentes sobre la evaluación diagnóstica. Define la evaluación diagnóstica como un proceso para obtener información sobre las capacidades de los estudiantes con el fin de apoyar y mejorar el proceso educativo. Describe que la evaluación diagnóstica evalúa aspectos cognitivos, socioafectivos y psicomotores de los estudiantes. También explica instrumentos y técnicas de evaluación diagnóstica como escalas de calificación, listas de verificación, observación y portafolios. El objetivo es ayud
Escuela Espacio de Paz
Este documento presenta un proyecto para convertir un centro educativo en un verdadero espacio de paz a través de una serie de actividades e iniciativas. Se inaugurarán dependencias del centro asignándoles valores relacionados con la paz. También se celebrarán efemérides relacionadas con la paz y eventos como obras de teatro, jornadas deportivas y de convivencia, y la creación de un grupo para promover la limpieza y el reciclaje. El proyecto busca promover valores de paz, convivencia, igualdad y resp
Taller de interculturalidad
Este documento presenta una guía para la celebración de una Semana Multicultural en centros educativos. Incluye actividades para primero y segundo de ESO, tercero y cuarto de ESO, y bachillerato, organizadas por temas como cultura e identidad, derechos humanos, género, medio ambiente y paz. El objetivo es fomentar actitudes positivas en un entorno intercultural a través de una metodología participativa.
Boceto de proyecto etwinning. Bandera Sanchez Antonio
Este documento describe un proyecto que utiliza las 7 artes clásicas (arquitectura, escultura, pintura, música, danza, poesía y cine) como base para sesiones de diálogo filosófico con niños de 3 a 14 años a través de la metodología de Filosofía para Niños. El proyecto busca desarrollar un pensamiento crítico y creativo en los estudiantes, mejorar sus habilidades lingüísticas y TIC, y fomentar una mayor comprensión y cooperación entre las culturas a
Planificación por proyecto. Articulación nivel inicial - nivel primario
Planificación por proyecto. Articulación nivel inicial - nivel primarioENS N°1 "Presidente Roque Saenz Peña"
Co-autoría con Arpesella, Marina (Profesorado de Nivel Primario).
Proyecto de articulación sala de 5 con Nivel Primario, tomando como eje organizador, las tradiciones de nuestro país en el marco del "Día de la tradición".Proyecto dia del estudiante zalazar martin corregido
El proyecto propone la organización de un "Día del Estudiante" en el Colegio Monseñor Terrero para celebrar a los estudiantes. El evento incluirá actividades recreativas como juegos didácticos y deportivos, presentaciones literarias de estudiantes, entrega de premios, y un tiempo para compartir un desayuno. El objetivo es fomentar el compañerismo entre los estudiantes y reconocer el privilegio de ser estudiante.
Aprendizaje Basado en Proyecto
Este proyecto de 2 meses y medio involucra a estudiantes de sexto grado en la grabación de CDs de diferentes géneros narrativos como poesía y cuentos con la ayuda de maestros. Los CDs serán donados a escuelas, geriátricos y la comunidad para promover la comprensión y desarrollo de habilidades orales de los estudiantes.
1°🦋♾️S23_PLAN_DEL_DOCENTE_2023-2024[1].pptx
Este documento presenta el horario semanal y los temas a cubrir de la semana 23 en la Escuela Primaria "Benito Juárez García". Incluye el horario de clases de lunes a viernes, con asignaturas como lenguajes, ciencias y ética. También presenta las actividades de dictado, cálculo mental y problemas matemáticos diarios, así como los dos proyectos de intervención que se llevarán a cabo en lenguajes y ciencias durante esa semana.
Ficha-didactica-Proyecto-Integrador-2do-grado-junio.pdf
Este proyecto propone la creación de un Museo del Medio Ambiente con 4 salas de exhibición diseñadas por estudiantes de segundo grado. La primera sala presentará juguetes ecológicos, la segunda una obra de teatro sobre el medio ambiente, la tercera mostrará cambios en la naturaleza, y la cuarta propuestas para reducir la basura. El proyecto integra diferentes asignaturas y concluirá con una invitación pública al museo diseñado.
Bitacoras
Este documento resume las actividades realizadas en un colegio durante varias semanas de enero y febrero de 2015. En la primera semana, los estudiantes recibieron la bienvenida y organizaron grupos de trabajo. También se presentaron proyectos anteriores y el manual de convivencia. En la segunda semana, vieron una película sobre el trabajo en equipo y se les asignaron temas para microproyectos. Presentaron sus avances en carteleras y exposiciones. En semanas posteriores, tuvieron clases sobre diferentes asignaturas donde abordaron
1erGradoConocimientoDelMedioAgoSept19-20.docx
Este documento presenta la planeación de actividades educativas para alumnos de primer grado de primaria en las asignaturas de Conocimiento del Medio durante los meses de agosto y septiembre. Las actividades se enfocan en temas como interacciones sociales, cuidado del medio ambiente, oficios y profesiones, convivencia, y reconocimiento personal. Las sesiones incluyen juegos, discusión de historias, resolución de problemas, y ejercicios prácticos en el libro de texto para promover el aprendizaje esperado en
ErasmoCervantes y RaquelSalinas_evidencia_3
Trabajo sobre valores implementado en sesiones de tutoría en el Instituto de Educación Media Superior de la CDMX, como parte del taller Formación de Formadores: Destrezas para una vida de Paz impartido por Fundación Telefónica.
Inteligencias múltiples
Los alumnos crearán y representarán una obra teatral sobre la amistad y el respeto basada en un cuento. Trabajarán el desarrollo lingüístico, cinestésico e interpersonal. La obra se representará en noviembre como parte de la unidad didáctica de lengua castellana. Los alumnos prepararán sus personajes con la ayuda de las profesoras para transmitir un mensaje sobre la importancia de valorar las diferencias.
Los valores en el aula
Trabajo de los alumnos de Magisterio de Lengua Extranjera de la Universidad de Jaén para el Proyecto de innovación docente virtus inter pares.
esp. sec. 9.docx
Este documento presenta un plan de estudios para la asignatura de Español en el segundo trimestre. El plan incluye 10 sesiones para adaptar una narración a un guion teatral. Las sesiones cubren análisis del texto, identificación de elementos narrativos, adaptación al formato de guion, ensayos y presentación de la obra teatral. El objetivo es que los estudiantes analicen un cuento y lo transformen en una obra de teatro para representar.
Proyecto ABP
Este proyecto de 2 meses y medio involucra a estudiantes de sexto grado y aborda diferentes géneros narrativos a través de lengua, artes visuales, informática y música. Los estudiantes grabarán CDs de cada género con la ayuda de docentes y donarán los CDs a instituciones educativas y de la comunidad para promover la comprensión y la oralidad.
Una aldea para todos
Consistió en que los alumnos más avanzados ayudaran a los que tenían más
dificultades. Esto permitió reforzar los aprendizajes de los primeros y aumentar la
autoestima de los segundos.
Reforzamiento positivo:
Se utilizó para reforzar conductas deseables como la cooperación, el respeto, la
tolerancia... mediante elogios, sonrisas, gestos de aprobación...
Modelado:
Se utilizó para mostrar a los alumnos conductas adecuadas que debían imitar como
resolver conflictos de forma pacífica
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Una aldea para todos
Consistió en que los alumnos más avanzados ayudaran a los que tenían más
dificultades. Esto permitió reforzar los aprendizajes de los primeros y aumentar la
autoestima de los segundos.
Reforzamiento positivo:
Se utilizó para reforzar conductas deseables como la cooperación, el respeto, la
tolerancia... mediante elogios, sonrisas, gestos de aprobación...
Modelado:
Se utilizó para mostrar a los alumnos conductas adecuadas que debían imitar como
resolver conflictos de forma pacífica
Una aldea para todos
Se utilizó para reforzar positivamente determinados comportamientos que se querían
fomentar. Consistió en resaltar y reforzar con elogios y premios aquellas conductas
que se querían aumentar.
Modelado:
Se utilizó para enseñar conductas nuevas mediante la demostración. El profesor
mostraba el comportamiento que se quería enseñar y explicaba en voz alta los pasos a
seguir.
E) EVALUACIÓN DEL PROYECTO
La evaluación del proyecto se ha realizado de forma continua
Una aldea para todos
Se utilizó para reforzar conductas positivas. Consistió en elogiar y reforzar
positivamente a los alumnos cuando se comportaban de forma adecuada.
Modelado:
Se utilizó para enseñar habilidades sociales. Consistió en mostrar a los alumnos
modelos adecuados de conducta para luego poder imitarlos.
Role-playing:
Permitió a los alumnos ponerse en la piel de los duendes y así poder ensayar en una
situación controlada las habilidades que se van a requerir posteriormente en
situ
Una aldea para todos 2
Se trata de que los alumnos más avanzados ayuden a los que tienen más dificultades.
Se les explicó que debían ayudar a sus compañeros sin hacer el trabajo por ellos.
Reforzamiento positivo:
Se utilizó para reforzar las conductas deseables, como el trabajo en equipo, la
cooperación, el respeto, la tolerancia...
Modelado:
Se utilizó para mostrar a los alumnos cómo debían comportarse en determinadas
situaciones. Por ejemplo, cómo resolver conflictos de forma pacífica.
E) EVALUACIÓN
Una aldea para todos
Se utilizó para que los alumnos más avanzados ayudaran a los que tenían más
dificultades.
Reforzamiento positivo:
Se utilizó para reforzar los comportamientos deseados. Se felicitaba, se alababa, se
elogiaba a los alumnos cuando se comportaban de forma adecuada.
Instrucción directa:
Se utilizó para enseñar habilidades nuevas de forma estructurada. Primero se
explicaba la habilidad, luego se modelaba, se practicaba con ayuda y por último se
practicaba de forma
Similar a Ejes De Trabajo Del Departamento De Ciencias Sociales (20)
Boceto de proyecto etwinning. Bandera Sanchez Antonio
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- 1. EJES DE TRABAJO DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES CURSO 2009-10